初中作文升格指导

1.怎样指导学生进行作文升格训练

余映潮老师：

先回答刘老师的提问。

可以这样试一下：

首先，我们要关注初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点。我认为，综合性学习中的这些作文教学点并没有关照到对学生文技法训练，但它们起到了开阔学生知识视野、开阔学生观察视野和增加学生知识的作用。

其次，我们要根据初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点的内容，提炼出初中三年中学生所一定要接受的文体文类写作训练。比如记叙文，初中学生是一定要接受叙事性文章、写人的文章、游记类文章、写景类文章和咏物抒情类文章的写作训练的。

然后我们还要根据初中生书面表达的需要和中考应试的需要，提炼出若干种适合于初中生学用的文章表达模式。

如果我们能将课文中开阔学生视野的作文教学点、我们提炼出来的初中生所一定要经受的文体文类训练点和文章模式训练点这三者有机地编织起来，形成初中作文教学的序列和网络，那就可能真正是用好的系统训练的方法对初中学生进行三年的训练。

只是目前基本上没有人这样去做。

现在的实际教学中我们只能是根据初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点进行教学，这样的教学肯定只是半边户。

另外，刘老师还问到对学生的作文进行升格训练的问题，我想这是要做很多潜移默化的工作才能达到有一定效果的，那就是指导学生多多地阅读千字美文。单纯的课堂作文升格训练一是没有时间做，二是也不可能篇篇做。

问题二：我也任教初三，这个问题我希望得到余老师的指导。余老师辛苦了！ 余映潮老师：

再回答苏老师的提问。

中考作文训练的过程设计。历来是难题。

这里介绍一个比较简单但也要求做得比较细腻的教学过程。

即：20个作文题复习法。

要求： 细细研究本地多年以来的中考作文命题，再来设计20个作文题。

1）这20个题的设计，要求涵盖考生中考作文应试的各个基本的生活侧面，要求涵盖中考卷中可能出现的各种文体的写作（一定要以记叙文为主），要求涵盖中考作文的各种题型（其中包含各种导语形式）。

2）这20个文题，有机地分为两个部分。一部分10个题，为必做的大作文题，教师要进行细腻的写作技法指导，在整个中考复习期间指导写成10篇文章，并指导学生认真修改。这10个文题中，一定要有一个比较偏怪难的题，一定要有一个写烂了的平俗题。

3）另外一部分10个题，指导学生构思出作文提纲并进行反复修改。拟提纲的训练重点放在文章的结构上，即指导、要求任何考生在考场上都必须写完自己的作文。

2.怎样指导学生进行作文升格训练

余映潮老师： 先回答刘老师的提问。

可以这样试一下： 首先，我们要关注初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点。我认为，综合性学习中的这些作文教学点并没有关照到对学生文技法训练，但它们起到了开阔学生知识视野、开阔学生观察视野和增加学生知识的作用。

其次，我们要根据初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点的内容，提炼出初中三年中学生所一定要接受的文体文类写作训练。比如记叙文，初中学生是一定要接受叙事性文章、写人的文章、游记类文章、写景类文章和咏物抒情类文章的写作训练的。

然后我们还要根据初中生书面表达的需要和中考应试的需要，提炼出若干种适合于初中生学用的文章表达模式。 如果我们能将课文中开阔学生视野的作文教学点、我们提炼出来的初中生所一定要经受的文体文类训练点和文章模式训练点这三者有机地编织起来，形成初中作文教学的序列和网络，那就可能真正是用好的系统训练的方法对初中学生进行三年的训练。

只是目前基本上没有人这样去做。 现在的实际教学中我们只能是根据初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点进行教学，这样的教学肯定只是半边户。

另外，刘老师还问到对学生的作文进行升格训练的问题，我想这是要做很多潜移默化的工作才能达到有一定效果的，那就是指导学生多多地阅读千字美文。单纯的课堂作文升格训练一是没有时间做，二是也不可能篇篇做。

问题二：我也任教初三，这个问题我希望得到余老师的指导。余老师辛苦了！ 余映潮老师： 再回答苏老师的提问。

中考作文训练的过程设计。历来是难题。

这里介绍一个比较简单但也要求做得比较细腻的教学过程。 即：20个作文题复习法。

要求： 细细研究本地多年以来的中考作文命题，再来设计20个作文题。 1）这20个题的设计，要求涵盖考生中考作文应试的各个基本的生活侧面，要求涵盖中考卷中可能出现的各种文体的写作（一定要以记叙文为主），要求涵盖中考作文的各种题型（其中包含各种导语形式）。

2）这20个文题，有机地分为两个部分。一部分10个题，为必做的大作文题，教师要进行细腻的写作技法指导，在整个中考复习期间指导写成10篇文章，并指导学生认真修改。

这10个文题中，一定要有一个比较偏怪难的题，一定要有一个写烂了的平俗题。 3）另外一部分10个题，指导学生构思出作文提纲并进行反复修改。

拟提纲的训练重点放在文章的结构上，即指导、要求任何考生在考场上都必须写完自己的作文。

3.如何将600字的作文升格到750字

文无定法亦有法。

我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。

大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。

无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路.读是吸纳，写是输出。如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。

高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。作文高人一等不再是梦！没有争论，没有讨论，就不会有进步。

同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。

也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。

这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。

祝每位同学都能写出一纸好作文。

4.如何将600字的作文升格到750字

文无定法亦有法。我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路.

读是吸纳，写是输出。如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。作文高人一等不再是梦！

没有争论，没有讨论，就不会有进步。同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。

谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。

祝每位同学都能写出一纸好作文！

5.作文升格课怎么教

临汾市尧都区贾得一中 杨永红考场作文的升格既是学生自身发展的要求，又是作文自身规律的要求，还是语文教学目的的要求，因而要构建高效作文升格课。

根据我的作文教学实践经验，我认为一堂有效的作文升格课要有如下三个环节：环节一：针对性选文这是构建高效作文升格课的基础。在这一环节中，教师要注意精选有明显优点又有明显倾向性问题的分数较低的作文。

作文升格课也应在整个作文教学计划的指导下，有明确的目的和要求，坚决避免随意性。为提高实效，选病文时要体现针对性的原则，教师应该根据批改的实际情况确立升格的目的，选能代表本班本次作文突出问题的作文，力求讲好“这一次”，一课必让学生有一得。

这样逐一解决学生作文中的问题，努力让学生的作文“债务”分期偿还，让他们循序渐进、不断提高。环节二：赏识性评价这是构建高效作文升格课的前提。

我国古代大教育家颜渊说过：“数子十过，不若奖子一长，数过不改，徒伤其心，奖长易劝是全恩。”这句话也适用于作文升格课。

学生的作文，虽有不足之处，但一定有优点，而这些优点正是学生提高写作水平的起点。教师应对学生病文中的优点给予充分的肯定，因为鼓励和欣赏永远是激发学生学习积极性的有效方法。

学生得到了老师的好评，内心就会感动，也就愿意走进作文升格课，以平和的心态实事求是地面对存在的问题，乐意接受教师提出的批评和建议，从而为高效作文升格课奠定基础。在学生给病文提升格意见时，不管中肯与否，老师最好要洗耳恭听，不打岔，让学生感觉老少耐良注重他的看法。

当学生有精彩的发言时，哪怕只是升格语段中的一个好句子，甚至只是一个精致的词语，老少币也要多赞扬、多赏识。这样才育断上学生多体验到成功的喜悦，激发学生学习的兴趣，从而让他们在课堂上的表现更出色。

总之，刻耐如圈过赏识胜评价让学生怀揣一颗“火热的心”走进课堂，增强他们听课的兴趣。环节三：升格性重作这是构建高效作文升格课的重要保证。

所谓升格性重作，也就是在教师的作文升格课完成后，学生对本次作文的整体情况已经有所了解，并在共同修改同学病文的基础上，有了具体可感的认识，针对自己作文的缺点重写作文的过程。这一过程是理性认识的深化。

升格性重作力求让学生在原作的基础上有所提高，避免前一次作文出现的误区和“雷区”，使重作后的作文能脱胎换骨。当然，升格作文也不是要求学生进行面面俱到的升格，只要扣住讲评要点，有所进步即可。

升格性重作可采取以下几种形式：一是一篇作文的多次升格重作。一次突破一个点，最终力求完美。

二是片段性升格重作。此法主要是针对写得不够理想的片段重作一个段落。

这一方法应不厌其烦地贯穿于整个作文教学过程的始终。三是升华式重作。

对于一些作文基本功较好的学生，教师在讲评后可指导他们在较为成功的原作的基础上，追求更高的层次，以达到发表的要求。临汾市尧都区贾得一中 杨永红。

6.作文升格课怎么教

临汾市尧都区贾得一中 杨永红

考场作文的升格既是学生自身发展的要求，又是作文自身规律的要求，还是语文教学目的的要求，因而要构建高效作文升格课。

根据我的作文教学实践经验，我认为一堂有效的作文升格课要有如下三个环节：

环节一：针对性选文

这是构建高效作文升格课的基础。在这一环节中，教师要注意精选有明显优点又有明显倾向性问题的分数较低的作文。作文升格课也应在整个作文教学计划的指导下，有明确的目的和要求，坚决避免随意性。为提高实效，选病文时要体现针对性的原则，教师应该根据批改的实际情况确立升格的目的，选能代表本班本次作文突出问题的作文，力求讲好“这一次”，一课必让学生有一得。这样逐一解决学生作文中的问题，努力让学生的作文“债务”分期偿还，让他们循序渐进、不断提高。

环节二：赏识性评价

这是构建高效作文升格课的前提。我国古代大教育家颜渊说过：“数子十过，不若奖子一长，数过不改，徒伤其心，奖长易劝是全恩。”这句话也适用于作文升格课。学生的作文，虽有不足之处，但一定有优点，而这些优点正是学生提高写作水平的起点。教师应对学生病文中的优点给予充分的肯定，因为鼓励和欣赏永远是激发学生学习积极性的有效方法。学生得到了老师的好评，内心就会感动，也就愿意走进作文升格课，以平和的心态实事求是地面对存在的问题，乐意接受教师提出的批评和建议，从而为高效作文升格课奠定基础。

在学生给病文提升格意见时，不管中肯与否，老师最好要洗耳恭听，不打岔，让学生感觉老少耐良注重他的看法。当学生有精彩的发言时，哪怕只是升格语段中的一个好句子，甚至只是一个精致的词语，老少币也要多赞扬、多赏识。这样才育断上学生多体验到成功的喜悦，激发学生学习的兴趣，从而让他们在课堂上的表现更出色。总之，刻耐如圈过赏识胜评价让学生怀揣一颗“火热的心”走进课堂，增强他们听课的兴趣。

环节三：升格性重作

这是构建高效作文升格课的重要保证。所谓升格性重作，也就是在教师的作文升格课完成后，学生对本次作文的整体情况已经有所了解，并在共同修改同学病文的基础上，有了具体可感的认识，针对自己作文的缺点重写作文的过程。这一过程是理性认识的深化。升格性重作力求让学生在原作的基础上有所提高，避免前一次作文出现的误区和“雷区”，使重作后的作文能脱胎换骨。当然，升格作文也不是要求学生进行面面俱到的升格，只要扣住讲评要点，有所进步即可。

升格性重作可采取以下几种形式：一是一篇作文的多次升格重作。一次突破一个点，最终力求完美。二是片段性升格重作。此法主要是针对写得不够理想的片段重作一个段落。这一方法应不厌其烦地贯穿于整个作文教学过程的始终。三是升华式重作。对于一些作文基本功较好的学生，教师在讲评后可指导他们在较为成功的原作的基础上，追求更高的层次，以达到发表的要求。临汾市尧都区贾得一中 杨永红

7.高考作文升格示例升格作文是什么意思初中作文升格训练

From the distance, it looked like a skinny tube, but as we got closer, we could see it flesh out before our eyes. It was tubular, all right, but fatter than we could see from far away. Furthermore, we were also astonished to notice that the building was really in two parts: a pagoda sitting on top of a tubular one-story structure. Standing ten feet away, we could marvel at how much of the pagoda was made up of glass windows. Almost everything under the wonderful Chinese roof was made of glass, unlike the tube that it was sitting on, which only had four. Inside, the tube was gloomy, because of the lack of light. Then a steep, narrow staircase took us up inside the pagoda and the light changed dramatically. All those windows let in a flood of sunshine and we could see out for miles across the flat land.。

8.《那一刻,我迈上了新台阶》暑假生活与学习指导（初一）P29【升格

阳光，在大地上肆意窜动着，温暖了周围的人和物，同样的，也温暖了我的心只为那一刻于心的萌动！

在我所认识的人中，从来没有人敢信誓旦旦的对我说：这个班级没我不行，这个图们没我不行，这个吉林省没我不行这个世界没我不行！

是的，也许从我们出生的那一刻我们就被这个社会灌输了我不重要的思想，但是，我们每一个人其实都是很重要的个体！

于家人，我们是独一无二的掌上明珠；于学校，我们是又一簇希望之火；于朋友，我们是无所不谈的知己；于社会，我们是将来的希望我们每个人无论是在被责骂，被嘲讽，被厌恶又或是被无视，都不要因此去否定自己也许对于那些人来说，我们也是他们另一个关注的对象，只是方式不同罢了责骂我们的人，可以说是因为他希望我们会更好；嘲弄我们的人，可以说是因为我们的优异令他嫉妒；厌恶我们的人，可以说是因为我们的一句话伤了他的心，因为厌恶其实是另一种喜爱；无视我们的人，是对我们最看重的人，因为他们坚信我们会很棒，而他们只是希望无视会起些作用，让我们改掉坏习惯对于这些，我的解释是他们都是爱我们的，我们，很重要！

此刻，我萌生了前所未有的自信，因为我的存在会使许多人心安如果我消失了一个月，一个星期，一两天，甚至十几个小时，每分每秒都会有人为我担心，父母的疼爱，老师的希望，朋友的寄托，还有讨厌我的人的那一份感情都会徒然留在世上，无处归依！

为此，无论我是否有多么不被人肯定，我都要大声的说：我很重要！

昂起头，望向天空中的无数闪耀的星星，我顿觉，即使我不是那颗最亮的星星，我也终会绽放自己，闪耀出自己的光芒，我无悔于为那一次的闪耀而做的努力毕竟我的价值得到了体现，我依旧是最重要的！

我现在可以完全自信的喊出：我很重要！

我很重要！

9.我们在一起的时光升格作文800

《我们在一起的时光升格》

“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何

月，此时此夜难为情……”时间，宛如泻入一方死潭，缓慢地蒸发

着。时光飞逝，那一年，我们分开了。时间像是一把锋利的刀，青

春却恰需要时间的磨练。那一段青葱岁月，我们曾一同走过，回忆

如泄闸的洪水，奔涌而来，一幕幕回应正在脑海，仿佛回到了从

前。忘不了，课堂的严肃；忘不了，课间的吵闹；忘不了，运动场

上的顽强拼搏；亦忘不了，办公室的“风雨同舟”。是谁说过“相

见时难别亦难”，本以为相识容易，离别更容易。在期末考试的重

压下，我是那般期盼着暑假，而现在，那种期盼慢慢地变成了珍惜

珍惜……那个夏天，我们挥手说再见，杜鹃啼血，知了都哭红了

双眼。一张张不新颖的照片，留下了一纸发黄的思念，数载同窗之

情，在快门按下的一瞬间，化成一缕缕夏日的清风，虽凉又暖，温

暖着每个人的心房。泛黄的照片，那写满离愁，来不及送出的祝福

印在那枚告别15岁夏末的底片，默默无言，永远不变……花开

花落，这逼仄小径，刻下了我们多少印痕，留下了我们多少故事。

一千多个在一起的日子，如跳动的音符，奏响了生命最华美的乐章

而此刻，在我青春的记忆里，人去楼空，只剩下我凄凉的背影，

在风中摇曳。染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月

下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。花谢花落花纷

飞，忆起时光匆匆，那一年——我们一起走过。缘聚缘散缘如水，

背负万丈尘寰，只为句——期待下次相——逢。

想说的话很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，

只有我的默默的祈祷：珍重呵，朋友！

明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花

、绿草相随，为你铺展远远的前程。

生活的大海会有惊涛狂澜，人生之舟，划起智慧和毅力的双浆

劈波破浪，驶向理想的明天。

献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离熔得友情更

浓，重聚首将在那更加灿烂的明天！

明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的

信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。

认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。在这离别的日子里，

支持着我的是对于重逢的期盼。