0
2024-12-07 09:20初三英语unit1优秀范文 第1篇
初三英语写作教学课件
英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容,也是学生掌握比较薄弱的一环。为了老师更好地教学，分享了初三英语写作的教学课件，一起来看看吧！
一、教学目标：
1.学会描述良好的的生活习惯。
2.学习根据所给词或词组, 写出关于均衡的饮食对于保持健康的重要性的文章。
二、教学重点和难点：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。
三、课前准备：
1．搜集有关描述健康的词汇如：eating habit , important , food , strong, keep, healthy，vegetable ,fruit 等词语。(先扫除词汇上的困难)
2．收集自己亲身经历过的如何保持健康的方法与经验以供讨论。（加强同学中的相互交流）
四、教学过程：
1.导入（Lead in）:通过讨论不同保持健康的方法，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。（先让学生明确所要写的主题与要求，然后同学之间进行小组讨论，一人想出一点如何保持健的观点。）
2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的保持健康方法，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。（要求他们用笔写出他们所想到的有关于健康的单词与短语。）
3、具体活动——设计本话题的习作：
良好的生活习惯，尤其是均衡饮食对于保持健康非常重要请就该内容写一篇英语短文，谈谈你的看法。
词语：eating habit , important , food , strong , keep …
句子：1、As we know ,having a balanced diet is good for our health.
2、The more regularly we eat, the healthier we will be.
3、通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主题：“告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。”
4、指导学生如何谋篇布局：
文章的结构：采用“总—分—总|的'结构来写。
每个段落的具体写法：①总数好的生活习惯对健康的重要性。
②具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益；
③总结概括，呼吁大家要养成健康的生活习惯。
5、评比最佳习作。本次的任务是让学生在活动中灵活的运用所学过的有关描述保持健康的句子。利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者，并给予相应的奖励。
6、本环节任务：开放性小结本课的内容。教师用上个任务的活动结果引出本单元的重点句型，并要求学生写出所学的重点句型。鼓励学生写出今日自己所学或使用的其他句型，要求越多越好。要求学生把自己所写的句子在小组内进行交流，同时记下其他组员所说的新的句子。
7、Homework:具体实践：
假如你是康康，请你根据所给提示给你的美国朋友吉姆写封信，就如何保持身体健康，给他一些建议。80词左右。
提示：① 吃各种各样的食物，多吃蔬菜和水果；
② 多做运动；
③ 少吃或不吃垃圾食品；
五、课后小结
1. 有部分学生平时背记词语与词汇量不够，生活经历也不够造成一定的写作困难。
2. 一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。
3. 口语表达能力不够，无法运用英语来较好的表达。
六、今后措施：要求写作要
1、认真审题，抓住要点，切中题意，文理通顺
2.、语句完整 语言准确，使用得当
3、写作前要 草拟提纲，理清思路
4、要求学生多背诵好词好句
七、教学反思：
本节写作 课围绕“创设情境、告知目标——提出问题——解决问题——实际应用”四个环节展开，环环相扣，循序渐进，不仅体现了教师在教学中的主导作用，还充分体现了学生是学习的主体，有利于学生创新思维、创新能力的培养和提高。为了达成本节写作课的教学目标“大多数学生能够根据题目要求，分析写作要求，写出一篇要点齐全，逻辑清晰，句式较丰富的关于“健康”的文章”。本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康，提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力。
初三英语unit1优秀范文 第2篇
承担责任，服务社会
第一课：责任与角色同在
1、对于我们中学生来说，自觉承担责任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事负责。
第一框：我对谁负责，谁对我负责
1、责任是一个人应当做的事情，是不应该做某些事情。
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
4、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
5、假如有人问：谁对我负责?回答首先是：自己对自己负责。
第二框：不言代价与回报
1、对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
2、面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。
3、不言代价与回报地履行责任，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
第二课：在承担责任中成长
第一框：承担关爱集体的责任
1、集体它离不开个体而存在。个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3、树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。
第二框：承担对社会的责任
1、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
2、国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。
3、青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
4、在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
第三框：做一个负责任的公民
1、慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
2、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
初三英语unit1优秀范文 第3篇
雨是大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。它们从天而降，伴随着欢快的脚步和自然清新的空气，温柔地将自己娇嫩的乳房贴近大地，融化在泥土里。啊！这就是雨的幸福宁静的生活。
微风习习，春雨绵绵。整个大地弥漫着斜风细雨，细雨幸福地从天而降。他们是春姑娘带来的天使，履行职责，——酿造生命，带来苏生！
全世界都在下雨，落在草的身上，落在树枝上，落在干燥的土壤上。他们在打电话给朋友，在空中跳跃和奔跑。渐渐的，他们有了更多的伴侣，滋润了大地，带来了生机。在他们的冲刷下，草挺直了腰，让人眼前一绿。田野在潮湿中散发出泥土的芳香。洗完澡后，空气变得清新自然。
他们不仅浇灌了幼苗，冲走了灰尘，还渗透了人们的心灵。他们是爱的种子，无私奉献的使者。他们用灵动的声音，奇异的造型，清澈的心灵滋润着大地，唤醒着人们沉睡的心灵。在他们极其短暂的一生中，他们听到的只是笑声和欢笑，却没有一丝悲伤和抱怨。每一滴带着爱和祝福的雨都唤醒了沉睡的种子和沉睡的大地。其实生活中，有多少人像雨儿一样！他们默默奉献自己的工作。虽然生活贫穷，生活短暂，但我从不抱怨。如果我们能像雨一样拥有平和的心态、宽广的胸怀、乐观的态度和无私的奉献，那么我们的生活就会丰富多彩、幸福快乐。忘掉忧愁和烦恼，做一个快乐的人！
天下雨了！夏天的午后，凉爽的秋夜，在茂密而安静的竹林里，在漫长而孤独的小巷里，我听到了一次又一次的雨声，听到了雨声的深呼吸。最动人的雨声深深印在心里，永远珍藏。
哦，我明白了，我真的明白了，这是雨的心曲！
初三英语unit1优秀范文 第4篇
高一第一单元作文英语
Upon graduation, virtually all college students will confront the problem of the career choice. It is truly a tough choice. Students opinions differ greatly on this issue. Some hold that priority should be given to their interest in jobs, but others take the attitude that salary is the most critical factor influencing their career choices.
As to myself, I prefer the latter view. A well-paid job exerts a tremendous fascination on a great number of people, with no exception to me. Although it might be impossible to measure the value of one’s job in terms of money, salary counts most when I choose my future career. In my view, our career choices largely depend on how and where we have been brought up. come from a poor urban family and my parents were both laid-off workers. In order to finance my tuition, they have been working hard over the past four years. As the only son in my family, I have to shoulder the burden of supporting my family.
In short, salary is the first and only consideration in my choice of career.
初三英语unit1优秀范文 第5篇
初三英语总复习课件
初三英语总复习课件
初三英语新课结束后，进入总复习阶段，往往有三个月左右的时间。在这段时间里，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，提高全体学生的成绩，是摆在我们全体初三老师面前紧张而又艰巨的任务，这也是我们经常研究和探讨的问题。下面就简单谈一谈我们学校初三英语组的几点做法。
一、重视集体备课，团结就是力量
团结协作是取得胜利的法宝，团结就是力量，团结就有智慧。我们英语组在教研组长李建波老师的带领和组织下，认真落实集体备课，提前一周安排集体备课内容。先由主备人就下周要上的内容谈自己的看法，然后其他老师畅所欲言，发表自己的观点，各抒己见。从疑难问题的探讨到资料的查找；从教师的教法到学生的学法；从作业练习的布置到作业练习的检查；从同步的讲解到检测题的检测，从错题集的整理到检查，我们初三英语备课组六位老师步调一致，协同作战，取得了很好的效果。
二、合作学习在总复习中的运用初三英语总复习教学反思
小组合作学习（cooperative learning）教学模式，作为一种新型的教学组织形式，成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一。美国心理学家齐莫曼教授认为当学生在认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的，自主的学习才是有效的学习。另外，以教师讲为主的复习，就不可能顾及全体学生，优秀生觉得在 “烫剩饭”，思维没有被激活，这种复习对他们来说就是无效或低效的；学困生刚复习第一册的时候可能还想下个决心认真学习，可是老师讲得太快太深，觉得“消化不了”，几节课的“消化不良”，有可能就会使他们干脆放弃英语。而有效的合作能充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。以下是我们初三英语总复习中组织学生进行小组合作学习的一些做法。初三英语总复习教学反思
1 词汇复习：
单词是英语学习的基础。许多学困生就是因为单词不过关而形成的。单词的复习包括单词的拼写，词性，词形转换。为解决单词的.拼写，我们以往采用的方法是每天抽时间听写50个单词，没及格的重新听写。这种方法看起来简便易行，可是这样做有许多弊端：每天都有一些学生听写不及格，要找他们重新背重新听写实在令人头痛，在今年的初三英语复习中，我们根据成绩把学生分成四至五人的小组，（每组都要有优生）学生制定出个人的、小组的听写计划。学生每天上课时选定一个时间互相听写，互相批改或者小组换着批改。每个小组选出一个英语组长负责监督、督促，听写本每天上交，老师查看，考评每个小组，适时表扬或指出不足，激发了小组的学习积极性。 对于学困生来说，单词的变形、单词有数、时态的变化，他们只是模糊地知道一些，对于许多疑问，需要有人倾听他们的疑问，然后进行解答，老师不可能像孙悟空一样有分身术，单独给他们解难释疑，这就需要组里的“小老师”大显身手了。在帮助学困生的过程中，优生对知识点进行了更深一步的思考，大大提高了他们的辨析能力，而学困生得到了一对一的耐心帮助，得以解决英语学习路上的“拦路虎”，增强了英语学习的信心。
2 课文复习：
根据同步的编排，在上课的时候，我们就所要复习的内容加以整理，包括所涉及的语言话题功能和语法项目，帮助学生理顺知识结构。另外依据同步，我们把课本内容分成十几个话题：个人情况；家庭；朋友与周围的人；日常活动；学校生活（包括学习的科目、老师）；个人喜好；计划与打算；购物（食品、衣服、书籍等）；看病；天气；旅游与问路；居住的环境（包括动植物、污染、人口等方面）；制定规章制度打电话等。学生围绕着话题，以小组为单位自己编对话，在学生自己编对话的过程，就是主动复习课本知识，提高运用英语能力的过程。学生在欣赏其他小组表演的过程中，锻炼了听力，提高了判断能力。
3 作文练习
写作文也是需要同学之间互相帮助的。老师给学生划分学习小组时，依据考试成绩，要确保每个小组都有两名以上作文好手，这样小组活动才可以顺利有效地进行，学生的作文能力才会有所提高。步骤如下：每位学生先自己写作，然后互相修改，英语程度较差的，有些句子表达不来，可以向小组成员求助，说出中文，别人帮他用英语表达。禁止抄袭！誊清后上交，教师批改后，按合作小组贴在教室的学习园地里，供大家欣赏、学习。在学生进行合作复习的过程中，教师必须时时提高警惕，密切关注着学生的一举一动，以确保学生在进行有效的学习，而不是在聊天或偷懒，某些小组合作进行得不顺利的话，必须及时予以帮助，或者调换小组成员。
三、初三一轮复习要注意的几个问题
1 “精” 一轮复习以《同步学习》为依托，既是教案也是学案，加上其它综合检测题，题量较大。在集体备课的时候要确立一些具有代表性的、题型典型的题目，做到精讲精练，即讲教材重点、难点，学生的疑点，知识能力的迁移点。这样能减少学生的负担，提高学生的学习效率。
2 “细” 不要放过在复习中学生出现的疑难点、难点，尤其是学生模糊不清的问题；或者老师认为简单的问题，学生一做就错的问题，讲解要细，挖掘要深，拓展要广，巩固性训练要有时效性。
3 “活” 在复习中多给学生提供练的机会，练的内容要全，练的方法要活，可以采取提问、讨论、游戏、活动等多种方式，这有利于巩固基本知识，又有利于培养学生分析、归纳、比较、概括等多种能力。
4 用好课本和《同步学习》一轮复习要抓好课本知识的掌握，整理、疏导、巩固和深化课本知识。强化知识点及其前后的联系，构建知识的点、线、面、体，培养综合运用知识分析问题、解决问题能力。《同步学习》内容全面，讲练结合，既注重基础性、阶段性、综合性，又体现出学习的层次性、渐进性。要有计划、有步骤指导使用，落实各知识点，选择典型题目训练，提升学生自己解答问题的综合能力。
