英语研究报告格式范文(实用15篇)

英语研究报告格式范文 第1篇

英语学科同其他学科一样，坚持以立德树人为根本任务和核心内容，强高考考试内容的育人导向。坚持在试题中渗透社会主义核心价值观、法治理念，考查综合素养。在命题中注重弘扬优秀传统文化，注重理论联系实际，注重考查学生独立思考和运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。因此，要增强题型的考核功能，创设新题型，尤其是开放性试题，在确保高考的基础性、综合性和应用性的同时，确保国家教育考试的科学性、导向性和规范性。

英语研究报告格式范文 第2篇

Second hand smoke studies not only point to the negative effects of smoking on those who don't smoke, those who don't smoke are obviously also affected by the smoking of their friends, family members and strangers. A steady stream of reports have documented the statistical risk of cancer or heart disease. Even last fall, the American Heart Association published a seven-year study that showed that spouses of smokers who never smoked were more than 10 percent more likely to die of coronary heart disease than those who had never smoked and lived with non-smokers.

This study can better promote the motivation of smoking Smoke free smoking in places and other public places also has a significant impact on children of smokers, the study said earlier this year that babies born to smoking mothers _should be considered quitters._ hane's study warned that smoking had a greater impact on children, published in the British journal Cancer in the UK A study in the British Journal of cancer showed that there may be a link between fathers who smoke and an increase in the chance of their children to cancel smoking, while a study in the United States showed a possible link between smoking and DNA damage.

中文翻译：

二手烟研究不仅指出了吸烟对那些不吸烟的人的不良影响，那些不吸烟的人显然也受到了他们的朋友、家人和陌生人的吸烟的影响。源源不断的报告记录了患癌症或心脏病的统计风险，甚至去年秋天，美国心脏病协会发布了一项长达xx年的研究报告，显示从未吸烟的烟民的配偶死于冠心病的几率比从未吸烟的、与不吸烟的人生活在一起的人高出百分之十以上，这项研究更能推动吸烟的动力工作场所和其他公共场所无烟吸烟对吸烟者的孩子也有很大的影响，研究称，比利时布鲁塞尔圣卢克大学医院的克劳德·哈内博士今年早些时候说，吸烟母亲所生的婴儿_应被视为戒烟者_，哈内的研究警告说，吸烟对孩子的影响更大英国伯明翰大学发表在《英国癌症杂志》（British Journal of Cancer）上的一项研究显示，吸烟的父亲与子女取消吸烟的几率增加之间可能存在联系，而美国的研究则显示吸烟与DNA损伤之间可能有联系[%。

英语研究报告格式范文 第3篇

我校从2010年9月到2010年8月为实验的第一阶段，我们七年级五名教师参加了课题实验，学校领导也给予了大力支持和鼓励，并做了大量的指导工作，使课题的研究得以顺利进行，并达到了预期的效果。为了能更好的总结经验，把课题研究工作更有效的进行下去，为进行新一轮的实验提供依据，现就第一阶段的工作总结如下：

一、课题申报及第一阶段准备情况

我们学校在10年9月申报了四位一体课堂教学实验课题，申报被批准后，校领导鼓励实验教师大胆实验，积极探索，认真体会四位一体课堂教学法的内涵，仔细领悟“循序渐进,阶段侧重,精讲精练，五技并举”的真正含义；实验教师学习研究国家基础教育研究所寄发的资料，并根据我校的实际情况和实验要求，详细的制订了实验计划及阶段实施方案，并按计划实施。在实际教学中，逐步渗透四位一体课堂教学法。在具体的实验过程中，把握实验原则，让学生明确学习目的。从基础入手，实验班从一开始就按照实验要求，遵循4p教学原则，并按照十六字原则，要求学生做好课前准备，积极参与课堂活动，认真做好课后复习巩固。

二、所做的工作

1、在研究中我们运用调查法，调查分析了本校七年级学生的心理和学习现状，教师课堂教学现状及课堂教学模式，根据调查情况来制定实施新的教学方案。

2、我们重新对每一位学生进行了了解，认识，发现了学生成绩不好的原因：一方面由于他们学习习惯不好，另一个方面，教材的编排和学生的水平有一定的差距，基于这个原因，我们一方面着手培养学生的良好的学习习惯，另一方面，花大力气以教材为纲，整合课本所含知识，适当降低难度，

3、我们不断的听评课，取别人之长，补自己之短，尽量让自己的课堂模式科学化，课堂效率有所提高。

4、组织教师进行了为期一月的微格反思教学，把课堂教学环节细化，深入细致的扎实做好每一步，组内教师人人参与讲课、听课、评课，互相学习，取长补短，帮助每一位教师不成程度的都有所提高。使我们的课堂教学模式更加科学化，更具有实效性。

5、帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习方法。做好课前准备做好课堂笔记，积极参与课堂活动，课后及时复习巩固，完成练习及作业。

四、取得的成果

1、通过调查了解了学生的学习现状和老师在课堂教学中遇到的问题，增强了课题研究的目的性。

2、通过学习，收集有关“四位一体”课题研究的资料，使教师了解了一种新型的课堂教学方法，转变了教学观念，更新了思维，为实验教师在下一阶段的研究提供了理论依据，做好了指导。

3、通过老师的指导，学生们掌握了有效地学习方法，养成了良好的学习习惯，并做了形式多样的可好软作业，陪养了学习兴趣，提高了学习成绩。

五、体会和思考

运用四位一体课堂教学法，使参与实验的教师及其他教师在教学理论及教学方法上都有所提高，有助于实验教师提高自身素质，逐步成为研究型，学者型教师；使学生的学习兴趣提高了，课堂参与意识增强了，培养了学生的参与意识和实践能力。提高了课堂教学效率，。

在实验的第一阶段，我们虽然做了一些工作，但是，还很不够。在下一阶段，我们还应加大试验力度，改进实验方法，鼓励更多的教师和学生参与实验，为提高我校的英语教学质量而努力。

英语研究报告格式范文 第4篇

包含“引言”、“方法”、“结果分析”、“讨论”、“结论”五大部分。当然在文字在表述上不需要一定按照五类的说法。

“引言”：即前言、问题的提出，必须和课题研究的内容相对应。

“方法”：即课题的对象与方法，

如果是实验报告，需要阐述实验研究的仪器、设备、材料、量表工具，使用的数据分析软件等等。现在我们教师大都采用的叙事方式的阐述，写明课题研究的设计程序、整个研究过程的客观描述。

“结果分析”：文字表述和数据描述相结合，即定性描述和定量描述。

在数据描述时，可以采用饼图、曲线图、条形图等图形帮助说明，在表格形式进行描述时，可以采用三线表格形式。

“讨论”，讨论包含以下内容：

讨论预期与结果的一致性，判断为什么一致。

讨论本研究与其他的同类研究的异同，说明本研究的前瞻性与科学性。

讨论还有哪些可以进一步研究的内容。

“结论”：简单、明了。

英语研究报告格式范文 第5篇

一、调查的背景与目的

温故可以知新，适当的作业可以帮助孩子更好地掌握新知识。中学生的作业量一直是困扰着老师和教育事业从事者的问题。教育部在从98年以来，一直提倡要给学生减负，其要求具体表现为减少作业量，给孩子们更多的活动空间与实践机会。然而在我们单一的考试评价体制中，老师、家长怕孩子记不住，反复给孩子增加课外作业，孩子的负担是越来越重。人教版新教材特别强调要关注每个学生的情感，激发学生学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。课外作业是这个学习过程中不可缺少的部分。因此，教师必须更新观念，重新认识和思考作业设计的意义和作用。

二、调查的时间、地点、方法、对象及范围

20xx年11月我对七年级3、4班73名学生采用问卷方式进行了调查，主要通过调查想了解中学生对英语课外作业的一些看法。所回答的10个问题均以选择题形式出现，不记名。绝大部分同学都认真完成了答卷，随后我们进行了统计分析，结论应当非常客观、真实。

三、调查结果与分析

1.从家长方面来看，大部分农村家长不能辅导孩子。教师的负担很重，它需要教师科学的、有效率的指导学生进行学习。

2.从作业态度上来看，相当一部分同学表现为消极应付。认为是给家长或老师作完了作业。做完作业只是完成任务。所以没有达到巩固知识的目的。

四、结论与反思

从对该问卷调查的结果与分析中，可以得出如下结论：

1、现在的初中生作业存在着量大、偏难、形式单一等问题;

2、教师在对作业的设计、布置等教学环节上，需作出很多调整;

3、很多学生对作业抱着应付的态度。

作业不是目的，只是手段。本次调查的结果说明要改变目前这种现状，要求教师在布置作业时应该追求创新，多布置实践性强、趣味性强的作业。在布置作业时充分考虑到整合课本知识，摒弃机械的训练，真正让学生在轻松的作业中得到乐趣，从而更能激发学生的学习兴趣。

英语研究报告格式范文 第6篇

1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。

2．理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。

除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。

3．分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。

教育教学研究课题经主管部门评审立项后，课题主持人会收到一份专门的文件---《课题立项通知书》。《通知书》除列明课题名称课题类别课题编号等课题基本信息外，还会提出及时组织开题(一般为接到立项通知书 3 个月内)，并将开题报告电子稿发送到指定邮箱等要求。不少教师就会问：什么是开题报告?开题报告与课题研究方案有何不同?如何撰写开题报告呢?这就需要对课题开题报告有一些基本的了解。

英语研究报告格式范文 第7篇

纵观国内，培养小学生的英语阅读能力已被大家所重视，广大教师对此做了不少探索，特别是在教学方法的改革上，已取得了较大成绩， 其研究表明：

从学习语言的规律看：成功的学好一门语言要进行大量地吸收语言材料和语言实践， 因此在英语教学中，只有让学生 通过对语言 充分阅读，用心感悟，不断积累、运用，才可能真正体味到地道英语的独特魅力，真正把语言学到手。

从小学生学习心理看： 小学生具有很好的感性思维，富有情节的故事、童话学生更感兴趣；贴近自身的富有生活气息的短文、对话更能吸引他们。英语教学已改变了以往的传统的封闭、单调、划一的就教材教教材的僵化状态，注意培养学生的阅读兴趣，鼓励学生进行课外阅读 。

英语研究报告格式范文 第8篇

小学英语课例研究报告

小学英语课例研修报告

湖北省神农架林区松柏中心学校：孙小艳

根据此次国培学习的要求，结合自己在平常教学中的做法，下面，我就pep小学英语六年级上册unit 2 where is the science museum?第四课时 课题进行学习，具体情况如下：

一、研修基本情况

1、学校：湖北省神农架林区松柏中心学校

2、执教教师：孙小艳

3、研究教师：英语教研组所有老师。

4、研究课题：pep小学英语六年级上册unit 2 where is the science museum? 第四课时

5、研究的主要问题：如何发挥学生在课堂教学中的主体地位。

6、研修的目的：为了让全校教师提高素质、开阔视野、展现才能，探索和丰富教育教学方法，提高学生积极性，我校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校本研修等形式多样的教研活动。学校领导深入课堂听课、观课并议课，课后检查教案、作业批改、教研组活动计划、记录等，发现问题及时纠正解决，不断提高全校英语教学的整体水平。

二、研究过程

(一)主要研究过程及方法：

在这次研修中，我们主要采用集体备课的方法，对于课文，老师们先讲讲自己的教法，比如如何导入，如何设计作业等等，听课后又进行评课，不断找出让让学生更能接受，教学效果更理想的教学方法。

(二)教学内容分析

本课是围绕“问路和指路”这个话题展开的。首先通过“兔子舞”游戏，强调单词left和right，接着出示本课重点学习的四个方位名词，接下来教师提供了大量的图片和练习，加深学生对所学知识点的巩固。

(三)学者分析

六年级学生非常活泼，好奇心强，因此我采取“兔子舞”游戏，通过游戏来激发他们的学习兴趣。

(四)教学目标

1、知识目标

能够听说认读四个方位词：south east west north

能够听说读写短语：turn left ,turn right,go stright

能够听说认读句型：“how can i get to the museum?”“go straight for five minutes then turn left .”并能进行关键词的替换操练。

2、情感目标

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质;让学生简单了解国外地图的主要标识。

(五) 教学重难点分析

1、本课时的教学重点是掌握四会短语：turn left,turn right,go straight.

2、本课时的教学难点是straight的发音和拼写

(六) 教学手段：单词卡片，录音机，教学图，小红旗，一张中国地图和一张西湖风景图;活跃课堂气氛，激发学习兴趣，提高教学效果。

(七)教学步骤：

1、热身(warm-up)

“兔子舞”游戏

设计意图：通“兔子舞”游戏，增加师生感情，同时也复习了left和right.

2、“滚雪球”游戏

教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如“i can see a hospital.”第二名学生在后面加上一个词，如：“i can see a hospital and a cinema.”每个学生都要比前面学生说的`多加一个地点名词，这样依次进行.

设计意图：通过这个游戏，把前面学过的地点名词都复习一遍，加深巩固。

3、新课呈现

(1) 教师用简笔画或课件表示太阳慢慢从东方升起，教学east,要求学生注意ea字母组合的发音。

(2) 教师出示照片，让学生猜测：“where is it?”然后展示短语卡片the west lake 教west.

(3) 教师将中国地图贴在黑板上介绍：“tibet is in the west of china . zhejiang is in the east of china.”教师边说边标出east 和west,然后提问：“where is xinjiang?”教学north,教师领读该词，学生跟读，再以同一方学教学south.

设计意图：通过简笔画，杭州西湖的图片和中国地图加深学生对所单词的理解和掌握。

4、教师出示museum的单词卡片，说：i want to get to the museum , where is the museum? how can i get to the museum.

教师板书：“how can i get to the museum?”示范朗读，学生跟读。

5.教师放let’s learn 录音，让学生认读单词并回答问题.

设计意图：通过听录音，加强学生对本节单词的掌握。

6.小结(略)

设计意图：让学生进一步了解本节重难点知识，以便于更好掌握所学知识点。

work:学生抄写本部分的四会短语。

8.板书设计：

east west south morth

----how can i get to the museum?

----go straight. then turn left.

教学反思：

本节课设计的优点：

本节课教学我采用了“游戏法”放录音“简笔画”，“图片”等教学手段，使学生从枯燥的学习单词中走出来，非常高兴的学习单词，让他们充满信心的自主学习，劳固掌握知识点。“兴趣”是最好的老师，只要学生有了兴趣，所有难的知识都变得简单了，使他们由“要我学”变成“我要学。”这样教学效果会更好。

不足之处：由于本班学生很多，做起游戏来，有很多孩子参与不到，感觉很扫兴。

三、问题讨论

在这次课例研修中遇到的核心问题是如何将教学活动中的教的时间有效缩短，把主动权和时间交给学生。这个问题，是我们学校全体英语教师在教学工作中的一大难点和努力方向，经过讨论，大家觉得使用同课异构的办法让大家进行一次全体英语教师都参与的小组备课、上课的活动。并在活动中及时发现问题，然后互相取长补短，不断提高学生的兴趣，让学生在快乐中学习，让教师在教学中体会到正确的方法所带来的收获与喜悦。

四、研修体会

通过本课的研修，使我了解到新的课堂教学应以学生为主体，提高教学质量。但我深知，自己还有很多不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累，学习研究，不断提高自己的素质。尽量上好每一节课，真正成为学生的“良师益友”。

英语研究报告格式范文 第9篇

元培科學技術學院醫務管理系專題報告

中 指導老師：___

○○○題○○○目○○○

學生：○○○、□□□、◎◎◎

學號：___、+++、___

華 民 國 九十四 年 五 月

元 培 科 學 技 術 學 院

醫務管理專題研究審核書

學生:

之專題製作，

題目:______________________________________________

經本專題教師審查完畢並合格。

口試老師：簽名) 口試老師：簽名) 指導老師：簽名)

系 主 任：

(簽名)

中 華 民 國 年 月

摘 要

誌 謝

在此感謝……..

目 錄

摘 要 ........................................................................................................... 5 誌 謝 ......................................................................................................... 5 目 錄 ........................................................................................................ 5 错误!未定义书签。 第一章 緒 論 .............................................................................................. 8

研究背景與動機 .......................................................................... 8 研究問題與目的 .......................................................................... 8 論文綱要 ....................................................................................... 8 第二章 文獻探討 .......................................................................................... 8 第三章 研究方法 .......................................................................................... 9 第四章 研究結果 .......................................................................................... 9 第五章 結論與建議....................................................................................... 9

結論................................................................ 错误!未定义书签。 建議................................................................ 错误!未定义书签。 參考文獻 ..................................................................................................... 10 附錄一 ......................................................................... 错误!未定义书签。

表目錄

表1-1產品資料表

圖目錄

圖1-1作業流程圖

緒 論(標楷體18號字、粗體)

研究背景與動機(標楷體16號字、粗體)

研究背景(標楷體14號字、粗體) 研究動機

本文(標楷體12號字、最小行距，20點行高、英文字一律用Times New Roman字體)

研究問題與目的(各章節名稱可依研究性質不同自行更改) 論文綱要

文獻探討

研究方法

研究結果

結論與建議

參考文獻

一、 中文部分

1. ___ 2.

二、 英文部分

1. ___ 2.

附錄一

文件五

若只有一個附錄，則不需編號

註：操作手冊的格式，說明的部份一律至於該圖的下方第二行開始，圖的大小要適中，不可過大。以能看清楚內容為原則

11 / 12 .

文件五 93 醫 院 管 理 專 題 研 究 題 目

文件五 元 培 科 醫 學 務 技 管 術 理 學 系 院

英语研究报告格式范文 第10篇

英语学习目前最缺乏的就是语言环境，课堂上没有良好的语言氛围，就不会有好的效果，会让学生感到非常枯燥乏味。现代信息技术的发展可以弥补这样的缺陷。只要精心设计好每一堂课，把抽象的单词、语法、语言具体化、生动化、形象化，把抽象的知识穿插在相应的电影、歌曲中，就可以迅速培养学生的学习兴趣。多媒体技术的应用代替了单纯的老师读、学生听。信息技术的应用给传统的英语教学注入了新鲜的血液，对学生的形象思维培养起到了促进作用。在教学过程中，可以结合信息技术编排英语情景剧，然后让学生根据掌握的知识和对知识的理解进行表演，每个学生都可以参与其中。这样可以增强学生自主学习的意识和信心。现代信息技术给学生以身临其境的感觉，在逼真的学习情景中，发展学生的学习思维。要根据学生的学习认知特点，将要传授的核心知识通过图片、动画、情景剧等形式呈现。这样，可以大大提高英语课堂的教学效率。

英语研究报告格式范文 第11篇

1，因材施教。此思想是就开展实验的观点而言的。

在英语分层教学实验中我们要坚持因材施教，切忌“一刀切”。分层次教学与分类指导就是针对学生的“个体差异”，做到有的放矢，区别对待，使不同层次的学生各得其所。分层教学与分类指导的立足点是面向全体学生，因而必须使教学要求适合每一个层次学生学习的“最近发展区”，使学生获得成功与自信，使教学质量全面提高。

2，主导性和主体性相结合。此思想是就实验的对象而言的。

在英语分层教学实验的实施中，学生始终处于动态参与之中，居于教学的主体地位。所以要求教师让学生有较大的自主权，最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生参与分层教学的各个环节，并使教学的各环节落到实处。

3，立足课堂、教材。此思想是就实验的形式和内容而言的。

课堂教学是英语教学的主渠道，是实施素质教育的主阵地。尤其是英语这门学科，所学的内容与日常生活联系甚少，故课堂45分钟把握得好坏直接影响学生学习英语成绩的好坏。开展分层教学，仍以教材、课标为依据，按其设立的不同目标，使全体学生各有所得。

4，客观。此思想是就实验的全过程而言的。

在实验的全过程中，我们要坚持实事求是，一切从实际出发的`客观性。实事求是地开展实验，实事求是地进行总结，要边实验边总结，形成自己的理论体系，又要及时将总结出的理论用于课堂教学实践，进行再论证并进一步升华、拓展，从而更好地指导教学，使实验的结论具有客观实在

英语研究报告格式范文 第12篇

（一）存在的困难：

1、我们的英语教师队伍还不足够专业，这需要我们不断的学习来继续提高自身的业务水平。

2、与外界交流不够，与大城市的优秀教师进行交流太少。

3、在教学过程过，英语电影学生很难接触到，这是我们教学中存在的问题，也是我们努力改变的一个现状。

4、课堂上我们尽量用英语和学生进行交流，但是课后学生几乎没

有英语环境，所以只靠课堂远远做不到听力和口语的训练要求。

（二）解决思路

1、希望教科所多开办学术研讨经验交流活动。

2、将名师教学视频与农教师共享。

3、在班级里建立学习互助小组，优帮差。

4、为个别后进学生“开小灶”-----基础辅导，为优等生“开绿灯”-----提高辅导 。

5、家校联系，了解学生在家的英语学习情况，从而做到有的放矢。

6、课前备课要充分，因为备课不仅仅是简单的备好一节课，而是要备好每一个学生的实际学习情况。

研究的预期目标：

巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。

研究的主要内容

1、研究选择教材的依据与内容：

教师在选择阅读材料时，要考虑语言的难易程度，内容是否符合儿童的年龄与兴趣，是否吸引学生。同时尽量与牛津英语的主题式教学相结合，注意形式与内容的搭配，逐步发展学生的阅读能力。根据各年纪学生的年龄特点，并结合《牛津小学英语》教材，汇编出四套系统的阅读教材。

2、研究小学英语阅读课的课堂教学的有效方法：

阅读课作为一门技能训练课，其任务着重在于提高学生的阅读理解能力。教师要引导学生去体会理解句子中的词义，帮助他们把音、形、义结合起来。因此，使教师采取有针对性的方法，对培养学生阅读技巧，提高理解能力大有帮助。

3、学生英语阅读能力的提高与总体英语发展水平的关系。

经过一段时间的实践，从效果看，是基本令人满意的。实验一定程度的达到了预期目标：

（一）总结出一系列行之有效的识字方法。

1、课内识字是识字教学的主要途径。

（1）、看实物，图画识字

汉字是人们在长期的生活实践中总结、积累而成的，它与人们的生活息息相关。因此，指导学生认识汉字，可将学生的已有生活经验联系起来，这样，既能丰富学生的体验，又能深化学生的认识。如：教学“柿”字时，艾全平老师先出示柿子实物，让学生说出它的名称、形状，然后才出示生卡学习生字。教学“象”“虎”“牛”等动物名词时，利用多媒体课件出示图片，激发学生学习兴趣，加速了识字速度。

（2）、演示识字

小学低年级学生抽象思维能力较差,而形象思维能力则比较丰富,因而直观教学往往能提高教学效果。汉字的字形或字义与具体字物、物象有着某种必然的联系,这是表义文字的一大特点。如教学“拿”这个会意字时,教师先让学生说出“拿”字的结构,教师边做动作边作讲解:“把手合起来就会拿起东西。”这样,学生不仅能记住这个笔画繁多的字,而且明白了“拿”的意思就是手合起来拿。演示识字的特点是直观形象。采用此法,学生对学过的字印象会更深刻,不仅能活跃课堂气氛,而且简单易懂。

（3）、借助色彩识字。

熟字加偏旁、去偏旁和换偏旁。也就是我们经常说的“加一加”“减一减”“换一换”。课堂上我们应用不同颜色的粉笔，突出汉字的不同点，通过鲜明的对比唤起学生的注意力。如：教学“跑”、“抱”时，先出示“书包”的“包”，再分别用粉笔加偏旁，组成新字“跑”、“抱”，以便更好地记忆这两字的字音。

（4）、释义识字

汉字是表义文字。大多数汉字都是合体字,形声字占百分之八十以上。教学中,教师充分利用汉字的这一结构特点,适时恰当地以剖析字形结构部件说明字义,有利于学生记住字形,理解字义。如在教学“清、情、晴、睛”等形声字时,可先让学生比较这些字的音、形差异,找出相同部件“青”字,然后辨析这几个字的声调和偏旁,最后根据形声字声旁表音、形旁表义的特点讲解字意。又如教学“从、众、休”等字时,教师就要用会意字的构字特点进行讲解,即后面跟着一个人为“从”,三人为“众”,一个人靠树上为休息的“休”字。通过对汉字的字形结构进行分析讲解,学生不仅能很快读出字音,还能理解字义,运用时不会混淆字形。这种教法符合低年级学生认识事物和学习汉字的规律,使学生经过比较、辨析、归类,掌握识字的基本方法,提高自学能力。

在和谐德育课题引领下，我校精心策划组织各种活动，开创班级和谐、校园和谐、师生和谐的良好氛围。

1.学子当家自主行。成立校长学生助理团，志愿者协会;建立了学生参与管理的机制，发挥学生干部的骨干示范和带头作用。建立激励机制，制定三好学生、优秀学生干部评选方案和实施细则，开展校园“十佳星级”学生表彰活动，树立学生身边的榜样。

2. 主题活动成序列。结合重大节日，我校有计划有针对性地开展文明礼仪伴我行、法制安全教育、生态环保教育、革命传统教育、诚信教育、尊师爱生、中国梦、核心价值观等主题教育活动，使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶。

3.社会实践出品牌。连续8年不断优化，已成为我校德育活动的精品之作。通过班集体建设，学习方法指导，专家、优秀军人、科学家报告，与学长互动，远足，各种比赛、拓展活动，军事训练及生活管理等，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，交往协作能力得到提高。

4.国际交流大视野。我校开展了“中俄文化交流周”活动、中荷文化交流夏令营活动、连续九届中美文化交流夏令营活动，在体验中让学生学会分享、尊重与合作，结交外国朋友，增进世界团结。派出学生到中国台湾、美国进行学习交流。这些活动开阔了学生的视野，培养了学生关注社会的责任心和使命感。

5.家校携手显合力。开设家长学校，定期召开家长会，编写家庭教育小报，通过家长接待日、家访、家庭教育讲座等形式，通过成人仪式，誓师大会、文艺汇演等形式，增进家校沟通与合作，开创 “同频共振、良性互动”和谐共育的良好局面。

7.导师伴行有规划。在起始年级实施导师制，每位教师和职员认领一个亲学生， 为学生的学习、生活、思想、行为全程、全方位导航;在高三年级发挥《成长手册》的作用，帮助学生分析、总结得与失。学校开设《高中生生涯规划》课程，助力目标定位，实现梦想。

8.艺体特长显优势。我校以多元智能理论为指导，因材施教，特色办学。成立了体育、美术特长班，激发学生的不同潜能。每学年举办体育节、艺术节，进行诗歌朗诵、演讲、舞蹈、书法、绘画等比赛，举办形式多样的球类、拔河、体操等运动比赛，锻炼能力陶冶情操的同时，也为学生搭建了施展才华的舞台。

多元发展让学生收获了成功，三年来，学校艺体特长生175人升入大学本科。

1、在本阶段我们主要开展了以下工作

根据园本特色我们将在区域活动中追踪培养幼儿交往能力的发展

活动一：班级区域中的交往能力培养。

观察区域活动中幼儿及交往能力的发展，并填写区域活动记录表：

A、我园根据幼儿年龄特点，每班设置5种以上的区域活动，幼儿可根据自己的喜好选择喜欢的区域活动。

B、在班级区域活动的设计中，教师会不定期的更换区域材料或投放新的材料。

C、在区域活动中，教师作为活动的支持者引导者，鼓励幼儿积极创新、大胆讲述自己对区域工作的独到见解。

D、在区域中，幼儿可采用流动时方法，进行互换交流培养，例：体验厨房榨的果汁，可送到娃娃家等。

E、在区域中孩子的合作意识、团结意识、也得到了提升和发展，并能在日常活动中，更好地与同伴相处。

小结:通过班级区域活动的开展为幼儿提供了宽松适宜的环境，我们发现幼儿的交往能力有很大的提高，幼儿对区域活动兴趣极高，从被动的交往到幼儿之间主动的交往。

活动二：园所公共区域的培养

A、我园对幼儿开放20多种公共区域。内容包含：图书区、棋区、创意画室、医院、话剧馆等，供孩子自由选择。

B、分年龄段进行公共区域活动，更好地促进了除本班幼儿，幼儿与同年龄段幼儿进行语言及各种交往能力的培养。

C、混龄段开放区域活动，更好地进行了大带小活动，帮助了幼小年龄段幼儿更好的语言及行为能力的交往能力的培养。。

小结:园所公共区域的培养扩大了幼儿之间的交往，对幼儿之间的交往是一种提升。

2、在日常生活中培养幼儿的交往能力，从以下几方面入手：

(1)、教育活动。采用集体教育活动的形式，有目的、有计划地利用故事、儿歌、讲述、谈话、表演等手段，向幼儿介绍有关社会交往的知识，教给交往的方法，创造交往的机会，指导幼儿进行交往，使幼儿建立交往的意识，形成积极的交往态度，初步学习交往的策略。如在美术活动《好玩的泥》中让幼儿合作完成一件作品;语言活动《小猴过生日》，音乐活动《我们合作来跳舞》等等，培养幼儿团结友爱、合作游戏的好品质，学会合作的方法。

(2、)生活活动。生活活动中发生的交往是真实的、自然的。如洗手、喝水、上厕所等是否按顺序进行，不抢先、不挤别人;当同伴遇到困难时，是否主动用动作、语言帮助他。

(3、)在家庭生活中培养幼儿的交往能力，《纲要》指出：教师和家长是幼儿社会学习的重要影响，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，过程他们学习的榜样。因此家长应以身作则重视自己与他人的交往，为孩子树立一个良好的榜样。

(4、)在游戏中培养有的交往能力。游戏能最大限度满足幼儿内在需要，是促进幼儿社会的意识和交往的技能。游戏是幼儿的天性，是他们自愿的一种活动，在研究中，我们始终坚持“以游戏为幼儿和基本活动形式”，发现创造性游戏，特别是角色游戏是培养幼儿交往能力的有效途径。为此我们开设了“娃娃家、民俗茶吧、超市、书吧、各个悟益智区、美发店、医院”等等，在这些活动区中，幼儿充当了各种各样的角色，在这些角色中，幼儿去和不同身份的人进行交往，学会了合作、解决冲突的方法和良好的行为习惯。

3、注重家园配合，促进幼儿交往能力的发展。平时教师经常与家长联系，举办家长开放日活动、亲子游戏、元旦家长与孩子一起包饺子活动，使家长了解培养幼儿交往能力的重要性，以及培养幼儿交往能力的方式方法等，不断促进幼儿交往能力的发展。

在下一阶段的研究中，我们课题组成员将在现阶段的基础上，开展丰富的活动，进一步引导幼儿与同伴友好交往，提高幼儿的交往能力。

存在的困难及解决思路 1、对小年龄儿童进行个案观察培养时，幼儿往往不能够很好的配合，性格比较急躁，易哭闹，不能够很好地用语言进行交流解决问题。

2、对于个别性格有些自闭的幼儿，家长不能够尽早的认识，不愿意协助我们进行调查，不能够及时对幼儿进行语言等交往能力的培养

解决问题方法案：

1、细心、耐心的与幼儿沟通，帮助幼儿解决在生活中、活动中遇到的困难，成为 孩子的朋友。

2、帮助、引导孩子解决矛盾问题，让幼儿获得解决问题的经验和方法，从而更好的独立解决幼儿与幼儿之间，幼儿与家长之间、的矛盾问题。

3、对性格自闭的幼儿，开展个案追踪，调查分析的方法。

4、对个别自闭的幼儿，进行家访工作，细心与家长交谈，介绍相关育儿知识方面的书籍，促进家园共育的发展。

This paper is firstly intended to define English idioms and analyze the features of them. It then explores the cohesive function after careful analysis and discussion, attempting to arouse the concern of using idioms appropriately and help readers make fulluse of the cohesive function for communicating more concisely and idiomatically, thus more effectively.

电影是很多学生所热爱的一门艺术，把电影融合到英语教学中可谓是一大创新。学生看电影学习英语，不仅大大的丰富了高校的英语教学课堂，而且还有利于提高非英语专业学生学习英语提供了好的平台。在这样的课堂中，学生一方面可以学习英语知识锻炼听说能力，另一方面还可以学习外国的一些风俗民情增长见识。

另外，高校英语专业教学借助影视，有助于大学生语言环境的创造。由于英语非我国母语，国内大学生在开展英语学习的最好办法就是能够置身于英语语言环境之中，能够设身处地、耳濡目染的受到纯正的英语语言熏陶。但是现在的实际情况是，我国绝大多数的大学英语学习都是处在汉语的语言环境中，除了一个英语俱乐部、英语沙龙、校园英语角之外，我们的大学生在其他场合都很少的去主动使用英语。所以，在相比较之下，英语原声电影倒是给学生提供了一个真实的英语语言环境。另外，电影就是生活的反映，很多英语电影中的生活、休闲、工作、娱乐等场景，演员使用的就是地道纯正的英语口语；同时，原声电影中不同的故事题材，其使用的语言职业特点，也为大学生学习英语特定行业的专业语言模式提供了便利。

一、找准学生思维点，教师适当引导干预

教师教学是服务于学生的，因此教师首先必须清楚学生的基础，才能更好的展开教学活动。中国学生普遍的特点是被动接收，因此我们的学生在传统的教学思维模式下处于固化状态。这是我们学生的特殊性，这一客观事实不容忽视，既然不能违背规律就必须尊重规律，找到合适的点来完成良好的教学互动。英语电影教学可以说是作为比较开放的形式来进行的探索式学习，对于习惯了被动接收教师所教授内容的学生来说，这是一项极大的挑战。一方面，学生无法抓住重点，学习有效性会延长；另一方面，查资料，补充知识点，无形中加大了学习力度和难度，学生难以吃得消。这种学习方式任重道远，学生一开始很难把握。

英语研究报告格式范文 第13篇

1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习， 努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是， 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

英语研究报告格式范文 第14篇

一、组织培训，提高认识

2、有计划地安排骨干教师参加各级各类现代教育技术培训，以点带面，促进同步发展，确保学校现代教育设备的正常运行和使用。

二、规范制度，加强管理

坚持每两月一次“课题研讨”活动，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。认真制订每学期的实施计划，按计划上好实验课，抓好备课、上课、说课、评课各环节，强化科研教师的研讨意识，提高研究能力。要求实验教师根据自己的实践，写上课、听课的心得体会，在理论和实践的基础上，写好研究性论文。

1、针对该课题特点，我们要求每一位研究成员期初制订明确可行的实施方案，按方案扎扎实实开展研究，期末将对照方案检查每一位教师的研究情况，根据实际成果评出“优秀”“良好”“合格”“较差”四个档次，跟年终考核挂钩。这一措施对课题研究正常、高效地开展起到了很好的保障作用。

2、将课题研究与常规教学工作紧密结合，不光要学习一些理论材料，撰写一些学习笔记、研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地，因而规定教师每人每学期要上一堂级组或校级公开研究课，反映研究情况。每周必须上交实验课教案，由实验课教案为基础，课题组成员共同交流研究课过程中的得失。

英语研究报告格式范文 第15篇

1、基本进程阶段：

(1)准备阶段(20xx年2月~20xx年4月)

课题的构思和定位，方案的撰写和论证。

(2)实施阶段(20xx年4月~20xx年4月)

A、课题的实施、研究;

B、中期论证;

C、课题的发展、完善。

(3)总结阶段(20xx年5月~20xx年7月)

成果的总结，经验的推广