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2024-07-07 21:26教育访谈提纲模板范文 第1篇
答：在实训过程中学校为我们提供了良好的实训环境和学习资源。由于美术专业的专业特殊性，我们的教室都是固定教师，因此我们所有的专业自管教室对于我们来说都是三字一话教室。我们班级的每个同学都会去微格教室上微格训练课程，也会在微格教室中模拟上课、录课。
/.在教育实习中，高校驻点指导教师和中小学实践指导教师，合理分配和安排我们的每一节课、每一个教学环节，通过备课指导、听课评课等活动，进行一对一的指导，并开展双导师评价和我们小组自我评价。
老师通过对我们实习教学个别化教育和指导，从每个人的不同现状和需求出发，让我们意识到实践教学的问题形式具有多样性，引导师范生走入课堂教学情境，促进我们的教育教学能力的全面发展。
教育访谈提纲模板范文 第2篇
答：是。
（2）毕业要求： 专业制定的毕业要求：一践行三学会
1.践行师德
1.1 [师德规范] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.2 [教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重我们人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.学会教学
[学科素养] 掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。
[教学能力] 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中我们身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
3.学会育人
3.5 [班级指导] 树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
3.6 [综合育人] 了解中我们身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对我们进行教育和引导。
4.学会发展
4.7 [学会反思] 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
4.8 [沟通合作] 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
（3）开设课程：专业技能课：静物、人物素描，静物、人物油画，中外美术史，艺术概论，美术学科教学与设计。实践课程：教育见习，微格训练，实习支教，风景写生。教师教育课程：美术教材分析，美术学科教学与设计，发展与教育心理学。
教育访谈提纲模板范文 第3篇
答：本次实践学习由老师带领我们去往日照五莲山写生基地进行为期3周的油画风景写生课程。
评价：运用了教师评价、我们互评、我们自评的方式。白天在室外老师巡回指导，做范画、互相观摩，晚上进行集中讲评，我们轮流讲解自己作品，大家就此发表自己见解，最后老师讲评总结。
收获：理论知识和专业实践技能都得到了提升，对专业学习有了更深一步的了解。本次实践活动收获颇多，引领我们投身于美丽、质朴的自然，欣赏美，描绘美；用自然美挑起学画者内心的激动，激起了绘画的冲动；在感受当地的人文风情的同时，引导我们发现和挖掘那些最能打动人、最让人过目不忘的那些最贴近我们生活的创作题材；深人社会，体验生活，热爱生活、热爱大自然，多积累创作素材，为后续课程的学习奠定审美认识基础；在仔细观察、认真描绘的过程中，训练用线、用色、构图等徒手绘图能力⋯
亮点和不足:在于我们融入大自然，感受领略到大自然之美，将艺术实践与现实生活相结合。
教育访谈提纲模板范文 第4篇
答：重要技能：能够达到一践行三学会的基本要求，能够掌握“三字一话”基本技能，具有较强的语言表达能力，汉语普通话水平应达到二级乙等水平。具备过硬的中学美术教学基本功，能熟练运用现代信息技术；理解中学美术课程标准的理念，了解中学美术教材编写的基本思想，能够运用教育学、心理学、美术教学法的基本原理，学会分析中学美术教材和学情，具备一定的教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、课堂评价与反思能力，并善于了解和关注中我们身心发展的特点和需求。熟练掌握美术学科教学知识，学会教学设计、教学评价、教学体验等的相关要求与方法。
有专门的实验室。由于美术专业的专业特殊性，我们的教室都是固定教师，因此我们所有的专业自管教室对于我们来说都是三字一话教室。我们班级的每个同学都会去微格教室上微格训练课程，也会在微格教室中模拟上课、录课。
教育访谈提纲模板范文 第5篇
答:每学年学院至少一次邀请专业教师、教育管理部门领导、实践教学实习基地负责人等，就专业人才培养方案的制定、毕业生的工作表现做出评价，根据反馈意见，及时总结、改进和提高人才培养工作。在每次专业见习和实习结束的时候，学院都会与实践基地负责人和教师召开见面会议，就我们的表现进行评价，同时邀请指导教师给见习或实习的同学给出书面的评语，以提高我们的教育教学实践能力。同时，学院邀请国内知名学者、教师教育课程专家对学院发展规划、人才培养、社会服务等工作进行系统、全面地评价与论证，提高人才培养质量和服务社会水平。
拓宽了解我们的渠道，创新了我们了解机构机制，举办多层次的座谈会、设置我们信箱等尽可能及时、全面地了解我们各方面诉求，由专业负责人牵头，与我们进行经常性多方位的沟通交流。及时关注我们的思想动态以及个人诉求等，与我们一起制定符合自身的职业生涯规划，争取让我们走在社会的过程中少走弯路、为我们成长导航、掌舵。关注就业困难我们，尤其困难生中就业困难的学生，建立困难毕业生档案和台账，建立就业导师制度，采取“一对一”的方式进行重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐，切实帮助他们解决经济上、心理上、求职技巧上的实际困难。积极为毕业生申请学校创新创业孵化基地工位，帮助有创业意愿的学生开展创新创业。
值得肯定的是，学校和老师对于我们我们的身心健康、人身发展十分关注和重视。
教育访谈提纲模板范文 第6篇
答：学校建有普通话正音训练室、智慧教室、微格教室等教师职业技能公共实训平台，面向潍坊学院所有师范专业学生，为本专业学生专业技能、拓展性技能的训练提供了强有力的支撑与保障。除了学校设施设备，本专业拥有教师技能实训室、书写技能实训室、摄影、版画、打印、模型实训室等实践教学场所。学校开设教师书写技能，书法，普通话与教师语言艺术等相关专业技能课。学院制定了师范生基本功和教学技能训练方案，一、二年级的师范生以班为单位每天进行30分钟“三字一话”自主训练，积极参加社会实践活动和开展第二课堂活动；二、三年级开展教学课件制作、模拟上课或说课、模拟班主任活动等。
三字：掌握钢笔字执笔方法、书写姿势、钢笔的用笔方法、基本点画书写技巧、汉字结构规律和章法。同时，了解并熟悉粉笔字的书写姿势、执笔姿势及如何使用粉笔。熟知汉字与中国文化的关系，奠定文化自信的根脉，清晰汉字的形成及演变发展，知道中国书法的五体：篆、隶、楷、行、草；以及五体书法的基本审美，重点学习楷，隶，篆的书写技巧，掌握楷书结构原则和章法处理。掌握书法艺术的特性，建立基本的书法美学思想，尝试对楷书初步的美学欣赏，具备书法创作的初步常识，热爱祖国的语言文字。
一话：掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。
教育访谈提纲模板范文 第7篇
答：运用多元评价手段，制定明确的评价标准，例如测试评估法、作业评估法、课堂表现评估法、项目评估法等。如中国美术史课程，教师根据教学内容设置不同的测试题型来了解我们的掌握程度，通过批改我们的作业，了解我们对于知识的理解和应用，通过观察我们在课堂上的表现，如回答问题的情况、参与讨论的积极性、注意力集中程度等，来评估我们的学习成果。
优点：这些都能及时发现我们学习中的弱点和不足，从而针对性地进行指导和辅导。可以鼓励我们自评和互评，激发彼此学习动力。
