广告创意经典案例范文(实用3篇)

广告创意经典案例范文 第1篇

调动起学生学习广告的积极性，这只能算是课程设计的开始，教师必须趁热打铁，安排学生收集生活中常见的优秀广告案例，用自己的双手触摸广告，用自己的眼睛发现广告，用自己的思维鉴赏广告。案例收集包括平面广告和视频广告。平面广告收集包括纸质广告和电子广告，学生要把收集的纸质广告作品制作成广告收藏本，对收集的作品进行创作评析;视频广告和平面广告的电子版也要对收集作品进行评析，特别是对经典的广告创意和广告语，要耳熟能详，既能说出广告语，又能解说配合的画面;其次要模仿唱会几首“广告歌”。让学生明白广告有无声的(如户外、报纸、杂志广告等);有声情并茂的(如电视广告);还有咏唱的(如广告歌曲)。最后将搜集到的广告案例汇总，教师组织学生进行平面广告案例收集本展览和视频广告案例点映活动，并选出案例收集和点映中表现突出同学，在平时考核成绩上给予较高的分数，发挥优秀学生对多数同学的示范作用。这一阶段学生收集的典型广告案例，作为学生个人学习资料收入“案例库”。收集和整理的课外功夫，可以使同学们对广告由起初的不以为然，到渐渐生情，以至于最后兴趣高涨。当同学们通过收集和了解广告作品，发现广告竟然也可以如此有趣、充满创意的时候，自然会对广告产生浓厚的兴趣，渐渐了解并热爱自己的专业。

2课程设计三:课外阅读———读万卷书

3课程设计四:项目实践———行万里路

根据前期课堂设计中学生作业的完成情况，课题组认为，经过十二年学习升入高校的学生对广告学教材理论知识学习理解不会存在障碍，关键是能不能在理论知识的指导下完成能力的转化。而培养学生的广告实践能力又是广告学课程的重要任务。因此，在广告调查、广告策划、广告创意、广告文案写作、广告媒体及广告预算等课程的教学环节中，教师引进了操作性较强的实践项目，学生在教师的指导下，完成实践项目。如，广告调查、广告创意、广告文案写作、广告策划、广告媒体、广告预算六章内容的教学设计就是通过一个实践项目贯穿，学生的实践项目内容完成了，上述五章的教学内容也就完成了。课程设计首先从广告调研开始，设计了针对“某消费品市场营销情况调研”。调研环节要求完成问卷设计、调研实施、撰写调研报告三个工作任务。调研报告完成后，教师组织学生根据营销目标开展策略研讨，同时指导学生根据营销目标、广告目标开展广告策划，提炼广告宣传主题，在此基础上研讨广告创意表现、撰写广告文案、广告媒体策略及广告预算研讨。此阶段教学环节的完成，是以学习小组为单位，每个环节教师都适时给予辅导，教师的辅导以集中辅导和个别辅导相结合。六个环节下来，学生们初步完成了一个相对完整的广告策划方案，尽管这个方案还很稚嫩，还有很多需完善的地方，但是，通过这样一个教学环节设计，学生们深切知道了一个广告作品诞生所需要投入的智力与技术，他们开始品尝广告人创作的艰辛与快乐，他们开始以广告人自居，对自己的专业角色有了良好的认同感。而此时，细心的教师会发现，其实，在完成作业的那一刻，学生们对广告调查、广告策划、广告创意与表现、广告媒介策略、广告预算的知识已经有了深刻的认识与体会。

4课程设计五:课堂论辩———欲穷千里目，更上一层楼

5课程设计六:开卷考试———授人以鱼不如授之以渔

广告创意经典案例范文 第2篇

（一）我国高等广告学专业发展概况我国广告教育自1983年发展至今，广告学专业的培养涉及各个教育层次。越来越多的高校相继开设广告学专业，不论是在师范学院还是新闻学院，甚至在很多的综合性大学都有广告专业。

（二）我国高校广告学教育特点对我国众多的高校进行分析不难发现，不同特点的高校在广告学专业的教育上是有所区别的，例如艺术类院校注重广告设计，经济类学院注重广告营销，综合性院校注重理论知识的教育。

二、对高等院校广告学教育改革的策略思考

（一）打破学科限制，实现资源的整合利用广告学具有很强的综合性，其涉及的内容很广，这就要求高校教育者在进行广告教育时，要开拓思路，不要拘泥于学科、院系之间的局限，应该充分地利用各个学院的有用资源来进行辅助教学。例如在讲解专业课时，上课地点不一定要在本学院，打破学院之间的限制，利用好不同学院的优势，实现资源的整合利用。

（二）不断摸索创新教育模式由于我国大部分高校的广告教育处于一种“闭门造车”的状态，很多高校在教学模式上过于单一，课堂教学氛围缺乏趣味性，导致很多学生在刚开始接触广告学专业时便失去了学习的热情。针对这个问题，高校应该提倡实践教育，不断探索创新教育模式，学校可以与广告企业达成共识，让学生参与广告企业的日常运作，在实践中不断学习广告知识理论，让广告教育更加富有趣味，这样学生才会乐在其中。

（三）注重课程设置，培养合格人才在课程设置上，一定要区分出层次关系，划分出专业的主干课结构。组成广告学体系主要是三个方面：理论、技术、实务。因此在进行基础课程设置时，可以将理论课程列为基础课程，例如新闻概论、传播学及公共关系、市场营销管理等；而广告制造、广告摄影、广告设计则视为技术课程；市场调查、广告案例等课程可以视为实务课程。

（四）加强师资力量，优化师资结构优秀的师资力量对广告教育至关重要，因此必须提高高校师资力量，不断向教师队伍输送优秀人才，同时也要保留住原有的高素质、高水平的老一辈教师，对那些有思想的年轻教师予以鼓励。通过不断地对教师队伍进行优化改革，才能形成一股优秀的师资力量。

三、结语

广告创意经典案例范文 第3篇

一、把握市场定位，启发和引导学生更好的运用创意思维

要想完成一个优秀的平面广告设计必须具备两点，准确的市场定位和合适的创意理念。在进行作品构思之前，必须了解广告设计想要达到的预期效果、需要表达哪些信息，因此在前期要对产品进行充分的市场调查，包括企业的情况、产品的市场占有率等方面，综合分析，考虑消费者的心理，明确广告的市场定位，使广告设计服从产品的市场定位。这个时候切忌闭门造车，凭空想象，用文字、图片、色彩等要素进行组合编排。在明确产品的市场定位后，便可以进行广告创意。在创意的过程中要着重培养学生新颖的思维方式，将创意思维融入到基础技能的培养中去，激发学生的想象力和创造力，更好的运用创新思维。好的创意是在借鉴的基础上，启发创造性的设计思路。教学中应多为学生讲解优秀的广告设计作品，引导学生领悟其中的精髓，并在实践中得以运用。

二、以就业为主导，针对学生的特长进行培养

高校教育要与就业挂钩，保证学生在毕业后可以学以致用，因此，教师必须根据就业方向和就业岗位有针对性地进行教学。现阶段，广告业在不断的发展和完善，对人才的需求量越来越大，要求也越来越高。目前，广告业最缺乏的人才主要有两方面，一是具有广告策划、广告创意、文案撰写能力的人才：二是具有创新意识和独特表现能力的人才。我们可以将这两方面作为教学的重点，同时根据学生自身的特长分成不同的方向，进行有针对性的教学，鼓励学生多参与社会实践，从实践中学习书本上的知识，教师和学校要积极争取，多为学生提供实习的机会。将学生的特长与就业岗位结合，对于善于写作和思考的学生，应多对其传授理论知识，引导学生撰写策划书、调查报告、分析报告、广告效果评估等。多进行案例分析，让学生们接触高水平的广告案例，了解广告的运作过程，提高鉴赏能力，为今后的文案策划、创意工作打下坚实的基础。有的学生善于绘制，特别是对各种图形形象、色彩非常感兴趣，教师引导他们利用电脑辅助设计、手工绘画等方式来完成广告作品的绘制。好的广告作品不但要有好的创意，还要有好的艺术表现。通过素描、色彩塑形绘画训练，让学生提高利用各种绘画材料绘制不同风格形象的表现技法。这增加了教师的教学难度，要求教师进行缜密的策划以确保教学质量。

三、确立学生为中心的教学思路．

2．培养学生的观察力引导学生在平时生活中多进行观察，到市场中去用心观察，观察营销中的各个环节，关心日用消费品的促销情况，告诉学生广告设计中必须注意的问题，懂得要依法进行广告活动。

3．锻炼学生的口头和笔头的表达能力这是一个广告策划人必备的基本才能。要求学生对教材中的广告案例进行评析，选择比较优秀的评析文章作示范演讲，激发学生自主学习和主动学习的热情，提高他们的表达能力，为将来工作打下基础。