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2024-12-11 14:001.孩子在餐桌上的礼仪
孩子虽小，但规矩不可少，而在日常生活中，在小小的餐桌上，是最能体现一个家庭的教养和对孩子教育用心的地方。而让孩子多了解一些餐桌上的规矩和禁忌，是很有必要的，因为这是一个长期良好习惯的养成，它会让孩子将来在社交上赢得不少印象分，也会让孩子更自信！
1：长辈落座后才能上桌，端饭时要先顺着辈份最大的依次递给。
2：吃饭要端碗，不要大声咀嚼。
3：学会欣赏并赞美妈妈和他人的厨艺。
4：饭前或饭后不能敲空碗。记得五岁的女儿有一次饭后敲碗，敲得乐呵呵的，当时我让她不要敲，女儿好奇地问为什么？我告诉她：“敲空碗是对厨师或是主人极大的不尊重，也是没礼貌的一种行为。”自此女儿再也没有敲过。
5：不可将筷子头斜搁在碗沿上。有些地方的风俗是在祭祀过世的亲人时才这样摆筷子，当然不知者不怪，但你要在他人家，主人还是会不高兴的。
6：吃饭时，不能一个人双肘霸住一方，将自己喜欢吃的菜挪到自己的面前，更不能在菜盘子里挑来拣去。
7：餐桌上吃饭时不可以放屁，打喷嚏时一定要侧过身子。
8：不管在家吃饭还是参加宴会时，是一定不可以只顾着埋头玩手机的。
2.宝宝学习餐桌礼仪是怎样的
从这个月龄开始，就要培养宝 宝良好的进餐习惯。
比如进餐前不 吃零食，进餐时不打闹、不说笑， 不边玩边吃。妈妈不要用玩具、电 视，甚至甜食等手段诱惑宝宝进 食，不要端着饭碗到处追着宝宝 喂，要固定在一个位置进餐。
让宝宝做主，给宝宝自由；饿的时候 吃，饱了就不再喂，也不劝食。在 健康安全的前提下，允许宝宝挑选 自己喜欢的食品。
要训练宝宝自己吃东西。这个 月龄的宝宝还不能自己拿勺子吃东 西，但妈妈在喂他时，不妨给他一 把勺子，让他自己舀着试试，妈妈 可以扶着他的手，把食物送到嘴 里。
有时可以给他一块饼干或馒头 片，让他自己用手拿着吃。爸妈自己一定要以身作贝IJ， 不挑食、不贪食，规律进餐，遵 守餐桌礼仪，逐渐培养宝宝自己 吃饭的习惯，不能因为怕弄脏衣 服而不让宝宝自己动手，否则到 了 3〜4岁时他也不会自己动手 吃饭。
3.中国餐桌礼仪对中国孩子教育的影响,该怎么写啊,最好立个大纲,
中国餐桌上的礼仪归结以下几点：
一.入座的礼仪.先请客人入座上席.在请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入.入座后不要动筷子.更不要弄出什么响声来.也不要起身走动.如果有什么事要向主人打招呼.
第二，进餐时.先请客人.长着动筷子.夹菜时每次少一些.离自己远的菜就少吃一些.吃饭时不要出声音.喝汤时也不要出声响，喝汤用汤匙一小口一小口地喝.不宜把碗端到嘴边喝，汤太热时凉了以后再喝.不要一边吹一边喝.有的人吃饭喜欢用咀嚼食物.特别是使劲咀嚼脆食物，发出很清晰的声音来.这种做法是不合礼仪要求的.特别是和众人一起进餐时，就要尽量防止出现这种现象.
第三：进餐时不要
也不要出现其他声音，如果出现打喷嚏，
等不由自主的声响时，就要说一声"
".；对不起；."请原凉".之内的话.以示歉意.
第四；如果要给客人或长辈
.最好用公筷.也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前，按 中华民族的习惯.菜是一个一个往上端的.如果同桌有领导，老人，客人的话.每当上来一个新菜时就请他们先动筷子.或着轮流请他们先动筷子.以表示对他们的重视.
第五：吃到
,
骨头等物时，不要往外面吐，也不要往地上仍.要慢慢用手拿到自己的碟子里，或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上.
第六：要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话，以调和气氛.不要光着头吃饭，不管别人，也不要
地大吃一顿，更不要贪杯.
第七：最好不要在餐桌上剔牙.如果要剔牙时，就要用
或手挡住自己的嘴巴.
第八：要明确此次进餐的主要任务.要明确以谈生意为主.还是以联络感情为主.或是以吃饭为主.如果是前着，在安排座位时就要注意.把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏通情感.如果是后着.只需要注意一下常识性的礼节就行了，把重点放在欣赏菜肴上，
第九：最后离席时.必须向主人表示感谢.或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬。
4.小孩礼仪进餐,家长的感受
良好的外出用餐礼仪主要是从平时的用餐中培养成的。
但很多孩子外出吃饭时，孩子菜一上桌就抢，弄得满嘴满桌子都是，十分没礼貌、不雅。遇到这种情况时，家长千万不要当众指责、打骂孩子，因为这样不仅影响整个就餐气氛，更会让孩子产生反感情绪，不利于养成良好的就餐礼仪。
孩子外出用餐不雅，分析起来，主要有以下几种原因： 一、家长在平常的就餐过程中没有重视对孩子这方面行为习惯的培养； 二、带孩子外出用餐时，周围环境、客人、食物等跟孩子平常见的有所不同，孩子兴奋异常，表现也异常； 三、外出用餐时，家长一般都忙于和其他成人聊天，放任孩子一边自己玩耍，孩子在餐桌上想引起大人的注意，故意胡作非为； 四、孩子白天活动量小，老吃零食，以至于该吃正餐的时候就没有食欲了。 针对以上原因，以下提出几种有关培养外出就餐礼仪的建议，希望能帮助孩子养成良好的外出就餐礼仪： 一、重视平常用餐礼仪的教育。
在平常的用餐过程中，告诉孩子哪些是好的行为，哪些是不好的行为，并以自己的实际行动教育孩子，成为孩子学习的榜样； 二、出去用餐之前告诉孩子用餐的地点、可能吃到的食物、和谁用餐等，避免孩子在餐桌上过度兴奋；同时也尽量不让孩子在餐前吃零食，并保证一定的运动量； 三、外出用餐时，家长别只顾和其他成人聊天，适当关注孩子，及时和孩子交流，让孩子感受到自己也是餐桌上的重要人物； 四、每次在外用餐后及时总结，表扬孩子做得比较好的地方，比如，“宝宝今天真棒，你等客人都坐好、菜上齐了才夹菜！”对于孩子做得不好的地方，也要及时指出。 五、以游戏形式帮助孩子理解外出就餐礼仪。
如可以和宝宝一起通过角色游戏表演不同的人物形象，从中教会孩子与人物身份相符的礼仪。 相信家长只要树立科学的育儿观，多给与孩子正面的引导，孩子是可以养成良好的外出用餐习惯的。
5.怎么写幼儿礼仪漂亮宝宝的感
幼儿礼仪教育应人之初必修课体发展某些行习得有关键期期间体处种积极准备和接受状态给予必要刺激和帮助某种行能力会迅速发展起来并产生长久影响学前期幼儿塑性强易接受外界各种信息因而也了解社会、学习各种行要求理想时期更礼仪等良好行习惯养成佳时期对幼儿进行礼仪启育有助于促进幼儿社会化进程对幼儿今学习和整人生发展产生积极影响尤其对幼儿性、社会性及道德品质发展具有重要意义样日常生活培养幼儿礼仪呢 、环境熏陶 孩子成长需要和谐环境教师任务要幼儿创设宽松、愉快环境样幼儿宽松、愉快、和谐环境潜移默化受教育因此说幼儿礼仪培养离开和谐环境此我家园桥栏目张贴致家长封信和幼儿礼仪相关知识样家长通过读致家长封信来了解班上开展主题系列活动内容及要求通过学习幼儿礼仪知识使家长明白了应从哪些方面对幼儿进行礼仪培养从而配合教师对幼儿进行礼仪培养起了家园共育效 幼儿园环境创设既包括家园共育又包括环境育人两者缺尤其环境育人教育幼儿和培养幼儿良好习惯起了忽视作用培养幼儿生活礼仪我充分利用幼儿周围环境园内制作了做懂事乖宝宝专栏我们把幼儿幼儿园礼貌表现拍摄成照片贴专栏我们还教育幼儿注意观察平时谁表现好随时让幼儿自己看或者自己做用五颜六色笔画出来教师们作品贴我小画家栏目时幼儿有了成感们环境变得和谐美丽了同时也给幼儿营造了种文明礼仪氛围 二、日常生活渗透 幼儿美好心灵优良品质形成朝夕事物活动能见效于我把礼仪养成教育自灵活地渗透日生活各方面随即进行日生活幼儿提供了多社会性礼仪行发展契机幼儿只有社会生活才能积累社会经验学习样做人、样生活入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼与父母说再见等 人民教育家陶行知认：人格教育端赖六岁前培养凡人生态度、习惯、倾向皆幼稚时代立适当基础。
幼儿幼儿园学习把自己东西分半给小伙伴自己东西要拿物品要摆放好吃饭前要洗手做错事要表示歉意概括起来学会生活学会做人 我日活动注重日常礼仪渗透使幼儿幼儿园各项活动受礼仪教育了使活动流于形式我们整学期开展了主题我大班小朋友活动每月做阶段进行总结表扬样幼儿既平时受奖励又能得阶段性鼓励 三、榜样示范强化 爱模仿幼儿特点幼儿园里幼儿特别喜欢模仿教师举动说教师幼儿镜子幼儿教师影子模仿幼儿礼仪行养成教育种学习方法种隐性教育种威力无比教育我们教育幼儿时往往采用说教方式效佳树立榜样会起事半功倍效身教重于言教吧 （）教师榜样作用 幼儿面前教师行落落大方注重言谈举止幼儿会老师榜样知觉培养了礼仪习惯因此作名教师首先要起榜样示范作用只要上岗我做衣着整洁、大方精神饱满笑脸相迎每幼儿和家长主动与幼儿招呼积极热情地与家长沟通并做礼貌大方当早晨接待幼儿时我会非常动情和每幼儿招呼：庞亚旋小朋友好今天穿衣服真漂亮张浩宇好迷彩服新买吧穿着真精神真像解放军孙硕好好几天没来了老师都想了我接待每幼儿时都会根据每幼儿具体情况用生动语言主动与们打招呼家长离园时我也会说：您慢走我启发和带动下孩子们都能够主动与教师、小朋友问好打招呼与家长说再见校园里形成了和谐融洽氛围 （二）幼儿榜样作用 幼儿树立榜样促进幼儿间友好交往通过树立榜样幼儿产生竞争意识幼儿礼仪培养重要有效手段例：我表扬刘子靖小朋友时说：今天刘子靖早晨见老师声音特别宏亮问老师好还主动和小朋友打招呼大家给鼓鼓掌第二天会有多小朋友向学习和老师、小朋友打招呼使我真正看了榜样作用 四、游戏锤炼 著名教育家杜威说幼儿阶段生活即游戏游戏即生活游戏幼儿主导活动游戏仅需要幼儿克服困难还需要与人合作共享成功乐趣时向幼儿进行礼仪教育能获得佳效教师指导幼儿游戏时根据幼儿行品质形成发展特点充分调动幼儿游戏主动性、积极性、创造性培养幼儿对待周围人和事正确态度发展其观察、语言、想象、社会交往能力从而促进幼儿良好道德情感和行习惯形成例：体育游戏《太空人找朋友》游戏孩子们都对太空人表现出了空前热情和太空人有礼貌交往邀请太空人和自己做游戏请太空人教室做客游戏发展了孩子平衡能力提高了幼儿判断、机智、活泼性格并提升了孩子交往能力 五、实践巩固 幼儿游戏表现出来礼仪行习惯虽也能迁移现实生活种迁移力度弱幼儿发展来源于实践活动幼儿思想品德、礼仪习惯实践逐渐形成我们幼儿创设条件与机会提供时间与空间组织实践与交往充分发挥幼儿主体性让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼我们组织主题活动能过组织幼儿上超市购物幼儿提供独立购物机会购物引导幼碰困难有礼貌地询问能与营业员交往同时引导幼儿心有人购得食物与成人起分享 总之对幼儿进行礼仪教育多方法多渠道只要我们针对幼儿心理让们乐有学玩有学多种有趣活动挖掘素材，循循善诱地加引导使们学习受启发明道理实践见行动能使们学会礼待人文明礼貌编辑：ls。
6.如何培养孩子餐桌礼仪 12个最基本礼仪告诉
具备基本的礼仪，就可以堂堂正正地出现在任何场合任何地点，周围的人会觉得你是个很有品位、替别人着想的人，礼仪是被众人所爱戴的重要条件之一。
礼仪是给人提供愉快的体验、替别人着想的一种习惯，而餐桌上的礼仪，可以适用于各种礼仪。具备基本的礼仪，就可以堂堂正正地出现在任何场合任何地点，周围的人会觉得你是个很有品位、替别人着想的人，礼仪是被众人所爱戴的重要条件之一。
那么我们如何来培养孩子好的餐桌礼仪和规矩呢？礼仪绝对不是到了一定时候，自然而然地就会长在身上的东西。只能通过别人的传授，而满怀爱心来教给孩子的，只能是父母。
教孩子礼仪的时候，很重要的一点就是要怀着一颗爱心，温柔地去教。最好不要在刚吃饭还饿的时候去提醒他这样那样，吃完饭后父母和孩子都比较放松的时候再去说比较好。
孩子应掌握的12个最基本的餐桌礼仪1、怀着一颗感恩的心来享受我们的每一顿饭。这种感恩包括对大自然各个季节给我们带来各种当季的美味，包括对培育这些食品的人，也包括给我们补充营养和能量的这些食物。
这种感恩的心情，比起拿筷子的方式，比起吃饭的坐姿，更应该作为一种家庭的文化，不断传承下去。2、请长辈先入座，并先给长辈盛饭。
敬老是中华民族的传统美德，在孩子小的时候，家长就要做好示范，吃饭时先请家中长辈入座，并先给长辈盛饭。在长辈还未动筷之前，晚辈不应自顾自地先吃起来。
在家长把碗递给孩子时，孩子应双手把碗接过来，表示对长辈的尊敬。3、吃完饭之前不要离开座位 除了饭前洗手外，最好让孩子养成吃饭前处理完上厕所的问题，这样可以更安心、放松地享受美食。
4、坐正坐直，保持挺拔的姿势。这样不但好看，而且还有利于消化。
5、正确地拿筷子 其实只要1个小时妈妈就可以教会孩子用筷子，单单是一个用筷子，就可以让一个人显得很有教养，我们老祖宗发明了筷子，一种道具可以用于各种食物，蕴含着深厚的以不变应万变、以简单应对复杂的传统文化精髓，这也是我们必须要传承的。6、吃饭时不要敲打碗筷或大声喧哗。
7、避免在盘中翻来翻去 不要为了挑自己喜欢吃的菜而用勺子或筷子在盘中翻来翻去，有的人甚至将自己喜欢的菜从盘中全部调走，而把不好吃的留给别人，这是一种很失礼的行为，并且显得比较自私。8、吃饭的时候尽可能不要发出声音 教育孩子嚼饭的时候尽量闭着嘴，喝汤的时候也慢慢等汤凉了再喝，不要上来就西里呼噜地喝。
9、不要一边吃饭一边干别的事情。吃饭的时间是一家人聚在一起的时间，也是加强亲子沟通的最佳时间，孩子也会有很多事情想与爸爸妈妈分享，请珍惜这段时间。
提醒孩子，吃饭时不可以玩玩具。吃饭时也尽量营造一个安静的环境，不要让孩子边吃饭边看电视。
同时也要提醒爸爸妈妈，再忙也不要在吃饭时长时间接手机了，毕竟在这么繁忙的现代社会，一家人和和美美地、不受任何打扰地在一起吃一顿饭，其实是多么幸福的一件事。10、饭后对准备食物的人表示感谢。
11、吃完饭后若要先离席，要跟长辈打招呼：“我吃好了。”12、饭后帮助清理餐桌、收拾碗筷或者帮助洗碗。
餐桌礼仪要从平时开始训练 对大部分家长来说，春节期间，跟家人、客人一起进餐的机会比平时多很多，而这也是对孩子进行餐桌礼仪教育的极好机会。每个家长都希望带孩子出去时获得朋友的赞赏，不过，家长的功课要做在前面，要从平时就开始关注孩子的餐桌礼仪，这样到了一定的场合，才不会出现一些本不应有的尴尬。
培养餐桌礼仪的方法：1、一起用餐。孩子与父母一道用餐的机会越多，越会学到应有的礼仪。
2、不要求快。在同一时期内有计划的教会一个或两个礼仪。
3、目标合理。每个孩子都是独立的个体，父母要尽量了解孩子的能力，对某个孩子有效的方法在其他孩子身上可能完全不管用，要注意年龄的差别。
4、要有弹性。如果你的孩子哪天很不对劲，就放松一下，延到第二天。
5、生动有趣。孩子想象丰富，都喜欢扮演生活中的人物，有时不妨摆设精美的餐点，邀请他们盛装赴宴，教会他们举止要与扮演的人物身份相称。
6、经常操练。父母带孩子到餐馆用餐，在公众场合让孩子熟悉平时所学的礼仪。
7、正面教导。孩子对禁止他们做的事易生反感。
与其在他们做错事之后批评他们，不如事先告诉他们应该怎么做。8、善用机会。
在节假日或节庆场合，抓住时机教导孩子穿着、餐饮及应对的原则。9、解释原因。
在任何时侯都尽量向孩子解释要遵守礼仪的原因，这样做有助于培养他们的自觉性。10、树立榜样。
教孩子向做得好的小朋友学习，也可借助录像带、书籍、图片等进行教育。作为父母，我们不可能永远跟着孩子，也不可能守着他们一辈子，但我相信，象餐桌礼仪这些细节幸福的积累，一定可以不断提高他们的幸福指数，也一定可以成就他们更加美好的人生。
7.应怎样从餐桌礼仪开始培养宝宝尊老爱人的品质
尊敬长辈、关爱他人不是宝宝长大后自然就会具有的道德品质，需要妈妈从小培养。
两岁以后，宝宝逐渐具有了不自私的品质，妈妈可以从餐桌礼仪着手培养宝宝的品行。妈妈应教育宝宝吃饭时不能抢先坐下，要等长辈们坐好之后再坐到属于自己的位置上；长辈们没有开始吃饭，自己不能先动筷子；长辈夹菜给自己要说谢谢，长辈递过来的饭碗、手拿的食物要用双手去接。
妈妈还需要教育宝宝吃饭时不能影响身边的人，夹菜时不能碰着旁边的人，更不能把饭菜撒到别人身上，尤其是用左手拿餐具吃饭的宝宝。在外就餐时，妈妈要教育宝宝不要大哭大闹，这样会影响旁边的客人。
