同学相处的礼仪教案

1.幼儿园大班礼仪教案同班交往要和气

中班礼仪教案《友好相处朋友多》

活动目标：

1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

活动准备：

经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。

材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

活动过程：

1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？

讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？

2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。

谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

师：平时是怎样和好友友好相处的？

师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

(1)幼儿分组进行表演，教师指导。

(2)集体分享，为幼儿颁奖。

4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！

（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

2.同学之间的交往礼仪

一、见面礼仪学生见到老师或同学要面带笑容，问候几句，或者招呼致意等。

通过见面礼仪，传递师生情谊，同学友谊。这也是与老师、与同学建立良好关系的第一步。

二、拜访礼仪拿拜访老师举例，学生拜访老师，要注意礼节。1、选好时机，要预约；2、守时；3、得到允许后才能进入办公室或寝室；4、衣着整洁，用语合理；5、举止稳重；6、要体谅老师。

三、交谈礼仪首先是与老师的交谈，学生向老师反映情况或找老师交谈，除了用嘴说话以外，还要善用眼神，传达思想感情。在交谈过程中，用目光注视老师是一种最起码的礼仪要求，目光随着谈话内容的发展而变化，这是交谈礼仪的延伸。

交谈时要注意保持谦虚，三思而后语，听老师谈话时，一定要认真聆听，不要东张西望，漫不经心。当然，与同学交谈也应尊重对方，等别人把话说完再发言。

四、拒绝礼仪老师或同学提出的要求学生要尽力做到，实在不能做到时，要有勇气适时说“不”，不能一概承诺而“言而无信”。那么学生应怎样拒绝呢？1、要道明原委。

拒绝别人提出的要求，一定要寻求别人的理解，要实事求是，真心诚意地讲出拒绝的理由。2、要委婉拒绝。

拒绝时，首先要尊重对方，说话要适当、得体，使用一些敬语，让他人能理解、接受。五、电话礼仪学生在使用电话方面应注意如下几点：1、爱护电信设施；2、铃声一响，要尽快接话；3、接通电话，莫忘客套，要首先说“你好！”；4、控制音量，勿扰他人；5、对方找人，要热情接待。

六、服饰礼仪中学生的服饰要符合学生的身份，要穿着得体。不要穿奇装异服，不穿太露太短的衣裤，这会使人产生距离感；公众场所不要穿拖鞋；不涂抹口红、画眉、染指甲、染头发，不留长发。

七、书信礼仪主要指学生在与老师不能直接面谈时要采用书信方式，特别是当老师不在而又要告之老师情况时要留书信；书写要合常规，不乱写乱画；反映的情况要真实，不弄虚作假。

3.求小学礼仪课程和老师相处的礼仪教案

8、尊师礼仪

(1)见老师主动问好，分别时说“再见”。（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。（4）指出老师的错处要有礼貌。

(5)虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

(6)对老师说实话、真话，不欺骗老师。

(7)珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

(8)服从老师管理，不顶撞老师。

(9)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。）

(11)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

(12)老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。

4.小班礼仪交友礼仪教案有哪些

运动目的：

1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐

2、有行动有节拍的念出本身和新朋友的名字。

运动预备：

樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。

动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。

孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏。

园地部署：把位子摆放成两个两个一组的爱心形。

一、迎新朋友

—小一班的孩子接待其他班级的小伙伴，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

—请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方立刻答复到：“对，我们是**班的”。

二、各人熟悉一下吧

—你们想和我做朋友吗？那我们奈何可以成为朋侪呢？你们知道我是什么班的先生吗？知道我叫什么名字吗？

—先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差别部位。

—先生也想和你们做朋侪，你们也来先容一下本身，象小珠珠先生那样用有行动有节拍的话来先容，让先生和其他的小朋侪都熟悉你，好吗？

—先生和孩子在一路，用夸大的行动反复模拟适才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。

三、咱们交个朋友吧

— 你们想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊——音乐游戏《找个朋友》，引诱孩子们探求和本身胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩戴小鸭胸卡的孩子去探求同样佩戴小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣问对方的名字。

—用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差别的身材行动。

5.同学之间交往礼仪有哪些

，以礼相待，不要伤害对方的自尊心，共同营造出一种和睦的同学关系。

二是要团结友爱。与同学交往，一定要注意谦虚谨慎，戒骄戒躁，保持风度。

要主动关心同学、体贴、爱护、团结同学。不要在同学之间无事生非、挑拨离间、制造分歧。

尤其不要在同学间结帮拉派，或者辱骂殴打同学。三是要热爱集体。

学生生活，在很大程度上来说是一种集体生活。对于集体，要关心、爱护、支持，并且要坚持个人服从集体，事事以集体利益为重，反对“我”字当头，个人至上，对集体漠不关心、麻木不仁。

四是要共同进步。与同学相处，要相互鼓励，公平竞争，刻苦学习，共同提高。

不论是学习还是生活，都要与同学彼此支持，相互鞭策，。

6.大班礼仪教案《介绍朋友》

幼儿园教案：介绍他人教师：屈老师教学形式：团体或小组教学。

教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备： 1、贴纸、水彩笔，小道具（娃娃家） 2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验 3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈；第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题 a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做？” b、“你应该如何介绍老师？并让她和你的爸爸妈妈认识？” 二、关键步骤 1、情景表演《作客》 a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依 b、教师重点示范介绍他人时的手势（以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍）以及介绍的顺序（先介绍妈妈再介绍老师） 2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》 3、比比看 a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好？第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸 1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪 2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动 1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响 2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项 1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范 2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍（先家长、后来客；先男士、后女士；先年轻、后长者；先职位低、再职位高）【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。

7.【对同学的礼仪】

学生阶段是学生们长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质逐步形成的时期.由中学生变成了大学生，心理上起了急剧的变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应.在实际生活中，每一个学生都希望能与同学和睦相处，发展自己的友谊，扩大自己的朋友圈.但是，由于有少部分同学，把在中学时自视清高，以自我为中心的理念带到大学里，不能与新同学友好相处，使自己陷入孤立.那么，怎样才能与同学融洽相处呢？一、应先做到以诚待人以诚待人，实事求是.在与同学相处时应做到不虚伪不浮夸、不轻率鲁莽.既要力求在集体中作出成绩，又不能自视清高，孤芳自赏. 二、广泛交友在日常生活中，应主动接近同学，广泛交友.在与同学交往的过程中，不搞小圈子、排斥异己，不能以性格差异，家庭背景，成绩优劣，观点不同作为交友的标准.要学会平等待人，如果不学会平等待人，就很可能时自己陷入孤立境地. 三、善控情绪善于控制自己的情绪，遇到不愉快的事情不迁怒他人.在校园生活中，如果自己有了激动的情感抒发时，要看时间，场合和对象，以免伤害他人. 四、善待同学要善待同学，首先应学会宽容和妥协，对同学一定要学会尊重体谅对方，不要私下贬低议论他人.人际交往中的大忌就是背后对人指指点点，这是不道德的行为，也是恶化人际关系的一个重要原因.对同学，对老师，对环境不要过高要求，要学会谦让妥协，不要总是以自我为中心. 在校园生活中与同学交往，最应注意的原则是首先要尊重别人，把自己融于集体的成员之中，遵守集体规范.集体规范就是集体成员合理的行为标准.一个集体各个成员情况多种多样，各有自己的爱好、兴趣、性格和特点.每个学生都有美好的愿望，对未来都充满憧憬和向往，憧憬着做一名有学问的，受人尊敬的作家、工程师、医学家、企业家、领导干部等等.这些愿望都是美好的，但这些美好的愿望必须要在集体规范下，通过自己的努力才能得以实现.在日常生活中，每一个集体成员都必须统一行动于集体的凝聚力之内，同时也使每个遵守规范的人得到有效的帮助，使自己成为集体中受欢迎的成员. 那么，这就要求我们高度认知团队意识，宣扬团队精神，提倡团队效益了. 首先要我们了解什么是团队.团队，就是要让一加一等于三、等于四甚至更多，这就需要团队的每个成员都具有团队精神.团队的目标，就是要创造出比团队成员个人所能创造出的总和更多的价值，这也是团队存在的意义.那么，何谓“团队精神”？团队精神就是所有的团队成员为了一个共同的目标，自觉地担负起自己的责任，并甘愿为了团队而牺牲自己的某些利益，其成员之间的行为相互依存，相互影响，并且能很好合作，追求集体的成功. 在座的各位成员都是每个系最为宝贵的财富.团队为成员提供了施展才华的机会和舞台，团队为成员提供了实现理想的机会.作为团队的一员，成员一定要时刻铭记自己的职责和使命. 团队是汇聚所有力量的精神支柱.任何一个团队的成功，都是依赖于所有组成人员的成功. 只有把团队中所有的力量汇成一根绳子，团队才会发挥出巨大的力量，获得成功，才能发挥出整体的最大优势！那么我们该如何培养团队协作精神呢？一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心；一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情；一个善于创新的团队能够为每一位成员的创造力提供足够的空间；一个协调一致、和睦融洽的团队能给每一位成员一份良好的感觉.只有整个团队获得更多利益，个人才有希望得到更多利益.因此，每位成员都应该具备团队精神，融入团队，以整个团队为荣，在尽自己本职的同时与团队成员协同合作. 在工作中，我们应接受任务并按时、保质、保量的完成.如果每个人都将自己的职责抛在一边，而只想从团队中攫取自己想要的东西，那么整个团队不成了一盘散沙了吗？在一个团队中，也许很多人都厌倦了做一个默默无闻的支持者，希望像核心人物那样出尽风头，但是无论怎样，个人总要服从团队，孤掌难鸣，再大的水滴离开大海都会消失殆尽. 很多时候，一个团队给予一个人的帮助不仅是物质方面的，更多的在于精神方面.培养自己的团队协作精神吧，在团队中感受积极的氛围，让自己在团队中工作得更顺利、心情更愉快。