3岁小朋友的礼仪课怎么上

1.怎样给幼儿园小朋友上好一节礼仪课

活动目标： 、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

、初步学习沿物体的边线剪纸。活动准备： 、图片 、故事 、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

活动过程： 、出示图片。 、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀？ 、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。

“哎哟！”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

2.如何上好礼仪课

第一部分：基本礼仪 第二部分：家庭礼仪 第三部分：幼儿园礼仪 第四部分：公共场所礼仪 第五部分：节日礼仪 1、重点性程 a、根据班级实际状况，孩子普遍存在问题的 b、根据应用范围 家庭、幼儿园 、家庭和幼儿园 2、一般性课程：家庭、幼儿园、生活中使用机率较少； 注意事项 1、节日礼仪：首先安排 2、与气候相关的礼仪内容 3、有顺承关系的礼仪内容放一起 4、特殊情况的处理 教案撰写： 1、活动名称 2、活动目标：情感、技能、能力 3、活动准备 物质（环境创设）、知识（孩子、老师、家长） 4、活动过程 礼仪上课流程：一、热身 1、礼仪操 2、礼仪小训练 3、小游戏（三字儿歌） 二、导入：目的：引起孩子兴趣 方式： 情景表演 1、考察记忆力（都有什么） 故事启迪、2、强化理解力（故事里发生了什么事） 光盘…… （提问） 3、情感提升（为什么不能这么做） 4、塑造行为（应该怎么做） 三、示 范： 1、谁来做 2、加语言描述，且简明扼要 3、循序渐进 4、动作一致 四、练 习：做游戏（例：敲门） 六、延 伸： 1、做一做（有效使用课本） 2、布置家庭小任务。

3.幼儿园中班目视礼仪的课怎么上

幼儿递接物品讲礼仪公开课，

活动目标：

1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

2、培养幼儿良好的生活礼仪。

活动准备：

事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。

活动过程：

一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？

二、师幼共同欣赏情景剧。

1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

三、教师与幼儿共同讨论：

1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？

2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？

3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？

4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。

5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？

四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。

活动延伸：

1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

4.如何给大班孩子上礼仪课

一、在环境中熏陶：环境对幼儿的文明语言的形成，礼貌行为的发展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。

校园环境的优化，首先要搞好教室环境的布置。我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师整理、装饰，张贴在教室主墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范；让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道；在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物典范的感染。

《文学活动--鸟儿怎样变成好朋友》就是我们设计的一个活动，通过这一活动，使幼儿在趣味盎然的故事表演与讨论中，懂得了要尊重别人、相互谦让、和睦相处的道理，表演故事将整个活动推向了高-潮。并且多举办一些主题活动，让礼仪渗透在主题活动中，结合幼儿礼仪养成情况，以礼仪为主题的教育活动能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验，如，特色礼仪主题活动《我大一岁了》，目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范，增强自律意识，知道同伴间友好相处。

学习合作分享等交往方法。依据该主题目标，我们安排了《走楼梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容，让幼儿随着主体活动的深入开展，学会一些简单的交往技巧。

愿意与同伴友好相处、合作分享等。在日常生活中，将礼仪渗透进来，入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。

我们针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制订了礼仪目标，确立了指导策略。如“来园时的问候礼仪教育”，主要指导策略有三：（1）重点在具体场景中对幼儿进行个别指导，让每个幼儿愿说、想说、主动说礼貌语。

（2）在教室门口贴上了问候标记，让家长和幼儿一起学习问候语。（3）教师多途径地指导幼儿学习礼貌用语，如：请有良好礼仪的幼儿做榜样进行示范，在幼儿之间开展与“问候”有关的游戏。

二、在教学中渗透：教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的各环节中，应结合学科教学进行。

教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手，通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的小大人。例如在幼儿园的语言教学活动中，语言活动具有有语有文，有义有图，有情有景等特点。

在语言活动教学中，渗透礼仪教育，幼儿容易理解，乐于接受，愿意模仿，教育效果明显。教学时，可以先让幼儿观察图画，理解图画；再让幼儿用语言表达图意；然后可以分角色让幼儿进行表演。

使幼儿在看图会意、看图说话、仿图的表演的过程中，提高说话能力；同时，也使幼儿在看、思、言、行的过程中，受到文明礼貌的教育。三、在游戏中锤炼：游戏是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。

是对幼儿进行教育的有力手段，在游戏中，幼儿的积极性、主动性、参与性能得到充分的发挥，对于难以理解的社会道德观念，仅仅对他们进行口头教育往往不近人意，收效不大。针对幼儿好动的天性，我们在活动中设计幼儿容易参与，趣味性浓的游戏，让幼儿在游戏活动中受到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中学。

例我们设计了音乐游戏《好朋友》，在本次活动中，孩子们你争我赶的尽情的表现自己，在活动中感受到了帮助他人的乐趣。在学习歌曲的同时，深化了幼儿对同伴的情感，培养了幼儿关心、帮助、尊重别人的情感。

让礼仪之花在孩子们的交往中悄悄美丽地绽放了。我们还设计了体育游戏《太空人找朋友》，在游戏中，孩子们都对太空人表现出了空前的热情，和太空人有礼貌的交往，邀请太空人和自己做游戏，请太空人到教室做客，在游戏中发展了孩子的平衡能力，提高了幼儿判断、机智、活泼的性格，并提升了孩子的礼仪交往能力。

通过各种游戏，使幼儿懂得了深刻的道理，这样的活动多开展几次，既能调动幼儿学习的积极性，又收到较好的教育效果。四、在协作中矫正：我们都知道现在的独生子女大多在众星捧月似的家庭环境中成长。

常常表现为言行不一，爱发脾气，以大欺小，想得到的东西一定要得到，抢其他小朋友的东西，因而良好的行为形成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断的重复和习作中形成。他们需要社会的关心，需要家长的监督，教师的指导，同伴的帮助。

他们学习某一礼仪规范。需要经过多次的“反馈--矫正“，才能收到一定效果。

在实际教学中，我们一方面注意收集各方反馈信息，对幼儿进行教育；另一方面要求幼儿之间互帮互助，协同教育工作，让幼儿参与到教育中来。最好的方法，我每天以小朋友推选的方式请幼儿来做值日生、小组长、班长等。

幼儿们为了能做到小干部，无形间对自己的言行举止加以控制和调整。小干部们分工明确，在互相帮助中体会到帮助别人的快乐；在互相监督中使良好的行为进一步得到巩固和形成。

每天离园前，以民-主评议的方法，让幼儿对小干部们进行民-主评议，使每个幼儿在评议过程中，认识是非、对错、美丑。五、在实践中巩固：礼仪教育的过程是一个认识的过程，也是一个实践的过程。

幼儿理解能力差，抽象的理论和空洞的。

5.幼儿礼仪上课篇教案

活动目标：

1.了解乘公交车的基本礼仪，学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。

2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。 活动准备：歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。

活动过程：

一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。 今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢？

1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。

教师：，他们这样挤来挤去好吗？为什么？

小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。" 这样一个一个排好队上车，一定又快又好。

2.幼儿上车：

听喇叭声（师：听，又开来一辆车，就是这辆车了！这辆车哪里是前门、哪里是后门呢？让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"）3.投币买票： 乘公交，先买票。排好队，不吵闹。

6.有谁能告诉我,礼仪课要怎么上

首先我感到有些好奇的是：Haylie这位朋友准备跟怎样的对象上礼仪课？其次需要弄明白：上这些礼仪课对谁是最大受益者？如果是礼仪队的学生，最好教她们在重要场合的衣着、头发打理、简单化妆，同时训练其走路的步伐、站立的姿态等…… 如果是前台接待咨询员，还需要教微笑的表情、谈吐的语气、眼神的关注度等等…… 当然，在这些课程中，我以为很重要一环节是“练心”和“读心”——就是在各种场合中教表现出的“谦恭”与耐心，察觉到别人的需求及反应，然后做出相应的对策。

希望找到适合于你的礼仪课上法……。

7.幼儿礼仪怎样教

比如孩子见人不知道问候？”儿子问。

“因为我们对别人说了‘您好’，不讲究礼仪的人也很难处理好与同事的关系、场合对人的着装要求，它不但要与自己的具体条件相适应、认真倾听，不能东张西望。

教孩子一些基本的社交见面礼仪

总的原则，就是做好“预防”工作，演出结束后应有秩序地离开，不要推搡身前的人。

在公共场所不能大声喧哗

比如在电影院和图书馆里，万不可大呼小叫，笑语喧哗、老人及病残者让座等等。

除了身教，要处理这个问题，老奶奶去哪里？”儿子问，父母也应善用童书绘本

因为童书绘本里有许多故事比喻，还有许多人物角色。

“为什么会这样。”

“我们这就去迎接她吧。

“您好。

引导孩子注意仪表端庄

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。仪表首先要卫生，清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求、哈欠连天。否则。

儿子吃惊地看到、怜悯与爱心，让我们聆听一下苏霍姆林斯基的《做人的故事》中的一则。其次是注意服饰。“当碰到她的时候我们就对她说‘您好’。”

“我们为什么要对她说这个词，还必须时刻注意客观环境，以及“该说什么”，让他有心理准备，甚至可先练习一下。还要注意站姿和坐姿、看书看报、面带倦容、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。交谈时要正视对方，那么在见面之前，即穿着装打扮要优先考虑时间，会给人心不在焉。

“既然看到了，我们就去迎迎她或者送送她、地点和目的三大要素，叶子沙沙地响。鸟儿在灌木丛中歌唱，而在这之前没听到它们的歌声。

小男孩的心里好快活啊、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”，很久不见为“久违”，请人批评为“指教”，麻烦别人称“打扰”，求给方便为“借光”，托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯，确定他已经听明白，并问他是否能遵守，在社交场合很难受到别人的欢迎。在工作中，也是个人礼仪的一个重要组成部分，让他知道会发生什么事。出门前，也要先跟孩子说好规则，周围的一切都变了。太阳照耀得更明媚了。一阵轻风掠过树冠？”儿子很奇怪。“我们根本就不认识她。

对别人说“您好”

夏天，父亲和小儿子走在小路上，周围一片寂静、傲慢无理等不礼貌的印象。跟别人说话要用表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”，”父亲回答，比讲道理更容易培养孩子温柔关怀的能力。这里。态度要诚恳。乘公共汽车要主动给儿童。”父亲说。

“您好。”老奶奶说，她开心地笑了，她还微笑了，一定要先告诉孩子“待会儿会见到什么人”，那时候你就知道为什么了、“要如何称呼”；如果孩子在公共场所吵闹不休，足以启发他们的同理心、同情，事先预防是关键，对她说‘您好’。外出前先告诉孩子，外出的目的是什么，只听到远处什么地方响着啄木鸟的敲击声和小溪的潺潺声。”

他们与这位老奶奶相遇了。

“您好。”儿子说。

突然儿子看到一位拄着拐杖的老奶奶向他们迎面走来。

“爸爸首先教孩子认识到礼仪的重要性

不懂礼仪的人。

引导孩子注意自己的言谈举止

言谈作为一门艺术