小学综合实践活动采访的礼仪

1.小学生文明礼仪采访应注意些什么

一：活动开始： 主持人1：尊敬的老师！ 主持人2：亲爱的同学们！ 合： 大家好！ 主持人1：秋高气爽，丹桂飘香。

在这金秋时节，个个神采飞扬，我们班的同学在“文明礼仪伴我行”的活动中，争做文明礼貌好，表现的非常出色。围绕这个主题，我们精心准备了“文明礼仪伴我行”主题班会。

主持人2：下面我宣布，八（1）班“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始！ 二：文明礼仪小知识： 主持人2：中国古代礼仪规范的不断发展，形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼，既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌懂礼仪，做一个文明青少年。 主持人1：现在我来考考大家一个问题，你们知道哪些文明礼貌用语吗？ （你好，谢谢，请，对不起，没关系，再见） 主持人2：我还要考考大家，你们还知道哪些礼仪仪表用语呢？ （微笑，鞠躬，握手，鼓掌） 学生集体表演这些礼仪仪表用语。

（这里学生可以发挥表演一些 这些礼仪用语的实际用法） 主持人1：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。 三：小品（相声）《 》 主持人2：礼貌用语这么重要，那么要是丢了的话，会怎么样呢？请看小品（相声）《 》。

学生表演小品（相声）。 主持人1：看了这个小品（相声），我想大家都有很多想法，请大家来说说你的看法。

学生说体会和感受，并结合实际生活的事例来说。 主持人2：大家说得真好，语言是心灵的窗户，让我们都会说一声：你好，请，谢谢，对不起，没关系，再见，把文明的风吹向每一个人。

四：《文明礼貌好》连背表演 主持人1：对于我们小学生来说，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听：《文明礼貌好》三字经连背表演。

五：格言（ ） 主持人1：微笑是文明之花，属于你我他。让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中，开遍神州大地。

请欣赏格言（ ） 六：礼貌诗朗诵 主持人2：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。礼貌用语挂嘴边，微笑面对我们大家。

请欣赏礼貌诗朗诵。 两个学生表演礼貌诗朗诵。

主持人1：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起，做一个文明的学生。

主持人2：下面请我们班亲爱的袁老师讲话。大家欢迎。

班主任：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名当代中学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界生根、开花、结果，那么我们的世界更美好！希望通过这个活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花处处开放！谢谢大家！ 七：集体表演《行为规范三字歌》 主持人1：最后，让我们一起表演拍手歌来结束今天的“文明礼仪伴我行”主题班会。

升国旗要敬礼唱国歌要肃立 遇师长要问好爱幼小懂礼貌 同学间要友好不骂人不打架 帮残疾献爱心长辈话要倾听 守诺言讲诚信遇困难要自信 讲文明惜名誉考试时不作弊 时间到上学校不旷课不迟到 上课前备用品上课时专心听 会质疑敢发言愿合作会体验 做作业独立思字工整不抄袭 多读书别顽皮刻苦学认真记 坏书刊绝不看小书虫人人赞 主持人1和主持人2：“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束，谢谢大家。

2.跪求小学三年级综合实践课程《生活中的礼仪》课件

一、称谓礼仪 1、对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。

2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。 二、问候礼仪 向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。

1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。 2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。

3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康 4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。 5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。

6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。 三、就餐礼仪 1、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。

2、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。

3、吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。

4、若长辈给自己添饭夹菜，要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭，要请父母、长辈“慢吃”。

5、吃饭后，要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。 四、穿着礼仪 1、仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。

2、女同学提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。 3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋进学校。

4.按学校规定穿校服。 五、尊师礼仪 1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。

2、进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。 3、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。

4、发现老师的错处要有礼貌地指出。 5、课堂上发言要先举手，回答问题要起立。

六、同学交往礼仪 1、同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。 2、同学间相见要互相问候、招呼或点头。

3、与同学说话语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。 4、向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。

5、不给同学取绰号，要主动帮助有困难的和身有残疾的同学。 七、升旗礼仪 1、升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。

2、唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。 3、认真听国旗下的讲话。

八、活动礼仪 1、参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话。 2、在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束时要道谢。

3、观看演出要提前入场，观看时聚精会神，要适时、适度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。

4、活动中不吃零食，不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。

九、接待礼仪 1、有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。 2、对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。

3、客人走时要起身道别，要送到门口。

3.跪求小学三年级综合实践课程《生活中的礼仪》课件

一、称谓礼仪 1、对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。

2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。 二、问候礼仪 向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。

1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。 2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。

3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康 4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。 5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。

6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。 三、就餐礼仪 1、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。

2、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。

3、吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。

4、若长辈给自己添饭夹菜，要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭，要请父母、长辈“慢吃”。

5、吃饭后，要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。 四、穿着礼仪 1、仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。

2、女同学提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。 3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋进学校。

4.按学校规定穿校服。 五、尊师礼仪 1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。

2、进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。 3、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。

4、发现老师的错处要有礼貌地指出。 5、课堂上发言要先举手，回答问题要起立。

六、同学交往礼仪 1、同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。 2、同学间相见要互相问候、招呼或点头。

3、与同学说话语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。 4、向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。

5、不给同学取绰号，要主动帮助有困难的和身有残疾的同学。 七、升旗礼仪 1、升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。

2、唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。 3、认真听国旗下的讲话。

八、活动礼仪 1、参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话。 2、在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束时要道谢。

3、观看演出要提前入场，观看时聚精会神，要适时、适度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。

4、活动中不吃零食，不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。

九、接待礼仪 1、有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。 2、对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。

3、客人走时要起身道别，要送到门口。

4.对社会实践优秀学生应该怎样采访

社会实践活动是学生全面深入生活、了解社会、服务社会的实践活动，也是开阔眼界、增强才干的技能活动，更是提高自身修养、完善思想道德的教育活动，因此活动的意义非常重大，值得每一位学生参与。

但是目前中学生的社会实践活动还存在一些问题。1、部分实践活动流于形式

众所周知，社会实践活动有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端，但目前中学生开展的实践活动一定程度上在走形式，而忘记了开展社会实践的真正目的和意义。许多学生把社会实践理解为盖章。暑假、寒假的社会实践，不少学生为了在实践表上盖上参加实践单位的公章，到处找居委会、公司、物业等，可实际上他们根本没有亲自参加社会实践。在学校收来的社会实践表上，学生的表格五花八门，自我鉴定一栏几乎是空白，实践单位的鉴定也是空白，只有一个醒目的公章。甚至有些学生是先盖公章，然后自己编造实践内容。本身意义重大的社会实践活动就变成了造假活动。2、社会实践活动缺乏有效引导和组织

5.采访的礼仪和细节

你的文章的深度取决于你采访的深度。

而采访礼仪也 决定了你的采访是否能顺利进行。可以说，采访礼仪直接影响到你的采访深度。

采访礼仪贯穿了整个采访过程中。 采访前的准备。

采访前要做认真的准备。凡事预则立，不预则废。

要做好功课。包括： 采访提纲，备用提纲，受访者的个人情况以及履历，相关历史背景知识等。

联系采访对象。首先，把你的采访提纲用电子邮件或书面的形式传给对方，以便使对方 有充足的准备。

接着，通过电话联系采访对象，确认时间、地点。提前几天预约，前一天确 认，不可迟到，提前 10 分钟最好。

如改期要提前一天通知对方。打电话时谁先挂？交际礼 仪有游戏规则，地位高者先挂。

不是谁先打谁先挂，也不是等对方挂。我们呢，不管是我们 先打，还是对方先打，一定要等对方挂了电话我们再挂。

以体现尊重，显示我们的教养。 采访过程中的细节。

教养体现于细节，细节展示素质。如何称呼？人际交往你要尊重交 往对象，就要使用尊称。

而且尊称的一般技巧就高不就低。就我们的采访而言，公务活动， 以称呼职务为宜，就高不就低。

好的第一印象。头一次打交道你要给人家留下好的印象。

三十秒印象。头发、笑容、衣 着。

干净、整洁。男生穿衬衫，T 恤也行，但不得穿拖鞋、运动服、背心、短裤以及拖鞋等。

女生不能穿得太暴露。合适的仪表。

握手。尊位者先伸手。

男士和女士握手，男士应该在女士伸手之后再伸手，上级和下级 握手，下级应该在上级伸手之后在握手。职位高的人和职位低的人握手，职位低的人应该在 职位高的人伸出手时再握手。

跟别人握手的话，一般用右手，一般不能用左手，除非没有右 手。单用左手是不礼貌的。

我们呢，如果要握手的话，等待对方伸出手来。力度要适中。

稍 微用点力，有专业说法说用力应该在二公斤左右。当然不是说，大家非用握力器去测试，这 两公斤是什么概念，稍稍用力，会给别人一个非常热情友善且自信的印象。

自我介绍。专业的说法是位低者先行。

就是地位低的人首先问候低于高的人，比如我们 大家的社会城市告诉我们，晚辈见到长辈，晚辈要去向长辈致以问候，一定要先自报家门落 落大方，声音平和。某某主任，您好！我是杭州师范大学的学生，我们受杭州党史办委托来 采访您，想请您谈谈您在杭州任职的一些情况。

提问。在交谈中多使用礼貌用语，是博得他人好感与体谅的最为简单易行的做法。

多用 礼貌用语，表示尊敬。声音要洪亮，吐字清晰。

不要一直盯着被访者，也不要一直看别的地 方，更不要眼神飘忽。眼睛要注视对方两眼之间的额头，并适当在对方以两眼为上线、以下 颌为最低点的倒三角形内转换。

尽量不要打断采访者，在旁静等并流露出十分恳切的表情， 时不时点头、嗯一声、思索的样子，要配合，表示你在很认真的听，用心的记下采访内容。 随着对方的谈话内容，情绪变化。

当然，如果对方跑题太远，可以选择时机，抓住一个信息 点，将谈话引回主题。 不要有小动作。

要专注，以示对别人尊重。不要有小动作。

注意控制手的小动作。不要 用笔敲击桌子、笔记本，或像表演杂技一样把笔放在手指上不停地旋转。

在谈话中这些多余 的动作都会影响到采访者的注意力。手机最好关机。

问题设计。封闭式问题。

少问漫无边际的发散性问题。个人隐私的问题最好不要说起， 不问收入不问年龄。

采访后礼仪。 结束后，握手致谢。

“感谢您抽空接受我的采访？？”当然，先伸出手。这是识趣的表 现。

如果采访者先伸出手，就是要赶人了。 录音整理后，要把初稿送被采访人审阅，签字。

告知被采访人采访稿件的去向。

6.礼仪知多少 综合实践教案

课题—— 3 懂礼貌讲礼仪

中华民族自古就有“礼仪之邦”的美称，同学们从小就要懂礼貌讲礼仪。校园中师生会用到许多礼仪，如进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。让学生认识这些礼仪，学会在不同场合正确运用，并把校园礼仪扩展延伸到家庭和社会中，用校园礼仪规范每个小学生的言行，使他们成为懂礼仪、讲文明的好学生，具有重要意义。

活动设计

一、活动目的

1.通过争做礼仪形象大使，让学生懂得常用的校园礼仪，以加强个人修养，陶冶情操。

2.通过表演讨论，培养学生与他人密切合作的精神。

3.通过设计“礼仪提示语”，促使学生自觉遵守礼仪，激发学生的创新精神，培养学生的想象、设计、动手能力。

二、活动准备

1.物质准备：教室中的课桌分组摆放，留出前面或中间作为表演场地。

2.知识准备：要求学生收集校园中所用礼仪的知识卡片。

3.组织准备：建立活动小组，选出组长；组内合理分工。

三、活动内容

1.基本活动：学校里的礼貌和礼仪

(1)看图识礼仪。《学材》中的3幅图画分别为升旗仪式、上课礼仪、师生之间的礼仪。学生通过看图知道应遵守的校园礼仪；然后学生出示收集的校园礼仪知识卡片，讨论校园中还应遵守哪些礼仪。教师可总结出应遵守的礼仪：进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。

(2)校园礼仪演示。学生选取其中的一种礼仪进行表演。通过分角色表演，让学生知道在什么场合应运用什么礼仪，以及如何做得更得体、更标准。其他同学作为观众，对表演进行评议。

2.拓展与延伸：争做礼仪大使

(1)首先组织学生看图讨论：图中的小朋友是怎么做的？教师引导学生了解在家中和社会上应懂礼貌讲礼仪。家庭礼仪：家庭成员之间的礼仪、亲友间的礼仪、家庭娱乐礼仪、待客礼仪等；社会礼仪：交际礼仪、做客礼仪、邻里相处的礼仪、公共场所礼仪、通信礼仪等。这些礼仪不必要求学生一一掌握，但应平时注意培养良好习惯。

(2)让学生针对自己平时的做法，讨论以后应怎么做才合乎礼仪。教师应教导学生在家中和社会上懂礼貌，学会尊老爱幼，注意运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并以高标准规范自己的言行，做一个懂礼仪的好少年。

7.礼仪知多少 综合实践教案

课题—— 3 懂礼貌讲礼仪 中华民族自古就有“礼仪之邦”的美称，同学们从小就要懂礼貌讲礼仪。

校园中师生会用到许多礼仪，如进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。让学生认识这些礼仪，学会在不同场合正确运用，并把校园礼仪扩展延伸到家庭和社会中，用校园礼仪规范每个小学生的言行，使他们成为懂礼仪、讲文明的好学生，具有重要意义。

活动设计一、活动目的 1.通过争做礼仪形象大使，让学生懂得常用的校园礼仪，以加强个人修养，陶冶情操。 2.通过表演讨论，培养学生与他人密切合作的精神。

3.通过设计“礼仪提示语”，促使学生自觉遵守礼仪，激发学生的创新精神，培养学生的想象、设计、动手能力。二、活动准备 1.物质准备：教室中的课桌分组摆放，留出前面或中间作为表演场地。

2.知识准备：要求学生收集校园中所用礼仪的知识卡片。 3.组织准备：建立活动小组，选出组长；组内合理分工。

三、活动内容 1.基本活动：学校里的礼貌和礼仪（1）看图识礼仪。《学材》中的3幅图画分别为升旗仪式、上课礼仪、师生之间的礼仪。

学生通过看图知道应遵守的校园礼仪；然后学生出示收集的校园礼仪知识卡片，讨论校园中还应遵守哪些礼仪。教师可总结出应遵守的礼仪：进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。

（2）校园礼仪演示。学生选取其中的一种礼仪进行表演。

通过分角色表演，让学生知道在什么场合应运用什么礼仪，以及如何做得更得体、更标准。其他同学作为观众，对表演进行评议。

2.拓展与延伸：争做礼仪大使（1）首先组织学生看图讨论：图中的小朋友是怎么做的？教师引导学生了解在家中和社会上应懂礼貌讲礼仪。家庭礼仪：家庭成员之间的礼仪、亲友间的礼仪、家庭娱乐礼仪、待客礼仪等；社会礼仪：交际礼仪、做客礼仪、邻里相处的礼仪、公共场所礼仪、通信礼仪等。

这些礼仪不必要求学生一一掌握，但应平时注意培养良好习惯。（2）让学生针对自己平时的做法，讨论以后应怎么做才合乎礼仪。

教师应教导学生在家中和社会上懂礼貌，学会尊老爱幼，注意运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并以高标准规范自己的言行，做一个懂礼仪的好少年。

8.综合实践活动（共10分）如果你是《柳州日报》的小记者,采访后撰写

小题1：柳州“免费午餐”制度让贫困学子受益（“免费午餐”制度惠及贫困学子或免费午餐实施效果喜人）（2分，点到事件和效果即可，各1分）小题1：问题一：市政府采取了哪些措施来确保免费午餐落到实处？（市政府是如何确保将免费午餐落到实处的？）问题二：为了确保免费午餐质量，市教育局做了什么工作？（市教育局是怎样确保免费午餐质量的？）（4分，每问2分。

如果不能概括归类，只是就局部细节提问，例如“出台了什么文件”“如何保证荤索搭配合理”，则该项提问只给1分）小题1：结论二：提高了学生的学业成绩。（提高了学生学业总评合格率）结论三：增强了学生的体质。

（4分，每个结论2分，其中内容、句式各1分。结论三中如写成“提高了学生身17.(1)净化空气（2）挣化大气污染（3）杀菌（消毒）（4）降温（5）减弱噪声 略。

9.寒假社会实践活动 采访成功人士范文

李昆仑：怀揣梦想 但求无愧我心

在今年暑期社会实践活动中，我在跟随聊城大学化学化工学院“走近李昆仑”青年志愿者服务队采访全国十杰法官——李昆仑回来之后，内心久久不能平静。

李昆仑，目前任全国贫困县冠县定远寨人民法院法庭庭长。这个人民法院地处盐碱地，工作条件非常艰苦，水资源一直非常紧缺。然而李昆仑丝毫没有抱怨过，她说：“我在哪都能干，只要好好干，在哪都是一样的。”李昆仑不是没有调离的机会，但是她从来没有主动向领导提出过，因为她明白这里的百姓需要她，这里的领导信赖她，这里的同事舍不得她。而且她说：“我发现这里的条件也越来越好，我没有感觉不好，甚至是正在一点一点的变好。”在李昆仑到来之后，定远寨人民法院由原来一个荒草丛生的地方转变为一个美丽花园。刚来时李昆仑经常与同事们调侃说：“咱们这个地方可是拍摄《新龙门客栈》最佳地点啊！”之后，李昆仑大力整顿了这里的环境。她说：“法庭是维护法律公正的地方，是一个为当事人支撑起一片司法屏障的地方，我们应该让它展现出充满生机活力的健康面貌。”据了解，李昆仑和这里的工作人员在法庭后院种上了蔬菜和瓜果，减少了一笔伙房开支。另外，李昆仑在法院中还专门设立了当事人休息室，为当事人安放“便民桌椅”、饮水机、报夹、墨水、纸笔等，设立宣传栏和法律文书公开栏，普及法律知识，接受群众监督。在每间办公室门口都挂上了“工作牌”，写上每个工作人员的姓名、职务、动向（在岗、出差）和联系电话。她说：“我们在条件艰苦的基层法庭，尽力做到这些工作，是为了方便群众、热心为民，真正实现一个基层法庭的利民效用。”当问及李昆仑今天的成绩是否与她工作的环境有关系时 ，李昆仑说：“对我而言，工作态度和工作方式不同，它不会因环境的改变而改变。不论是在基层法庭还是法院工作，我都是我；获奖之前和获奖之后，我也还是我。”

李昆仑就是这样一个人，一个办事极其低调，却又极其认真的人；一个总是不厌其烦、苦口婆心给当事人做调解工作的法官；一个不曾抱怨生活苦难内心却又充满柔情的女强人。她从不计较结果，正如她所说：“过程就是结果，我在漫长的工作过程中所吸取的经验就是我要的结果，而且这个结果比什么都重要。我永远都是我自己，我一直坚持着自己的风格，我就是一名基层法官，我力所能及的就一定要干好。或许我这一辈子都有可能与财富无缘，但我不后悔，因为我选择的是自己最钟爱的事业，我热爱这个事业，我将在这个岗位上奉献我的一切，我始终无怨无悔。”