1.礼仪调查问卷
礼仪调查问卷 一,今天的社会是否需要有民族传统的中国礼仪? 1) 需要 2) 不需要 3) 无所谓 二,您认为“礼”应该是: 1) 内外兼修的必然结果 2) 外表彬彬有礼就行了 3) 人际交流的润滑剂 三,您怎么看待中国的传统礼仪? 1) 是中国传统文化的核心,值得我们继承和发扬 2) 仅仅是待人接物礼节 3) 是封建社会的糟粕 4) 不知道传统礼仪是什么 四,您认为中国传统礼仪在当今社会的作用和价值是什么? 【可多选】 1) 在现实生活中找到中国文化根脉 2) 促进社会的文明与和谐程度 3) 增强中华民族的凝聚力和向心力 4) 在国际上展示中国文化,增强“软实力” 5) 提高中华民族的人文素质 6) 其它 五,您更了解中国礼仪还是西方礼仪? 1) 中国礼仪; 2) 西方礼仪; 3) 都了解; 4) 都不了解; 六,您参加过中国传统礼仪的活动吗? 1) 经常参加; 2) 偶尔参加; 3) 从不参加; 八,您是通过什么渠道了解传统礼仪知识? 1) 家中长辈的教诲; 2) 通过学校教育; 3) 电视节目; 4) 通过书本知识的阅读; 九,您认为现在是否需要提倡中国传统礼仪文化? 1) 希望能够提倡 2) 复古文化,不需要提倡 3) 有选择地提倡 4) 说不清 十,您认为政府是否应该为中国的礼仪提供礼仪指导规则? 1) 需要 2) 不需要 3) 根据社会需求确定不同的礼仪 4) 说不清楚 十一,当前教育是否有必要加入传统礼仪文化? 1) 有必要; 2) 没有必要; 3) 说不清楚; 十二,是否需要将传统礼仪教育作为学生的必修课? 1) 需要 2) 不需要 3) 无所谓 十三,您认为可以将西方的商务礼仪作为我国的通行礼仪吗? 1) 不可以 2) 可以 3) 无所谓 十四,您心目中最能够代表中国礼仪的社会活动是: 【可多选】 1) 婚礼; 2) 丧礼; 3) 祭祀; 4) 节日庆典; 5) 社交; 6) 行业礼仪; 7) 日常生活礼仪 8) 其它 十五,您是否了解中国传统冠、婚、丧、祭等中华基本礼仪? 1) 了解; 2) 知道一点; 3) 不了解 十六,您比较欣赏哪一种婚礼礼仪程式? 1) 中国传统型; 2) 中西结合型; 3) 当代西方型; 4) 移风易俗,不需婚礼; 十七,您认为现在通行的生日庆祝方式有没有变革的必要? 1) 传统中国式; 2) 中西结合; 3) 无需仪式; 十八,您认为是否有必要恢复传统的成年礼礼仪“冠礼”、“笄礼”? 1) 有必要; 2) 没必要; 3) 说不清楚; 十九,您是否知道先秦的“乡射礼”是什么意思? 1) 知道; 2) 不知道; 3) 说不清. 二十,您认为是否有必要把传统的“乡射礼”搬上2008奥运会? 1) 有必要 2) 没有必要 二十一,您认为洋节对我国传统礼仪文化产生: 1) 积极影响; 2) 消极影响; 3) 说不清楚; 二十二,您认为是否需要制订公务员礼仪? 1) 需要 2) 不需要 3) 无所谓 二十三,您认为外国人到中国来应该用怎样的礼仪? 1) 中国礼仪 2) 他们本国的礼仪 3) 无所谓 二十四,您认为怎样的微笑是最美丽? 1) 会心的笑 2) 露出六颗牙齿 3) 不露出牙齿 二十五,造成如今交通拥堵的主要原因是? 1) 马路太窄 2) 交通管理水平太差 3) 司机不懂得礼让 二十六,您认为最能够弘扬我国的传统礼仪文化的方式是: 1) 国家倡导; 2) 列为学校必修课程; 3) 媒体宣传; 4) 民间人士及组织推动;。
2.小学生文明礼仪的调查报告帮我写一份
小学生文明礼仪现况调研报告 ——文明礼仪情况分析 一、调查背景 文明礼仪是一个人品德修养的体现,随着德育工作的不断深入,随着素质教育的全面铺开,文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。
目前,各地一些在这方面走在前列的学校,已经在如何强化小学生文明礼仪教育上做文章了。 二、调研时间、调研时间 2010 三、调研地点 小学 四、调查的具体目标和方法 为了了解更好地调查小学生文明礼仪情况,以了解小学生文明礼仪现状,进行了此次调研活动。
本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式,其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整理,得到有效问卷数60。
五、问题分析 1、学校文明礼仪基本现况 首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现:学校的整体文明礼仪气氛比较好,课室内外都贴有文明标语;而同时发现小学同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映。
然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素,例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示,同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多,但仍存在不文明行为。
其中最多的是课间大吵大闹、追打,其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为小学生,部分同学思想尚未成熟,对某些行的正确与否为不能作出正确的判断,对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的,但这并不等于可以对之放任自由。
作为学校方,应该对学生进行及时的正确的引导。 2、学生对自身文明礼仪的认知程度 上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断,这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。
通过对调查问卷的分析发现:有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼;而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼,拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。
但是除此之外,仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。 虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰,极少部分的同学对自己的行为不约束,但这都是不能被忽视的。
因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点,这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了,那么很可能会引起恶性循环,后果是不堪设想的。
对此,学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。 2、学生对学校文明礼仪教育看法 超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校;相比之下,认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一。
与此同时,约为百分之八十五的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。受调查者还认为学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课,而组织比赛(如手抄报比赛、知识竞赛等)和举行文艺活动(如诗歌朗诵、歌舞、小品等)次之。
小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此,要以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,为未成年人健康成长服务的同时,要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实把德育工作摆在素质教育的首位。
青少年教育网还指出小学生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。
六、具体建议 一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛,因此针对上述问题以及结合学校的实际情况,我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议,具体如下: (1)对学生的不文明行为进行及时的了解,注意时效性。具体的方法各班可以设立文明礼仪大使,对班内每天的不文明具体现象进行登记,向班主任老师反映,而班主任老师则定时对具体不文明行为进行引导纠正。
(注意不文明行为尽量不责任追究至具体某同学,否则不利于长期实行,而此做法主要目的在于正确、全面、及时引导好学生。) (2)多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导。
特别是低年级学生的关注程度更要特别加大。 (3)增加文明礼仪教育课。
在课程不紧张的情况下,学校可考虑对学生上文明礼仪教育课,可多个班一起互动上课。 (4)在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。
七、参考文献: (1)《论小学生素质教育》 / (3)《文明礼仪伴我行》 仲恺农业工程学院城市建设学院 给水排水工程091团支部 附: 关于“小学生文明礼仪现况”调查问卷 亲爱的同学,您好!我们是仲恺农业工程学院城市建设学院给水排水工程091团支部的同学,在祖国成立六十周年之际,我团支部组织开展了此次“树文明新风,昭爱国之心”调查活动,了解学生文明礼仪现况及学生期望的文明礼仪课堂教学。
3.关于文明礼仪的调查报告
原发布者:apprecious315
大学生文明礼仪调查报告随着时代的发展,科技在进步,各项事业也蒸蒸日上。在很多场合礼仪变得尤其重要。面试场地用笤帚、纸削测试面试者的礼仪大关,有多少人输在这看似微小的事情上。校园礼仪便是本次我们要调查的重点。校园礼仪是传承民族文化、弘扬民族精神的重要举措,是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分,是创建文明校园的有效载体。近年来,大学生文明礼仪失范现象日益突出,严重损害大学生的社会形象,成为其顺利就业的一大障碍,已引起社会各界的广泛关注。为了了解当代大学生的道德修养,从而更好的塑造良好的学生形象,创建文明的校园。我们特别对我校全体大学生做了一次文明礼仪调查。主要对大学生的生活学习环境和现状调查大学生自身的文明礼仪。内容涉及校内外生活文化、教室文明、宿舍文明、语言文明等方面。我们调查的主要是大学生的生活学习环境和现状,主要从校内外生活、教室文明、宿舍文明、语言文明等方面进行调查。教室或自习室内人往往很多,维持纪律需要大家的配合。绝大部分的学生还是很自知自觉的,不说话,静静地做自己该做的事,手机也会调成静音。但总有个别几个不管这一套,手机铃声经常此起彼伏,而且铃声还都很有个性,有时还突然冒出一段和弦的歌曲或几声动物的怪叫。手机铃声虽小,但足以打破课堂或自习室里原本的安静,影响正常的教学秩序或学习环境。对于这些学生应该给予基本的文明礼仪教育,起码在做一件是之前要为周围人考虑考虑。对于教室
4.急求一套关于小学文明礼貌方面的调查问卷
1、文明礼貌用语有:A、您好 B、谢谢 C、对不起 D、请 E、再见
您的孩子经常使用:
偶尔使用:
从不使用:
2、言行举止方面:A、不打架,不骂人; B不做违法、违纪的事;
C、不损坏公物及花草树木; D、在公共场所不吵闹,不大声喧哗。
请把平常做得好的选项填在括号里( )
3、讲究卫生方面。
个人卫生:A、衣着整洁,勤换衣;
B、勤洗头,勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲;
C、懂得预防感冒、传染病等疾病的简单方法;
D、不吃不洁、变质食物。
公共卫生:E、不乱抛果皮、纸屑、包装袋;
F、不随地吐痰;
J、勤做值日或主动拣拾垃圾。
请把做得好的选项填在括号内( )
4、尊重并关心他人方面:
A、尊老爱幼,尊敬父母、老师;
B、懂得与同学友好相处、平等交流,相互关爱;
C、不讽刺、打击身体有缺陷或家庭条件不好的人,并能以实际行动关心帮助他们;
D、尊重他人隐私、习惯。
请把做得好的选项填在括号里。( )
5、作为家长,你认为养成孩子文明礼貌习惯还应做到哪些?
5.礼仪调查报告
社会实践报告--倡树文明新风
活动时间:
活动背景:
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称"礼仪之邦"。孔夫子曾说过:"不学礼,无以立。"就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。可见,礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。最近,。
在当今的青少年学生中,不少人对应有的礼仪不重视,礼仪观念淡薄,导致思想品德滑坡。一些人在学校里,不会尊重他人,不会礼让,不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人,甚至随心所欲,满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈,唯我独尊,任所欲为等形象屡见不鲜,这些现象不得不引起我们的深思。自古以来"礼仪之邦"的美称,会不会断送在当今的青少年手中。可见青少年学生中,深入开展礼仪教育,重塑中华民族"文明礼仪"的新形象,培养文明有礼的新一代,是十分必要和非常重要的。
活动地点:学校、操场、街道、商场
活动内容:
一、“文明之星在身边”
为了给同学树立榜样,评选出20名2010年第一学期学期文明之星以及文明之星候选人。这些文明之星在同学们当中起着重要的带头作用,他们用自己的行动来带动其他同学。每天中午、傍晚,在操场、教学楼、寝室等,校园的每个角落,都可以看到我们的文明之星忙碌的身影。他们总是及时的弯腰捡起路边的垃圾,耐心的劝导其他同学穿穿好校服、校裤,戴好校牌,阻止身边不文明的现象。
二、“文明礼仪伴我行”
开展了一次以“文明礼仪我先行”为主题的黑板报的评选活动。就利用课余时间紧锣密鼓的准备起来。每个班都各自彰显着他们的独特的风采,板报的设计丰富多样,难分高低。本次活动将同学们的才艺与文明礼仪的教育紧密结合,更好的起到了宣传作用,不仅能让同学们更深刻的感受的文明礼仪的重要性还增强了同学们的团队合作、动手设计等能力。
三、“说文明话,做文明事,行文明路,争当四职文明人”千人横幅签名活动
以“说文明话,做文明事,行文明路,争当四职文明人”为主题的千人横幅签名活动, 全校师生有序的在天桥下进行了签字,共同履行“说文明话,做文明事,行文明路,争当四职文明人”的倡议。
四、校广播站播报“文明礼仪”
校广播站利用中午和傍晚时间为大家播报文明礼仪方面的知识,传播文明礼仪的要求,宣扬文明礼仪的精神。
伴着文明礼仪活动的举行,在校到处洋溢着文明礼仪带来的欢乐。其实文明礼仪都很容易做到,只要大家再细心一点,再注意一点,从身边做起,从小事做起,文明礼仪就会伴我们同行!
五、“文明礼仪在身边”好人好事征集活动
发挥同学们的智慧,发现生活中的文明礼貌的好人好事,以照片、录像等记录这些美好的瞬间,选出优秀的好人好事的图片录像。
感悟与总结
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛,因此针对上述问题以及结合学校的实际情况,我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议,具体如下:
(1)对学生的不文明行为进行及时的了解,注意时效性。具体的方法各班可以设立文明礼仪大使,对班内每天的不文明具体现象进行登记,
(2)多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导。特别是低年级学生的关注程度更要特别加大。
(3)增加文明礼仪教育课。在课程不紧张的情况下,学校可考虑对学生上文明礼仪教育课,可多个班一起互动上课。
(4)在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。
6.关于文明礼仪的调查报告该怎样写
关于文明礼仪的调查报告
为了进一步了解社区居民的文明素养,为了更好地迎接全国农运会,泉州师范学院人文学院青年志愿者协会于10月28日对东梅社区的居民进行了关于文明礼仪的问卷调查。
参与此次问卷调查的有农民、学生、工人、退休人员、家庭妇女、待业人群,还有各个服务行业的人们如司机、服务员、售货员等。
问卷涉及了以下四方面的内容:礼貌用语、公共文明礼仪、获取文明礼仪知识的途径以及最想了解哪方面的文明礼仪的信息。以下是有关这四方面的调查结果:
一、礼貌用语:
统计的数据显示:不同行业的人们使用礼貌用语的次数有所差别,频率约在40%~52%,其中礼貌用语使用频率最高的是无业人群,次之为工人50%,接着就是从事第三产业者的人们,使用频率为44.34%,然后是学生40.74%,最后是农民为40%。
通过以上数据的对比,我们可以发现一个令人深思的问题:在学生中礼貌用语的使用频率为40.74%,居于倒数第二。在受调查的人群中,学生群体受教育程度可以说是最高的,且此次调查的学生绝大部分为大学生,为什么他们在使用文明用语上却存在这样大的缺陷呢?这是值得我们每一个人认真思考的。
二、公共场合的文明行为:
让我们先来看一组数据吧:
公共场合注重文明礼仪数据统计表
职业 常常 偶尔 从不
农民 76.67% 10% 13.33%
学生 77.78% 12.59% 9.63%
工人 62.5% 8.33% 29.17%
无业人群 68.1% 9.05% 22.85%
第三产业者 59.22% 7.93% 32.85%
与前面礼貌用语数据对比,可以看出:注重文明行为的人数前者多,并且相差甚远。尤其是从事第三产业的人,达到了32.85%。从事服务行业的人们每天与来自不同地方、不同类型的人接触。他们的一言一行代表了不仅仅是个人,在某种意义上代表着整个行业的形象,同时他们也代表着泉州,因此提高第三产业者的文明涵养是很有必要的。
调查结果还显示:许多人在公共场合的文明行为受到其所处的环境、心情的影响。这说明了他们对文明礼仪的认识不够深刻,只是流于形式和表面,而不是将其作为一种自觉行为。
三、了解文明礼仪的途径:
每个人了解文明的途径都不一样,例如:从事农业的人们,60%是通过电视广播了解的,40%是通过讲座获取相关信息的。工人、无业者以及从事第三产业的人们与之类似,但是也有通过报纸杂志、宣传活动获得信息。与三大途径不相同的是:绝大部分的学生是通过网络这一渠道来了解的。 这说明文明礼仪的获取和知识水平有关,学生群体掌握了先进的技术,通过迅速便捷、资讯丰富的网络可以获得较为全面的礼仪知识。
了解文明礼仪途径不同的主要原因是个人所处的工作和学习环境的影响,同时还受到教育水平限制,从中我们可以了解到:针对不同的群体,文明礼仪的宣传方式应该有所区别。
四、最想了解的文明礼仪
据调查,除学生之外的各行业的人们最想了解的是社交礼仪,其中以第三产业者的人数最多,达到60.1%,其次为无业人群,达到了45.71%。而学生群体最想了解的是公共礼仪。
令人遗憾的是,赛场礼仪鲜为人知,并且没有引起人们的重视,仅有8%的人们想要进一步了解它。这对于08年在泉州举行的农运会来说无疑是一个相当大的挑战。
总的说来,礼貌用语常用频率为45.3%与68.9%的注重公共场合的文明行为相去甚远, 单单是意识到文明礼仪是不够的,还应该将这样的意识落实到行动上。45.3%与68.9%之间的这段差距应当引起每个人的重视。客观地评价一个人或是一座城市的文明程度不单是从言语上或者仅从行为上,而是要对这两方面进行综合考虑。让我们把语言文明与行为文明有机地结合在一起,做一个真正的文明人!
7.关于当代学生文明礼仪的调查报告
文明礼仪调查报告 一.调查目的:了解当代大学生的道德修养,从而更好的塑造良好的学生形象,创建文明的校园。
二.调查对象:勘查与测绘学院08级同学。 三.调查形式: 问卷形式( 发放问卷 40 份,回收有效问卷40份 。)
四.调查内容简介:调查大学生自身的文明礼仪程度和对本院大学生整体文明礼仪的看法。 五.调查结论: 以下是问卷调查统计: 1.在图书馆、教学楼等公共场所,你会注意小声说话吗? (很注意90%,有时会忘记10%,经常忘记0%,从来不在乎0%)。
2.碰到老师会不会主动问好? (总是35%,熟悉的老师会60%,偶尔会5%,不会0%)。 3.上完课或下自习后自己的垃圾会不会带出教室? (一直是55%,有时会35%,有人提醒会5%,不会0%)。
4.离开图书馆的座位时会主动将椅子和取下的书放回原处吗? (总是会80%,记得时会10,有人提醒时会8%,没这个意识2%)。 5.对于大学生普遍的在公共场合的亲密行为,你的看法如何? (反感,认为不符合大学生的身份25%, 无特别感觉,但认为这样做是不对的60%,比较认可他们的行为0%,无所谓15%)。
6.上课你会把手机关机或调静音吗? (一定会95%,重要的课会0%,老师提醒会0%,经常不会5%)。 7.在食堂中是否会自觉排队打饭? (当然会85%,人少时会5%,有时着急会插队10%,从不会0%)。
8.宿舍中有同学休息时会不会注意保持安静? (很注意60%,有人提醒时会5%,兴奋时会忘记35%,不会0%)。 9、看见水龙头及厕所中水流不止会主动让其停止吗? (会100%,心情好的时候会0%,忙的时候不管0%,不会0%)。
10、看到别人丢失的饭卡你会怎么办? (尽力找到失主并交还25%,交到失物招领处70%,放到原处不理他5%,占为己有0%)。 11.你觉得当前长春市大学生整体文明礼仪状况如何?哪些地方应该进一步必进? (说脏话10%,不注意个人、公共卫生20%,公交车上不让座10%,不注重课堂纪律20%,不爱护公共设施10%等等。)
六.问题分析及对策建议。 从统计这40份问卷中,我们看到了08级大部分同学的文明礼仪是很好的,但也有一部分同学们的文明礼仪需要改正。
从他们对我院大学生整体文明礼仪状况的提仪中,我们看到了我院大学生们在文明礼仪方面存在很多不良的现象。说脏话,不注意个人、公共卫生,公交车上不让座,不注重课堂纪律,不爱护公共设施,不排队打饭,在公共场合有亲密行为等等。
针对出现的这些问题,我们提出两点建议 :一、校园呼唤文明行为,学生应自身加强自律,争做一名文明大学生;二、相应的宣传工作尚需加强,让同学们了解与自已相关的事情细致些。 长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固,要想改变这种思想,需要长期艰苦的努力。
不可否认,我院绝大多数学生的素质是高的,能够做到“文明行事”,但不文明行为仍然存在。这是因为大家反对这种不文明现象的态度还不是很坚决,虽然认识到这种行为的危害,但没有从行动上去杜绝这种现象,有的甚至“两耳不闻窗外事”,持听之任之的态度。
大部分同学都认为不文明行为是素质低的表现,应加强教育,但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为,没有尽力阻止它们的发生,在客观上默认了它们的现实性,滋长了各种歪风邪气。因此我院分团委特举办这个“大学生文明修身活动”,争做文明大学生,创建文明校园。
有人不禁要问:文明到底有多远?其实并不远,只要你愿意给每一个人同样真诚的微笑。文明到底有多远?其实并不远,只要你愿意弯腰拾去地上的一团纸屑,只要你走路时多弯一下,这样我们就会离文明越来越近! 校园应该存在文明的火种。
校园文明,事关我们自己切身利益,影响长远。有了好的校风,优良的校园环境,对我们身边的发展、学习都有立杆见影之效。
更重要的是它反映我们学院师生的精神面貌和综合素质,是我们内心世界的折射。这是形象问题,又是由其内在本质决定的,没有良好的个人素质是很难达到的,这就需要我们大家共同关心,共同努力! 歌德曾说过:“理论之树是灰色的,只有生活之树才是长青的。”
愿这郁郁葱葱的生活之林开出更多的文明之花,点缀我们的校园,装饰我们的生活。文明的钟声已经敲响,生活的交响曲还在延续。
我们坚信明天的太阳是崭新的一轮,我们的校园文明也会离我们越来越近。 加分哦。