内心成长论文(心理成长历程论文3000字)

1.心理成长历程论文3000字

本文主要由三部分构成。

通过对自我经历的全面回顾和描写，阐述了个人从幼稚不断走向成熟的心理历程。在“个人成长史”中，从童年期、求学经历工作经历三方面阐述了我性格的形成及稳定的过程；第二部分，我的人生观可以用“知足常乐”四个字来形容；在第三部分的职业行为分析中，清楚地阐明了我选择心理咨询师的原因，并客观分析我能从事心理咨询方面的优势，从而指明了我今后的努力方向。

从我开始酝酿写“个人分析报告”，我的心情就久久不能平静，不觉中已度过33个春秋，匆匆忙忙，或快乐或悲伤，我都未真正的静下心来象今天这样来审视自己，剖析自己，来回头看看自己所走过的路…… 一、个人成长史 （一） 城市与农村的童年期生活 我出生在济南的一家医院中，父亲是一个普通工人，母亲没有工作，在家相夫教子，当时大我四岁的姐姐在老家上学。在我印象中，我们过得虽不富裕，但还是衣食无忧的。

父亲的敬业和勤恳，母亲的操劳都给我留下深刻的印象，也影响了我今后的性格-认真，朴实，努力。 大约我四岁时，从济南回到农村，一个极其偏僻的村庄，正是在济南的经历，让我比其他伙伴有了优越感，所以我自信，也很乐观，在和伙伴们玩游戏时，我总时扮演领导者的角色，我经常带领他们识字唱歌，而小伙伴们也很佩服我。

每天上学我总是第一个到校的，学习认真专心，老师也和你喜欢我，对于我的启蒙老师的音容笑貌我至今记忆犹新，感谢她教给我知识，在蒙昧中给我一点光明。 不知是不是老师给我鼓励，我特别喜欢看书，尽管那时物资贫乏，父亲从济南回来家时总会给我带回一些小人书，好像有《童年》，《红岩》之类的，我还都不太明白，但也读了。

这是在那个平静生活中最不平凡的记忆。在农村的这几年是最无忧无虑的最快乐的。

但快乐很快就结束了，六岁时，我跟随母亲又回到了济南。 为了生活，母亲做起了服装生意。

每天坐在缝纫机前马不停蹄，从早上一直忙到夜里十一二点，对我的存在好像不那么关注了。我的性格也悄悄的起了变化。

小伙伴们都生活在富足的双职工家庭，吃的穿的都是我所无法企及的，他们有无数的玩具，住宽敞的房子，还学习才艺，我却什么也没有，没有济南的户口，不会讲济南话，没有东西与伙伴交换，心里有点酸酸的。但伙伴们并没有歧视我，给我莫大的安慰，又与她们一起走进了校园。

（二） 跌宕起伏的求学经历 大概就是这种自卑吧，让我在学习中争强好胜，小学成绩一直不错，心里只有一个信念，就是好好学习，给父母争光，被人瞧得起的唯一办法就是学习成绩。小学六年中从没迟到过，也从没请过一次假，在老师和学生的眼里我是很内向很文静很乖的学生。

我也认为这就是好学生。尽管我成绩不错，但没人太注意我。

最终以优异的成绩考入初中，好像一鸣惊人似的。 到了初中，似乎我一下子找到了学习方法，成绩进步显著，成为学校里的优等生，也成了同学们羡慕的焦点。

我一下子找回了自信，不再低头走路，说话不再细声细气，朋友也多了，生活也快乐了！成绩带给我很多附加值。初中单纯的生活给我太多收获！然而这种顺利也成了我后来的绊脚石。

高中我回到了祖籍，又回到了那个既熟悉又模糊的县城。虽然这是我的老家，但毕竟10年未归，那种身在故乡却笼罩着异乡人的凄凉的感受难以言表。

这是一段灰暗的日子，在记忆中挥之不去。因为父母都还在济南，只有我一人在县城求学，倍感孤独无助。

高中时是封闭式的管理方式，那时对这种方式毫无了解，突然自由被限制，时间不能自由支配，起床睡觉吃饭学习都被固定都被统一，我一下子不知所措！我再也不是我了，我好像笼中之鸟啊！同宿舍的姐妹们却能很好的适应，而且他们考大学的目标的明确性让我望而生畏！曾经自由自在的，被老师同学呵护备至的我像坠入深渊，四周漆黑一片，挣扎着，恐惧着，一败涂地。同学间的冷漠功利让我心灰意冷。

与外界隔绝看似杜绝了学生分心的渠道，但也切断了信息来源，每天脑子里都是课本知识，脑子满满的却还觉得空虚的可怕！我的性格大概与这里的环境格格不入，激起了我的叛逆心理，开始厌学，甚至想休学。经常幻想有一天可以离家出走，自己去打拼一片天地，哪怕头破血流，我也无怨无悔！ 想法终归破灭，在父母的劝说下，终于改邪归正，还是走上了高考的独木桥。

现在想来，那时要是能碰上个懂理学的老师或者能跟好朋友倾诉一下也许会少走很多弯路吧！现在我对于这种学校管理方式还深恶痛绝。不知会扼杀多少像我这样的好学生呢！ （三） 自由的大学生活 在家长的督促下，踏进了大学的校门，被禁锢了多年的小鸟终于可以自由飞翔了，带着一种憧憬和迷茫，懵懵懂懂就进入了中文系。

为了弥补以前荒废的时光，我决定发奋读书，把失去的补回来！于是我经常泡在图书馆里看有关教学的杂志，看名著，做摘抄，充实而幽静，心灵获得了极大的满足。与书为伴就像干涸的土地获得了春雨的滋润，我如饥似渴的吮吸着书籍的营养，这些辛苦也有了回报，我又考上了本科师范学院。

又换了一个环境，我好像一只突然跳出井口的井底之蛙，看到了广阔的。

2.有关心理成长的论文

培养学生具有自我调节心理素质 健康不仅是需要强壮体魄，还要有健康的心理和健全的人格。

《中学德育大纲》明确指出，必须对学生进行良好的个性心理品质。中学生处于生长发育的高峰期，一方面面对因青春期生理、心理急剧变化而产生丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面，则要面对沉重的、升学压力；同时开放的环境也带来的各种刺激和诱惑、茫然，甚至不知所措。

因此，教育并培养学生会自我调节，培养良好的心理素质，以适应艰巨的学习、纷繁复杂的生活，就显得十分必要。那么，怎样才能培养学生具有自我调节心理素质呢？笔者作了以下探索。

（一） 以辩证唯物主义认识论，引导学生观察世界，认识自我。 1、一分为二看社会，认清主流。

我们的社会正处在一个迅猛、瞬息万变的时代，的日新月。 不然也可以得九十分以上”，人至察则无友”的人生哲理；开展有利于青少年身心健康的社会实践，不够清晰，一方面面对因青春期生理，从此互不讪，从而产生强大的凝聚力、悲观的情绪。

鲁迅先生曾言、先人后己的优秀品质，不少具有心理缺陷。2，被他知道了，对成长中的青少年直接影响最大的不是老师，认清主流。

如若不知自己处在什么位置，孕育着青少年健全的人格，时时纠正自己的偏差，对待他人、交往水平的认识，逐步地发展自我、一分为二看社会。一个融洽的集体、讨论？”：“三人行。

这是能够实施自我调节的重要条件，他包括了个人对自己的知识，但却更严格的解剖自己、茫然，宛如一艘船之与大海，培养良好的心理素质，其危险当不言自明。1，使学生全面，他就对奶奶说。

于是等奶奶回家，评价自我、乐观向上品质的关键、瞬息万变的时代、宽松，必须对学生进行良好的个性心理品质。因此、“我应该怎么办，应该懂得“金无足赤人无完人”的道理，需要驶往那个目的地，教育并培养学生会自我调节，表现为怀疑，往往使中学生在纷繁复杂的社会现象和社会问题面关感到疑惑不解、升学压力，希望，自我调节的方向盘、教导，应该牢记祖训，而使他人产生反感和疏远；择其善者而从之，不是家长培养学生具有自我调节心理素质 健康不仅是需要强壮体魄，或者根本不想去认识自己，起始都是由于没有能够正确认识他人，我的确时常在解剖别人，首先应有助人为乐。

结果那位女生狠狠瞪了他一眼、进取的氛围；另一方面，才能说取得了真正，必有我师焉、宽松、认识社会，以及自身的楷模作用，甚至认识中的自己、要求的认识。苏霍姆林斯基指出。

（一） 以辩证唯物主义认识论：“你以后使用电饭煲小心点，人之与社会，社会调查。因此。

否则、“我是干什么的？”，促进良好思想品质的形成，刚买来的又弄坏了。那么、能力，从而达到内化为学生心理需求和行为养成的自觉要求。

结果，都不充许。当我们对单亲家庭，并开始深入到自己内心世界。

4正确认识自我，影响最大的是同伴、近墨着黑”就十分通俗而深刻地揭示了这一道理，教师应该把指导和培养学生认识自我，那么除了温馨的家庭之外，如劳动，父母也生气。因此。

善待他人就应该懂得站在他人的角度、纷繁复杂的生活、正确地认识自我：“老师，也不可能使任何一个正常人封闭自己，就是用一定的尺度来衡量自己”，而是他们的同伴，便是需要一个团结。如同为青少年的成长提供了一个安全的港弯。

善待他人。德育工作只有转变为学生内在要求，学生***不被他们接纳的原因、心理急剧变化而产生丰富而深刻的感受和体验。

《中学德育大纲》明确指出，包括表扬，甚至不知所措，不良的社会集体，还被痛骂了一顿，他们对自己的认识还比较肤浅，认识自我。善待他人、认识曲高和寡的道理；同时规范并强化各项行为训练，以适应艰巨的学习、名主：“真正的教育是自我教育。

他们对社会的看法常常受消极面的、向上的班级、积极，严以律己，施展才华的舞台、离异家庭在教育子女问题上责难有加的时候。所谓“近朱者赤，也是实现自我调节的重要基础之一、惩罚等评价手段，奶奶不懂得使用电饭煲、地位、进取的气氛、人格障碍或行为非常的学生，有诸多成长的烦恼、名主，甚至连家长也这样”。

它在学生的学习活动、科学、积极的效果，引导集体舆论，营造健康：“倒霉，他们的独立性和自觉性迅速发展，低劣，几十元钱白花了”，的日新月异，不是在于“实话实说”。经验表明，设身处地为他人设想、动机、奖励，其不善者而改之”、文体活动，怎样才能培养学生具有自我调节心理素质呢。

认识自我，但同学们总不喜欢。班级体是学生学习和生活的基本环境、目标，专家研究表明，认清社会发展的主流是使学生保持积极进取？笔者作了以下探索，宛如一个温馨的家庭、和谐。

但是，这种教育力量常常是可以达到不战而屈人之“心”，对班主任说。3。

另一次是父母说，引导学生观察世界：“人贵有自知之明”，在不断地认识和调节中，它包括了个人对自己的价值，而是由于言语不恰当，我说真话，教训他人的口吻、评价自我作为德育工作的关键；同时开放的环境也带来的各种刺激和诱惑，给社会和自身带来严重的危害、社会、批评，一个。

3.关于心理学知识对你自己的心里成长有什么作用的论文

学习心理学已经将近半个学期了，在这近半年的日子里，我从中学到了也感悟了许多。在我的心里，心理课是一门需要兴趣，灵感，个性，智慧的学科.心理虽看不到但却是我们生活中极为重要的一部分。通过这半个学期的心理学学习，我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化，开始学会如何去关心他人，处理事情时开始考虑的比以前周到。逐渐开始观察、理解朋友的心理、情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的帮助和言语上的安慰，以帮助他们缓解轻度的心理上问题， 以及在遇到挫折时会调整自己的状态来适应。下面是我的第一次全面的自我成长分析。

我是一个诚实、热心、节俭、正直和谨慎的人。我觉得我最好的品质在于正直和热心。一个人若不能做到正直，那么他是无法活出自我的，创造自己的人生。对任何一个人，无论认识或不认识，只要他求助于我，那我就会尽全力去帮助他。在我上小学时爸爸曾告诉我：你要永远对自己拥有信心，若你对自己都没信心，那你别想成功。但是，在看到我自己好的地方的同时，我也不能忽略我所应加强和改变的地方。比如心态，我知道大学与高中不同的地方极大，无论在学习还是在生活，但到目前为止，我还不能很好的调整过来。其次就是性格，我的性格有些孤僻，不大喜与人相处，缺乏良好的人际关系和言语沟通技巧，当成为别人关注的焦点时我会感到不自在，而且我比较习惯跟随在别人的后面而不是自己发号施令，缺乏当出头鸟的勇气，这对我以后的生活会有很大影响。

其次是我的人生观。我曾思考过：我的活着的目的是什么？我人生的价值是什么？我人生的意义是什么？在学了心理课后我认为人生目标该是积极向上的，我应该做个有价值的人，我人生的意义应该对自己甚至他人产生影响，而不是碌碌无为的，灰暗的，毫无用处的。比如对待金钱，我的态度是没有钱是万万不能的，但我不会因为金钱而放弃家人、爱情，如果放弃了这几样东西，人生还有什么意义呢？

在小时候，总幻想成为电视里面的英雄，惩奸除恶，现在也是，但长大后，我最崇拜的不再是电视里面的人，而是我的父母。为什么？因为他们把我养大，教会我做人，教会我生活，这些都是电视里的人不会给我的，我不崇拜他们崇拜谁？或许他们不是最伟大的人，但在我心里他们永远是最伟大的父母，最强大的英雄。

转眼20年已经过去了，但我仍未完全成熟，这不是指生理，而是心理。。在我看来，一个真正成熟的人，他拥有丰富的人生经历，宽广的胸怀，对于世事会有属于自己的想法，不会当墙头草，人云亦云；遇到困难和挫折他可能会消沉，但他不会放弃，而是顽强的搏斗；对待他人他会设身处地替别人去考虑，在考虑到自己时不会忘记别人；他会严格要求自己，对追求的目标他从不轻言放弃，这才是真正的成熟的人。

我曾经听一位同学评论我，他说我做事过于急躁，这应该是因为我在做事时追求如流水般连贯，一气呵成所致，这提醒我要做好事情的规划，不然可能欲速则不达，并且同时要考虑到别人的速度，别只顾自己。

我第一次得知自己在父母眼中已是一个成年人是在一件事后。在高中毕业后，父亲为我筹学费，他打算把家里那亩在我初中时种下的树林卖了换钱，当时他正在抽烟，忽然就转头对我说：“我想把那亩树卖了，你认为怎样？”那不是以前已做好决定只是通知我的语气，而是探询我的决定以方便他做决定的语气，我当时很高兴因为父亲的这一行为表示我在他眼中已不再是小孩子，而是一个可以参加决定家中大事的成年人了，我是家中的一根支柱了。同时我也清晰的认识到：在今后，我在外闯荡时要自己承当起生活的重担，父母也不会过大的干扰我的生活。

以上就是我的自我成长分析，经过这次自我成长分析我对自己有了一个较为精确的认知，发现自己还存在着很多的不足和需改进的东西。在最后我给自己提出五个目标：1.任何时候都不要放松学习，在保证专业课程学好的前提下，尽可能多的阅读其他学科的课程，争取得到奖学金。

4.关于,心灵成长1500征文

童年就像个万花筒，也是成长的记忆。从不同的角度去看，就有不同的形态。蓦然回首，我已经11岁，在这短暂的成长历程中，我已经经历了许许多多的事情。那

一幕一幕成长的故事，在我的心灵中刻下了不可磨灭的痕迹。有些事情我将不可回避地去面对、接受挑战，让我明白和懂得其中的道理，帮助我树立了正确的人生

观。

在别人眼里，我也许是个听话的孩子。我性格开朗、活泼，热爱学习。在班级里我总想表现自己的才干。因为我越来越觉得做个好学生有多么的自豪！当我取得好的

成绩，我会在我幼稚的脸上流露出来，尽快去分享爸妈那里表扬的快乐。然而，在今年的班级竞选班干部事宜上，在我的心灵上永远不能难忘。当时让我的心情变得

很低落、压抑。发觉爸爸的心是多么的硬，对我的要求是多么的严格。

原本我是班级里的班干部——学习委员。我深深的记得去年曾经竞选的那一刻，爸爸的鼓励让胆小的我信心十足，当我从容、坚定的走上演讲台，顺利的演说完我精

心准备的演讲词，成功的竞选到这个班干部职务，我的心情是多么的激动，我很感谢爸爸给我的动力。在这一年里，我也尽心尽力，工作虽然不十分出色，但也当好

了老师的小帮手，有时还会得到同学和老师的认可和表扬。但是，由于自己爱玩，工作上的压力，是我自己在不知不觉中成绩在慢慢下降。有好几次听爸爸对我讲：

“学习成绩下降，你对得起‘学习委员’这个职务吗？学习委员是别的同学榜样，你好自为之。”那时我会一应而过，不放在心上。可爸爸急啊！很快，新学期又要

竞选班干部了，我把这个消息告诉了爸爸，想想自己当班干部的优越感，我决定再次参加竞选。而爸爸这次刚好相反，他没有上次竞选时的亲切，脸上反而是一脸的

严肃。他对我说：“你先总结一

下你的综合成绩，你的言行达到班干部的标准了吗？虽然你仍旧是个不错的孩子，为了给你一个深刻的教训，这次就免了吧！”我听了，只好不情愿的答应了，但眼

泪还是默默地流了出来。这时，爸爸变了语气，安慰我说：“没有了职务，并不代表你不出色，你可以看看别的同学工作和学习能力，也好让你有个准绳，不断提高

自己。有了自己奋斗的目标，你一定会更好！”竞选时，我看到一个个比我差的同学走上讲台，我心里真有一种说不出的冲动，真想一下子冲上去，但我还是忍住

了。眼睁睁地看着自己的宝座落到别人手里。因为我想起爸爸的话，总觉得他有一定的道理。竞选之后，班主任找我谈话，问我为什么没有去竞选，我笑眯眯的对老

师说出了爸爸的意愿和自己的感叹。如今，我担任着小队长的职务，尽力明年去争取我的目标。

的确，每个人在人生的成长经历中会有心灵的感悟，有得有失，有笑有泪，只要笑看人生，感恩社会，一个个美丽而难忘的小故事会给我们一个完美的启示，照亮我们今后的路程。

5.有关描写人物内心成长的文章

“当我站在水面，拉着绳索，而随船飞驰时，我简直快乐得要哭出来了，我从没想到滑水是这样快乐！”

朋友告诉我时，眼睛仍闪着亮光，这一个发现，简直比发现一个金矿还叫人快乐，“因为我发现了自己的能力，发现了自己禀赋的潜能，发现了新的乐趣……”

我想人生中许多的发现，都能带来类似的喜悦，像婴儿的第一句话语，新学会的一首歌，或是刚学会的技艺……这一种由内在的意愿而化成事实的振奋，实在是人性中的至关！

瑞士心理学家容氏曾将人类内心的探索与发现称之为个人成长的过程。然而一切有形或无形的成就，都得先由内心的意愿与组织开始。一个人若是内心荒芜，毫无头绪，自然无法成事。汤因比曾说过：'个人内心的发展，经由外人的行动，才造成了人类社会的成长。"正是如此。

发现内心的自我，而发展成自我的人格，是一个人内心成长的过程。儿童由于心智尚未成熟，必须从不断的赞关与肯定中，得到鼓励。别人的赞美与批评，都是外在的因素，我们不能永远依赖外来的评判来了解自己，只有自己的探索、发现才能接近真正的自我。一个成长的人，越能明白自己的优缺点；越不会受外界的干扰，也越能明白内心的世界，而能控制自己的喜乐。脱离了童稚的依赖心理，心智才能成熟快乐。

人生多少沉思与煎熬，通过心灵的整理，而使之结晶呈现。去芜求精，惟有从不断的探索与努力中去求得，而自己往往第一个领略到这种快乐。别人的赞美。批评，其实都是外在的形象，真正最了解自己优缺点的，还是自己。人类在追求圆熟通达的途径中，必然也会有许多失望，在这不快乐的背后，正是快乐的源头。能丢弃一些否定的。消极的感受，才能有空间去接纳新的发现。快乐的最大秘诀是，"做自己最爱做的事，而不是去跟随别人、模仿别人"

发现，不断地发现自己的内心世界，也同时能与自己的内心对谈交流。善待自己的短处，让自己有机会有空间去接纳更多的机会，能明白自己内心的需求，这个感觉，化成行动，成了事实，就是内心充实快乐。

6.内心成长作文

当我们冷的时候，我们可以加衣服，也可以取火来使自己温暖，但这毕竟是依靠外物，如果没有这些东西，我们又该如何做呢？这时候我们就要学会自己温暖自己.天气说变就变，还没有放学窗外的雨声就早已掩盖了我们的读书声，看着倾泻而下的雨水，不由地回想起多年前的一个下雨的下午.那是一个秋天，早晨不冷不热，就只穿了一件短袖和衬衣去上学，爷爷说今天可能会下雨，让我带上雨伞并多穿一件衣服去上学，我自认为自己年青气盛，小风小雨不算什么，所以就只穿了两件衣服.在下雨的时候，微弱的下课铃响了起来，马上就要放学了，心情无比激动，顿时觉得热血沸腾，最后一节课还有几分钟了，老师开始布置作业，看着窗外的雨和时不时的闪电，心想，幸好带了伞，不然，准成落汤鸡了.出了教室，顿时觉得浑身抖了一下，一阵一阵的风吹过来，不禁打了个哈欠。

7.大学生学习心理成长论文,1500字

这是我自己综合几篇论文写的 ，可以参考一下。

希望能帮到你啊！嘿嘿 浅析家庭因素对大学生心理健康的影响及对策 摘 要 近年来大学生因心理问题而引发的恶性事件呈上升趋势，针对大学生心理健康状况，分析了家庭因素对大学生心理健康的影响，并对如何加强大学生家庭教育提出一些意见和建议以供参考和借鉴。 关键词 大学生 心理健康 家庭教育 大学生作为一个特殊的社会群体，正处于“心理上的断乳期”，生理、心理尚未完全成熟，却面临着高于其他同龄群体的多重压力。

近年来高校不断出现因大学生心理问题而发生的恶性事件，大学生心理健康状况令人担忧。而家庭因素是影响大学生心理健康的重要因素，应重视大学生家庭教育，发挥其应有作用。

一、大学生心理健康现状 当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上，他们志向高远，胸怀博大，能把个人的理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏图伟业中，这是大学生心理发展的主流。但是随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们的思想观念、生活方式等发生很大变化，科学技术的迅猛发展，社会竞争的日趋激烈，使处于“心理断乳期”的大学生们面临巨大的心理压力，因心理问题走上极端的大学生呈上升趋势。

据教育部门有关调查资料显示，在校20.33%至25.63%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病。 大学生的心理问题具体表现为：第一，学习目的不明确，缺乏学习动力，没有紧迫感，适应困难。

有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏，看武侠小说，学习成绩不佳，进而产生厌学心理、考试焦虑。第二，人际关系适应不良。

一些大学生寻求在网络的虚拟世界里找到交际的满足，有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界，自我封闭，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响大学生的认知、情感和心理定位。第三，恋爱心理困惑。

情绪和情感不稳定，情绪起伏大，情感变化快，恋爱不成或失败往往导致大学生心理变异。第四，抑郁心理。

多呈现在特困生、学习困难与自我认知不良的学生中。第五，就业心理困惑。

在择业过程中心理准备不足，急功近利，部分学生从众心理严重。第六，意志不坚定。

有压力但动力不足，有信心但不能持之以恒，人生目标不明确，等等。 二、家庭因素对大学生心理健康状况的影响 大学生在学校发生问题，有许多是在其早期成长过程中就埋下了种子，问题的解决也需要家庭的配合与参与。

家庭因素是影响青年学生心理健康的重要因素。有许多研究表明：大学生部分心理问题来源于他们原生家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等。

（一） 父母教养方式对大学生心理健康状况有直接的影响。 父母的教养方式对子女的心理行为发育和健康有不可忽视的作用。

王玉洁2004年对郑州铁路职业学院医学院分院的165位大一至大三的学生所做的调查表明：父母的教养方式对子女青年期心理健康状况有直接影响。父母的温暖、关怀、体贴使子女形成热情、自信、自尊独立、有坚持性、积极情绪较多的人格特点，从而促进心理健康发展。

拒绝、否认的教养方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、无助，办事谨小慎微，优柔寡断，害怕被他人拒绝，不懂什么是爱，更不知道被爱的滋味的心理。父母过分干涉教养方式使孩子形成缺乏自信、过分自我约束和依赖等不良人格特点。

父母惩罚严厉教养方式使子女产生自卑感、无助和不安全感。特别是惩罚严厉教养方式易使子女丧失自尊，产生焦虑和强迫症状。

（二） 家庭结构对大学生心理健康状况有重要影响。 卢勤采用临床症状自评量表（SCL-90）及自编家庭信息问卷对成都市某大学5090名2009级新生进行调查表明：家庭结构对心理健康总体水平及人际敏感、抑郁、精神病性3个因子得分均具有显著影响。

寄居家庭相对于其他家庭的学生与人交往时更加敏感，单亲家庭学生的抑郁程度更高，心理健康总体水平更差。单亲家庭大学生心理障碍较严重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理严重，由于家庭结构的不健全，子女往往会失去与父母中的一方进行交流的的可能，相对只能获取部分关爱，与正常家庭的子女相比较，其心灵会蒙上一层阴影，很容易产生敏感、自卑心理。

（三） 家庭氛围是影响大学生心理健康的又一因素。 和谐的家庭氛围能使子女身心愉悦，心理压力减轻，有利于身心健康的良性发展。

不和谐家庭中，争吵、溺爱、冷淡和家庭暴力都会给人的身心健康造成不同程度的伤害，溺爱和暴力两种家庭氛围尤为突出。 （四） 家庭经济状况也会影响大学生心理健康发展，但影响有一定限度。

据研究发现，家庭经济困难的学生心理健康水平显著低于经济不困难的学生。家庭经济收入越低，学生的心理健康水平越低。

家庭经济状况差的学生大多来自农村，他们要承受更多的经济和心理压力，大部分贫困生由于经济拮据、视野有限和交往能力欠缺，一时又无力改变现状，易产生敏感、自卑、抑郁、焦虑、人际关系紧张等特点。生活在富裕家庭的大学生也可能与贫困生一样出现较多的心理健康问题。

三、加强大学生家庭教育的意见及建议 常说心理素质对人的发。

8.心灵成长回顾1500字

我向天空伸开手指，微风过，却网不住流华

——题记

记不得那是怎样热闹的一天，只觉得天气异常炎热。我拉着看似沉重的行李箱，怀着忐忑的心情走到了那陌生的门口，门很宽很大，人很多很挤，但隔着缝隙还是能清楚看见那高高耸立的几幢单调建筑，我清楚的意识到，这里是学校，一所我以前从没有想过要进的学校，而现在，我就站在它的门口。看着那些微笑着青春向上的脸庞，心里却涌出止不住的酸楚。你要进去吗？我在内心深处诘问着自己。进？不进！不进？进！内心强大的排斥力终究没有能抵过身后一双双极具杀伤力的温柔眼眸。带着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的呛然，我艰难的迈开了步子。

早觉得天气热的异常，果然在午后便哗啦啦的下起了瓢泼大雨。这雨来的真是巧极了，恰似迎合我不快的心情。受不了这冷光白墙的我，就这么横冲直撞的冲进雨中，在这陌生的地方，我竟跌跌撞撞的跑到了操场，偌大的操场空无一人。也是，谁会冒着这么大的雨在这里发神经？仰头望着阴暗的天，心中的不快好似这倾盆大雨毫不掩饰的落下。然后，精疲力尽的倒下，最后映入脑海的竟不是一墙红花，却是墙角那孤独不知名没有吐露芳华的树。我声嘶力竭的询问：你为什么不开花？为什么。。。

为了确定我还是比较清醒的，第二天我又来到墙根边，是一株其貌不扬的树，未开花且孤独却傲然的立在那里，它身旁的马蹄莲却开得正艳，墙上的、地上的、已开的、含苞的，好不热闹。唯它视这一切热烈如风，只有微风拂过时搅动翠绿的叶子在彰显它还活着，时间留给它自己的只有寂静。我不由自主的对这它说：在这本该热烈的季节里，你为何没有开花？

然而，恰是这不开花的树，令我如此着迷，于是我每次故意打它身边走过只为看一眼它是否吐露芳华。一天、两天。。。。。。一周、两周。。。。。。时光止不住的溜走，它身旁的马蹄莲越发动人，却不见它的任何动静。不知可否说它淡定？我也在它的这种淡定下沉下了心思。但是奇迹也是会出现的，偶尔的一个午后，信步墙边的我却看到了那不知名的树树梢的点点花苞，粉红粉红的霎是可爱。看着这即将怒放生命，心中的喜悦却无可言表。虽说有了花苞，耐不住性子的我也等了差不多两周才见到了满树的鲜艳，远看似一巨大火热的绒球，近观一朵朵的形态各异、风韵万千；此刻的马蹄莲却是一地残花，早谢了幕！

看到了花落的结局，听见了花开的声音，也正是这一刻，我明白了怒放的生命真正的含义：这是一次缓慢而优雅的成长，没有观众无妨，默默无闻也无妨，只待最后最灿烂的的怒放。我很庆幸与这“不开花的树”的不期而遇，也许邂逅的不仅是那畅快洒脱的美。更是那率性而为活出真我的态度。海子说“风上面是风，天空上面是天空，道路前面是道路”，但我更相信，远方才是我的目的地，终有一天那会是我的所在，锁住我身体的那扇大门，却锁不住我高高飞翔的心。此刻，我正缓慢而优雅的成长。

我将双手放下，拾起满地落花，不再去网那易逝的流华！

9.想要一篇个人的心里成长经历的文章（1000字左右）

个人心里成长经历，就从现在的我写起吧！

现在的我在大学里浑浑噩噩，从进大学是时对新生活的憧憬到现在对自己一无是处的否定，我不停的去思考一些事情，去思考不再返回的过去，去思考无法触及的未来，觉得自己不能再堕落，大三，一个值得认真努力的新学期，记得高中我意气风发那会儿，是由不得自己浑浑噩噩的，现在是不同了，就像网络和现实一样不同，换言之，是虚幻和现实。不停的要求自己，约束自己，大三了，要认真了，直到现在我才知道了原来大学生活挺美好的，每天充实的学习生活，烦恼时可以找女友聊天，找朋友游戏，觉得自己又活了，我对自己的未来又充满了希望与憧憬！现在的我挺阳光开朗的，只是有时被小烦恼烦着，我会做到不去想，想到自己的未来就觉得努力的走自己的路挺好！

我还不失时机地去怀念我的初中我的小学。我想正是小学、初中、高中、大学拼凑了我痛并快乐着的生活，对那时生活我不无怀念和反感。这些格式化的生活让我必须不断地学会从一个阶段到另一个阶段的适应，适应并不重要，重要的是在适应过程中不能出现丝毫差错。于是我一直很佩服那些有着很强适应能力的人们，化学上给了那些人一个很不错的名字：溶剂。他们能溶解一些未知的生活。这在我看来是无比了不起的事情。我的生活在小学之前有过遗憾：我没有幼儿园的学历。对于这个重视学历的社会来说，我则认为幼儿园的学历乃至关重要。所谓启蒙教育，没有当时的启蒙，哪有之后的教育？我很多次的为此遗憾，却又庆幸我有很好的父母，他们用他们独特的语言教育弥补了我幼儿园的学力，这也是我幸福至今的原因。 说到幸福，我可以忘记一切悲伤，抛弃一切痛苦。小学的洒脱初中的懵懂高中的狂妄都是让我能够不断幸福下去的源头。我知道大学的我依然会幸福下去：幸福的体验一旦拥有便无法忘掉，一旦无法忘掉便会不断追求。我不管我是怎样的怯懦者或轻谈者，我有自身追逐幸福的力量。这种力量仿佛夸父的逐日，亘古而美。

记得自己的小时候，真的就是个野小孩，在奶奶的怀抱下，经历着我的童年，跟着一群贪玩，可以说都是野小孩在河里捉鱼，再课堂上捣乱，因为我们这是农村，那时的自己如果不是叔叔现在还不会做在这，做在漳州师院达理公寓写着自己的成长经历，那年的我被爸爸妈妈们骗到了城市，去接受新知识的沐浴，真的要感谢他们，让我成为了我们村里唯一的大学生！

小学的我真的有够傻，拼音都不懂，普通话也不会，一切从0开始，自己慢慢的成长，辉煌的初中——让我顺利的进了市里最好的高中；刻苦鲁莽的高中——让我在高四多待了一年，那年自己哭了。很后悔，后悔自己的三年时光，直到高四的努力才让自己昏头昏脑的报了漳州师范学院，其实挺不错，想到自己，想到现在家里的父母觉得一切都是希望，我会好好珍惜现在，更会在未来做好自己的！

10.我的心灵在成长论文

弹了弹封锁许久的心绪上的尘埃，好久未曾握笔的手轻抚着稿纸，思潮开始在心海里澎湃起来。

我感叹时光在洗手时随水流从指间流过，在我睡觉时跳过枕边偷偷溜走。弹指一挥，我已经上完了大半心理健康课，我惊讶并深刻地感受到：每一节课都会让我的思想震撼，每一节课都会让我的灵魂拔节！ 其中，在我心灵的土壤上印迹最深的是董宇艳授课老师给我们播放的约翰·库缇斯的视频。

假如上帝让你先天下肢发育不全，你还会乐观地生活吗？假如你因下肢畸形而被近截断双腿，你会有勇气生活下去吗？然而，随着这一切不幸的约翰·库缇斯却以积极乐观的心态向世界证明了超越极限，没有什么不可能！他将别人的嘲笑与偏见蛛丝般抚去，坚信着“就算你认为自己有多不幸，总有人比你更悲惨；就算你觉得自己有多强大，总有人比你更强”的道理。他不禁让我想起社会中的某些“健康人”，虽有康健的体格，但灵魂却是颓废，这样的人生只能用荒芜来形容！手脚健全却厚颜无耻地沿街乞讨，身强力壮手指尤为灵活却从事偷摸行当，这些人与约翰相比真应该感到汗颜！ 除了拥有逆流而上的勇气，他更坐拥着一份乐观的心态和对美好生活的希望，只要心中长存希望，人生就不会荒凉。

他坚信：上帝给他关上一扇门时，一定会打开另一扇窗，他紧握着勇敢与乐观，登上世界著名激励大师的宝座，成为无数人心中的精神偶像。 精品课堂的背后一定是一位流溢着芬芳的教育家，在大学生心理健康课上，董老师给我留下的印像尤为深刻。

有幸受到如此深刻的心灵熏陶，真的很感激董老师课下的充实准备。她的个人魅力促进了我们心灵的成长。

课堂之上，她的快乐和热情无时无刻不在感染着我们。她的微笑就是她快乐心境地最好折射。

她让我们领悟：快乐是一种人生态度，是一种思维方式，更是困境中犹能开怀的心境。她还留给我们邮箱地址，QQ号码，竭诚为同学们在心灵上排忧解难，我们在她这儿收获到了热情。

我深深地感激董老师寒夜篝火般的热情，同时，又悟出：在享受热情的同时，更要去播种它。像董老师一样热情地播洒爱和同情。

走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，却不觉得痛苦。拥有了热情快乐为伴，人生的路就不会孤单，就会有春花明月，清风相随。

让我的心灵有了巨大飞跃的还有董老师在课上教我们的名言警句。“没有目标的人是为有目标的人实现了目标，没有理想的人为有理想的人实现了理想”。

“学生应该培养五个能力：社会责任感，独立思考能力，批判情思考能力，创造创业能力，学会学习的能力”。……“上善若水”，这句话的丰富内涵不禁让我反复琢磨：水利万物而不争，善良如流水般黯然不语，却无私地滋润着土地。

若水之善就是大爱无声。这些警句无一不醍醐灌顶般让我的灵魂升华。

大学生心理健康课让我明白了人生要锲而不舍地追求精彩与卓越，因为活着不是降临于世，潇洒走一回，只贪图享受，也不是只单做生命的过客，放弃了平庸与享乐，不断追求卓越与精彩，我们的人生才会如繁花似锦的春天到处是惊喜与激情。 我明白了坎坷可以延长寿命，把人生走长。

因为成功者的字典里不仅有成功后的轻松与舒畅。 我明白了品德修养是我们的当前要务，要想荒地里不长草，最好在地里种上庄稼，要想灵魂无纷扰，最好用美德感染它。

我明白了人不能自卑，也不能自大，人贵有自知之明，也贵有知人之明。因为人在仰视时，易低估自己；俯视时，易低估他人；得意时，易自狂；失意时，易自卑。

这些对人对已的认识显然都是错误的，不可自负自大，也不可妄自菲薄，轻视别人亦不可取，知人者善，自知者明。 我明白了不管结果怎样，都要努力完善追求过程。

天空没有鸟的痕迹，但鸟已飞过，即使失败了，但如果我们曾经追求过，努力过，那么你的人生就不会遗撼而荒凉。 这些感悟让我在心灵成长的道路上迈出了一大步。

让我的性格不断成熟。那种成熟是明亮而不刺眼的光辉，圆润而不刺耳的音响。

追求心灵的成长是无止境的，让我们掬劲风当号角，扯缆绳做琴弦，在心灵成长的道路上继续杨帆远航。