教育教学创新的论文(来几篇教学创新的论文)

1.来几篇关于教学创新的论文

教师要培养学生的世界观教师的根本任务是教书育人，但是真正做到即教书又育人的教师大概并不多吧！我们的教育理论、教育法提倡以人为本，实现人的全面发展，推进素质教育等等。

但这些却未曾真正的融入过教育活动中。“育人”的前提是培养学生的德育。

德育最重要的是思想品德教育。各科教学是思想品德教育最基本，最常用的途径。

因此，德育必须渗透每一个学科。可“育人”实际上多数时候都是班主任是主角，而其他的老师在德育方面大多都担任配角。

我们的教育却往往忽视品德教育。这并不是意味着我们的广大人民教育者们不称职，更不是说我们的老师不会教书。

事实上我们的大多数老师都是好老师。这主要原因是当今的教育制度把我们的教师逼得太紧。

不仅使教师工作辛苦，更使学生感到学习任务繁重。这也是社会竞争所带来的结果。

教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。其中学生的知识是有了。

但我们的有些教材或课程似乎与现实脱节了，又的甚至很严重。其次，现在的封闭式教育也太过于严苛。

我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。

教育同样如此，学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。

并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。

教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性，要促进学生个性全面发展，只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。

因此，也使许多人形成了一个“定势”，那就是学生最重要的事就是分数。就拿高中来说吧，只要考试结束就立即在班上和学校排名次，，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。

最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一 ——片面追求分数。

从而有导致了一个问题，就是影响学生的心理健康。这些问题使学生不是因为学习而学习，而是因为成绩而学习。

成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。

也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。

“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。

从而使学生麻木，没有创造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。

教育学中提倡能力重于知识，发展学生各项技能，促进学生个性全面发展，充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。

从课程发展观看当代中国以“课程是知识”为主，这容易导致“重物轻人”。从教育发展前景来看，“课程是经验”更适合我国教育。

历史是向前发展的进程，教育也在不断发展，但文明似乎在逆向发展。纵观古今中外，文学的最高境界应该追溯到中国古代了。

从“四书”、“五经”到《孙子兵法》，从孔子的儒家文化到孟子的“仁义之道”，从“丝绸之路”再到李白、杜甫、苏轼的诗词歌赋。皆影响了中国几千年，甚至影响了全世界。

而今天已经没有几个人能够超越这千百年前的古人了，也没有多少诗人作家可以造就出古诗词的诗情画意了。都说智慧都装在中国人的脑子里，但看一看在诺贝尔奖项上的中国人是屈指可数。

我们的祖先却在那时抒写出了许许多多辉煌的篇章。但世界名人也大多数都是外国人。

中华民族五千年华夏文明史，创造过多少奇迹，可到我们这里就再也没有超越了，并且祖先为我们留下的东西，我们都不能完全地保留住。这些究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。

而教育又直接影响着这些。“知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。

有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。

而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性，发展情感、态度、何价值观的关键时期。

因此知识不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此，教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。

如果分数是学习的动力，那么一定会使学生泯灭掉一些比知识更重要的东西。假如一个有责任感、有理想、有抱负、有价值取向的学习者，难道他不会主动的学习吗？但终究教育的改革是一条长远的路程，只有实现人的全面发展才是教育的最终目的。

价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。

广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”更为重要。张义诚或到我的博客/。

2.关于小学生课堂教学创新方面的论文

在小学数学教学中的应用创新学习 创新是人类社会发展的源泉，而教育就是为了培养具有创新能力的人才，为社会的发展做贡献。

新课标中也要求我们教师应重视学生创新学习的培养。 一、创新学习的特征 （一）问题是引导学生创新学习的主线 小学数学创新学习教学模式，把问题作为学生学习过程的主线。

教师通过创设民主和谐的教学氛围和问题情境去培养学生的问题意识，让学生积极思考、大胆质疑，不断发现问题，努力探索解决问题的办法，形成解决问题的教学模型。 （二）学生的主体性得到充分张扬 小学数学创新学习教学模式，应体现学生是学习的主人，人人都有创新潜能的教学理念。

在具体的教学中，教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会，向学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的学习内容，激发他们主动探索的兴趣和欲望。通过动手实践、自主探索、合作、交流等多样化的学习方式，让学生积极主动地参与知识的发生、发展过程，促进他们在数学上得到主动发展。

（三）创新学习的课堂是开放性的课堂 具体体现在：一是教学内容的选择不受教材的局限，根据教学的实际需要，从各种教育资源中选取与学生的生活紧密联系的学习材料，让学生充分感受数学与现实生活的密切联系，体现课内与课外的结合。二是教学方法和手段的选用有利于调动学生的学习积极性，体现学生的自主探索与合作交流，发挥学生的创新潜能。

三是给学生留有足够的自主探索时间和空间，让学生获得充分从事数学活动的机会。四是尊重学生思维的独立性和多样性，鼓励学生用自己喜欢的、切合自身实际的认知方式去探索、去发现，既不强求每个学生都必须掌握所有的思考方法，也不要求所有的学生都统一掌握一种思考方法，体现解决问题策略的多样化。

二、小学数学创新学习教学的操作程序 （一）创设情境，提出问题 教师应根据学生实际情况创设问题情境，从学生熟悉的现实生活中引出学习主题，并引导学生围绕课题提出想探究的问题，使学生产生迫切需要探索的内在需要。也可以根据教学内容的特点和教学的实际需要，引导学生对与新知识有密切联系的旧知识进行回忆，从而激活学生原有认知结构，使新知识在原有认知结构中能找出生长点。

（二）自主探索 自主探索一般包括学生小组合作探究与自学质疑两种基本的学习方式。 小组合作探究可以从三个方面来开展： （1）展开小组讨论。

讨论的主要内容有：一是对自学中未弄明白的问题进行讨论，促进思维相互得到启发和对知识的全面理解；二是通过讨论，归纳概括出规律、法则或结论，让学生参与知识的形成过程；三是组织学生对学习的重点、难点和关键问题进行讨论，深化对数学问题的思考；四是提出开放性问题进行讨论，让学生寻求解决问题的各种办法，培养发散思维能力。此外，还应通过变化讨论的节奏、采用多样化的讨论方式、对学生的讨论进行激励性的评价等办法，不断给学生的合作学习注入活力。

（2）组织学生开展合作操作活动。在小组操作中，应让学生明确操作的目的，根据实际情况选用操作的方法，并把操作与观察、思考和语言训练结合起来，在操作过程中获取信息、探索规律，促进对数学知识的理解和思维的发展。

（3）让学生把小组合作探索的情况概括起来在全班进行交流，提出各组的观点和结论，展示小组探索的成果，让学生在更大范围内开展合作学习。例如，在计量单位的整理复习中，学生先分小组对计量单位的知识进行归类整理，再以小组为单位上讲台展示各组整理的结果，并作出必要说明，最后由其他同学根据该组的展示情况发表意见或提出质疑，进行组际间的辩论。

在自学质疑中，以数学教材提供的学习内容为基本线索，学生带着问题通过独立阅读教材去探索知识的发生发展过程，用适合自己的认知方式去理解教材、获取知识。同时，学生在阅读教材过程中，还应通过积极思考、质疑批判，主动提出新的问题。

（三）点拨归纳 对学生的自主探索活动进行点拨归纳，一是可以通过教师引导性的提问，让学生把当前问题与原有知识经验联系起来，疏通学生的思路，促进问题的转化。二是应抓住重点、关键问题进行强化，使这些知识在学生认知结构中牢固、清晰地储存起来，为今后有效地学习其它知识提供稳定的支撑点。

三是对学生探索发现的方法、策略进行总结、归纳，促进学生创新学习能力的发展。 （四）拓展练习 在创新学习课堂练习活动中，教师应向学生提供具有探索性、开放性和发展性的练习内容。

学生在运用知识的过程中，进一步深化对知识的理解，培养解决问题的能力，体验学习成功的欢乐。在练习时，教师既要鼓励学生选择适合自己的思维方式，从不同的角度去思考问题，体现解决问题的多样化。

同时，也要引导学生善于交流，敞开自己的思想，学习别人好的解题策略，优化思维过程。 （五）归纳反思 归纳反思是创新学习课堂教学模式的总结性环节。

它是在学生自主探索和练习的基础上，教师引导学生对全节课的学习过程进行反思。其主要方式有：一是让学生对全节课的知识进行概括性的回忆和归纳，完善认知结构。

二是对学习的方法进行总结，强。

3.有关教育创新的论文

思想是行为的先导，没有先进的思想、正确的理论做指导，我们的行为往往是盲目的，努力的结果也多是失败的。

创新教育是素质教育的核心，是当前教育改革的主旋律，更是思想政治课教学密切关注研究的课题。我县在创新教育思想的指导下，具体确定实施了“三自一导”主体参与型教改模式：既通过学生的自读、自疑、自求和教师的点拨引导完成教学任务，以培养学生自我求索创新、自我分析解决问题的能力一、树立新的教育理念，坚持以人为本新的教育理念包含着相当丰富的内容，如新的教训观、学生观、人才观、质量观等，而其核心的思想则是坚持以人为本，突出学生在教学中的主体地位，让学生真正成为课堂学习的主人。

每一位学生都有自己的潜质，都是一片有待开发或进一步开垦的土地，作为教师我们要面向全体学生，用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，充分尊重和发展学生的多样化个性，使他们都能够在老师的亲切指导下成长成熟、成功成才。我县的“三自一导”主体参与型教改模式，正是一种激发鼓励学生积极参与教学充分展示个人特长和才华，注重以人为本，培养学生创新精神和实践能力的具体有效、操作性很强的教改模式。

只有树立新的教育理念，才能够坚持以人为本，只有坚持以人为本，才能够实现素质教育的培养目标，从而为社会输送高素质的优秀人才。二、挖掘教材德育因素，促进学生全面发展人是社会的主体，人的全面发展是现代教育的根本任务。

社会主义现代化建设需要全面发展的创新型人才，他们不仅要具有广博的知识、聪明的才智，更重要的是具有良好的思想道德品质，科学的人生观、世界观、价值观。因此在课堂教学实践中，我们既要注重知识能力的培养，又要加强思想品德教育，努力促进学生的全面发展。

思想政治课教材容融含着很多的德育因素，我们要注意挖掘利用、灵活处理，真正发挥新形势下思想政治课的德育功能。例如：讲初四教材封建社会一节时，对于“辉煌的中国古代科技文化成就”一内容从考点看很少涉及，但却是非常重要的德育点，我没有轻易放弃，而是让学生把在课下整理的知识卡进行小组交流，以充分感知中国古代科技文化的辉煌，然后引导学生讨论归纳自己的感想，当时有不少同学说出了：中国古代科技文化的辉煌成就，为推动世界文明的发展做出了突出贡献；中华民族是勤劳勇敢的民族，聪明智慧的民族，为生长在这样的民族感到骄傲自豪；青少年应该努力学习科学文化知识，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗等发自肺腑的语言。

再如：讲初四专题“中共80年的辉煌历程”时，除了归纳强化相关的理论知识点外，我还不失时机地进行引导：中国共产党是伟大、光荣、正确的党，她始终保持自身的先进性，站在时代前列，领导人民不断取得改革开放和现代化建设的伟大胜利，青少年要热爱中国共产党，积极拥护党的领导，永远跟党走。三、重视学科综合，培养学生综合能力目前全国各地大多实行了“文科综合”考试，内容以考查学生能力为主，题目的载体多是时事政治，因此在思想政治课教学中要重视知识之间、学科之间的综合。

首先是学科内的综合。这既包括知识板块内的综合，也包括知识板块之间的综合。

这就要求我们一方面要把握各部分知识的内在联系，让学生掌握完整的知识体系，并在知识的综合中产生新知识；另一方面要引导学生综合运用本学科的各部分知识来分析、思考社会现实问题，坚持理论联系实际原则。其次是跨学科的综合。

这从小范围说可指政史地文科知识的综合，从大范围说可指所有学科的综合。这就要求我们多方搜集资料，广泛涉猎各科知识，在教学中注意加强联系、综合，通过不断地练习和积累，同学们会逐渐熟练应对综合题目，牵一发而动全身。

4.求“成功与创新”论文一篇3000字左右,教育方面的~~~~~~

客观条件具备了，资历与能力具备了，天时、地利人和具备了，想不成功都难，成功营销也是如此。

就象一个人的财运一样，该属于他时，想挡也挡不住。这是一个成功者即将走向成功时，必然要经过的艰辛过程。

市场营销是在买方市场到卖方市场过度演变过程中，总结出的一套高级的理论与实践相结合的程序模式，可研究与探讨的东西有很多。 市场每时每刻都在发生着变化，而市场营销模式运用的好坏与否，直接关系到营销人员发挥能力的高低和营销的成功。

成功营销是一种营销力的胜利，也是一种途径一种方法，一个完美过程的胜利。 每一个营销人都梦想着成功，都努力使自己成功，浑身上下都被成功的因素所包围着。

可是，成功，对于每个人的标准不可能相同，但有一点是相同的，那就是需要付出一定的劳动力和劳动成本。没有一种力量支撑和营销必胜的决心，成功营销则是空谈。

那么，营销人的成功标准是什么呢？ 我认为首先应该是业绩的成功。没有业绩的成功，就没有成功的支撑和依据，就没有所谓成功的资本。

而业绩的成功往往来自很多因素。实践经验丰富、理论基础扎实，接受新营销模式的能力强，能够根据市场的变化而随机应变的拿出应对策略等等。

营销是一门科学，也是一门艺术，她是兵法在市场竞争中的具体运用；营销往往也意味着一种无声的商战，所在的阵地就是没有硝烟的战场，而如今许多厂商都将中国传统的《孙子兵法》、《三十六计》等兵法运用于商战。 营销，同时具有极强的挑战性和创新性。

因循守旧，在营销中没有出路。“没有创新，就意味着失败”，已成为营销界的至理名言。

要做一个成功的营销人，就必须对营销具有兴趣、创新和挑战的精神。有位大师说过：兴趣是最好的老师，兴趣等于成功了一半。

要做好营销，就要做到眼观六路、耳听八方。 善于从成功的案例中总结经验，从失败的案例中吸取教训。

营销是一门多学科综合在一起的，具有很强科学性和策略性的款款的关系艺术，是多门学科在市场竞争中的具体运用。它涉猎的学科很广，如：经济学、管理学、心理学、美学、广告学、信息学等。

孤陋寡闻、偏于一隅，就不能把握全局，当然也不会在市场竞争的战役中，占领先机、取得胜利。 这就要求营销人必须培养广泛的爱好，勤于学习，善于学习。

不但要精通一门专业，还要了解、知道、略通其他多门专业和知识。这就是一种营销力的积累，是成功营销的有效保障。

营销人员若想取得成功的方法与经验，就必须在一个较完善和全面的企业与产品的市场上锻炼打拼，梦想恰恰为希望成功的营销人员提供了一个很大的平台，提供了营销中环环相扣的这个循环链，即它是由生产商、经销商、分销商、终端卖场到消费者等链条组成的闭合回路。 只有这样的企业才能给营销人员提供一个全面的营销平台，你才能知道一个产品的成功与否，是产品的问题，还是营销方式的问题，才能知道问题的根源，才能找到解决问题的办法。

纵观世界上很多成功的营销人士，他们都有着强烈的进取心，极富创新精神和对营销持之以恒的兴趣和毅力。 不断地学习知识，不断地积累经验；在干中学，在学中干。

在我们现实身边，之所以很多营销人不成功，原因很简单：要么是理论知识不足，要么是实践经验不够，还有就是知识和经验不能有机结合。 在日本，要做一个成功的营销主管，除具备应有的基本素质外，都要在不同的企业，不同的行业，不同的岗位工作6—8年左右，然后再到著名的大学培训1—2年，专攻营销。

试想，有着良好的心理素质，高层次文化知识和丰富的实战经验的营销人员，都已达到了较高层次，他们到市场上搏杀，岂能不成功呢？ 。

5.论文：关于贯彻创新教育理念的几点思考

一、营造和谐平等的氛围，让学生敢于创新

培养学生的创新精神，特别是面对农村小学的学生教师必须首先坚持教学民主，在课堂内营造一个民主、平等、宽松、充满信任的教学氛围，让学生产生自觉参与的欲望，无所顾忌地充分表达自己的创意。我在教学中非常注重教学情景，在教学上做到由单一知识传授者转变为学生学习的知心朋友、指导者、帮助者与合作者，转变为和学生共同探索的伙伴。例如，在教学《长度单位》一课，我转变了自己的角色，与学生融为一体，将自己和学生分成几个小组，和学生一起比身高、度量身高，将所有人的身高记录起来，然后每个小组进行，看看谁最高，高多少，当时的课堂气氛十分活跃。我就抓住时机，在欢快的课堂气氛中引入课文内容、讲解课文内容、练习课文内容，学生也就在轻松愉快的课堂氛围中学习接受了新知识。

二、启迪学生创造思维

三、要在知识迁移时进行思维训练

四、加强学法指导，提高创新学习能力

学习方法是知识的“点金术”。科学的学习方法可以保证一个人持续不断地获取知识，提高学习和创新能力。首先提供学法示范，提高学习能力，指导学生利用工具书等阅读数学课本，培养学生独立阅读习惯。讲读结合，课堂上要把知识讲授和阅读结合起来，引导学生带着疑问从课本中找答案，实现知识迁移。其次，结合教学实际，强化思维训练。如应用题教学，要指导学生逐步学会根据有联系的已知条件去思考问题的条件推导法，根据问题思考需知条件的因素分析法，并把这些方法从各个应用题的具体解答中概括为一般的解题思路。通过强化训练，培养学生思维能力，提高创新学习的能力。

五、创新评价体制

总之，在小学数学教学中，培养学生创新精神的关键就是教师要放手让学生大胆去想、去尝试。要把学生当成学习的主人，引导学生自己跳起来摘果子，而不是教师摘果子喂学生。同时，教师自己先要有创新意识和创新能力，由此带动学生，才能培养出适应未来社会需要的一代创新人才。

6.求一篇有关教育学活动中,大学生学习方法创新的小论文

一、积极引导，增强学生自主学习与创新意识 1.明确学习目标，培养创新能力 从学生自身来看，一些学生因为对专业的不了解、不感兴趣而厌学的现象日益突出，表现在上课不注意听讲甚至经常旷课。

因此，积极引导学生明确学习目标，端正学习态度显得尤为重要。大学生要明确学习目标，强化时间观念，做好学习计划。

增强学生自主学习的能力，提高学生学习兴趣是培养学生创新性的前提。 学生从小到大接受的都是中国式的教育，都是在高考的指挥棒下单调的进行文化知识的学习，造成学生知识面相对狭窄，动手能力欠缺的现象。

一些学生明显存在“高分低能”现象，只注重书本，不注重实践。培养学生创新意识、提高学生科研能力应加强学生动手能力与学习兴趣的培养，这样才能确保所参与的科学研究顺利开展，在从事科研过程中能够克服困难，挑战自我，坚持不懈，不轻言放弃。

2. 转变学生思维方式，使学生由“被动”变“主动” 学生的思维方式通常是复制性的，即当他们遇到问题时，总是以过去学到的知识和经验为基础，选择自以为最有希望的解决方法，而排除其他一切方法。这种复制性思维方法会使思想僵化。

而运用创新性思维，则可能找到尽可能多的可供选择的解决方法，即使是在考虑到可能性最大的方法时，也要考虑到可能性最小的方法，关键是刻意挖掘所有方法。要帮助学生树立创新性思维模式，首先，要让学生明确学习目的，使他们认识到，教育在历史的发展过程中，具有承前启后的功能，它担负着把人类已创新的科学文化知识传授给下一代的任务。

其次，教师在传授科学文化知识的同时，也要把科学家们的思维策略传授给学生。科学家们在从事创新发明时，需要对无法预知的事物作出多种多样的选择和推测，并在众多的选择中保留下最佳的思路。

这种创新性思维过程往往是漫长的艰苦的，有时还会脱离已经获得的复制性知识。要让学生认识到，如果永远按照惯常的思路去思考，得到的也永远是惯常的东西，只有学会从不同的角度看待事物，才能最终抓住问题的实质。

其三，要把创新精神与科学态度结合起来。不断创新是一种科学的创新，瞎闯蛮干是不会成功的。

要使学生认识到，创新必须以坚实的科学文化知识为基础，在科学理论的指导下进行；创新必须与生产实际相结合，生产活动中的难点、疑点，就是科研活动的重点；创新要注重及时总结经验教训，成功的就坚持，失败的就改进。还要善于集中群众的智慧，总结群众的经验，以利于作出科学的决策。

3.严肃校风校纪，完善教育机制 学校作为学生的学习场所，其学习氛围和环境明显影响着学生的学习积极性和有效性。营造好的学习风气和条件是培养学生自主学习能力的前提，是学校提高办学质量的基础。

因此，学校应严肃校风校纪，创建并完善利于大学生自主学习和创新能力培养的教育机制。首先，课程设置要做到科学、合理；其次，相应保障学生学习渠道的畅通，做到图书馆图书的及时补充与更新，再次，搭建切实可行的实践平台，为学生开展创新活动创造条件；最后，建立竞争机制，开展各种竞赛，设立奖项，鼓励创新。

二、教学与科研紧密结合，促进学生创新思维的培养 1.改革实验模式，突出学生主体 实验教学是学生在校期间开展科研工作的基础，在此期间既可以提高学生的动手能力、培养学生创新意识，也能够调动学生参与科研工作的热情。 2.鼓励学生主持或参与科研项目，发挥学生主观能动性 大学生创新能力的培养，要突破“教师中心、教材中心、教堂中心”的局面。

让学生走进实验室，真正参与科学研究工，强化学生的自主、创新意识。 我校在培养学生科研能力，增强学生创新性方面已有一些具体措施：积极推进大学生创新项目研究，在本科生中实行“导师制”，指导学生开展课题研究，使学生在科研选题、课题申报、方案设计、实验操作和结题总结等各个环节中得到导师的指导，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的创新精神。

学校实行基地班学生科研训练制度，进入大学三年级基地班学生需根据自己的科研兴趣选择从事研究的课题组进行为期三周的科研训练，在此期间培养学生的科研兴趣和未来进行科研工作的基本功。所有专业的学生进入大三的学习阶段，需要到药厂和医院进行实习，了解相关专业知识，将所学专业知识和具体实践相结合，开拓了学生的视野、拓宽了学生知识面、增加了学生的信息量。

这些措施在培养学生科研能力，发挥自身创造性方面都取得了取得了较好的效果。但是让学生们参与科研活动时，需要注意以下问题： （1）调动教师积极性 高校的科研工作是以教师为主体进行的，主要是在指导教师的指导下研究生从事科研方面研究。

因此必须调动教师积极性，根据学校和社会的要求，提出研究课题，让学生参与研究。 （2）正确进行科研选题 兴趣性。

学生可以根据自己的兴趣，找到相应教师，共同商讨和设计研究课题，在教师指导下完成。由于研究课题源于学生感兴趣的问题，并与教师共同设计和实施，让学生经历了一个完整的研究过程，从而初步锻炼了学生们的科研能力，为今后研究的进一步拓展打下了。

7.教育学论文有哪些创新点的题目吗,要参加学校的比赛

教育学 在 轻风论文网 很多的哦，之前我就找上面的 老师帮忙指导的。相对于网上很多个人和小机构要好 很多，我之前找的 轻风论文 王老师咨询的，非常 专业的说

这里还有 些资料，你看看

山东省独立院校足球运动开展现 状调查与研究

21世 纪国际竞争的焦点是 经济竞争，而经济竞争是科技、知识 与信息的竞争，归根结底是教育的竞争、人才的竞争。人才竞争的关键是 新世纪大学生整体的素质水平。高 等教育担负着全面提高大学生整体素质和推动素质教育 向纵深发展的 重要历史使命，对培养德、智、体、美等全面发展的社会主义新人、维护高等教育对人 才培育的完整性发挥着至关重要 的作用。为了适应社会发展的需要，作为人才接受 系统教育的最后一站---- --高等教育，正朝着提高综合素质的方向改革和发展。而学校体育 作为我国高等教育和体育事业发展的重要组成部分，担 负着对学生实施全面素质教育的重要使命。足球运动作 为世界第一运动，深受人们的喜爱，是开 展最广泛、影响力最大的体育运动项目。足球运动 在我国的蓬勃发展，大众对足球运动喜 爱的热情日 益高涨，作为我国足球人口重要组成部分的 高校学生也普遍 喜欢这项体育运动，这也使其成为在我国高等院校中开展最为 及的体育运动项目。近几年，我国高等教育规模的快速发 展，在高等教育办学机制方面

不懂的你上轻风 论文网自己看吧

8.浅谈如何创新课堂教学方法

不愤不启，不诽不发，教师在课堂上巧设疑难、调动学生思维的主动性后，应发挥教师的主导作用，展开课堂讨论，给学生创造一个乐于思考、善于思考、敢于表达、师生和生生多向交流的时间和空间，让学生以主体的地位在发现和探究中完成学习的过程。

课堂讨论就是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。课堂讨论可以开辟宽松的民主教学环境，充分体现学生的全体性和主体性。

激发学生的学习热情，活跃学术气氛。讨论时，教师要善于启发和诱思，高屋建瓴，掌握好火候：当出现沉默时，教师拨开话题，打破沉默，启发学生发言；当讨论进入高潮时，特别是出现争论时，教师要因势利导，紧扣主题，将讨论引向纵深，最后做好总结。

总结时，要表扬质量高的发言和积极性高、进步快的学生。