高校老师岗位职责最新6篇

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？为了让大家更好的写作高校教师相关内容，宣传员精心整理了6篇高校老师岗位职责，欢迎查阅与参考。

高校教师论文范文 篇一

【关键词】师范院校学生；职业道德教育；师资建设

一、高等师范院校学生职业道德教育的内涵与现状

1.教师职业道德的内涵。教师应具有怎样的职业道德？对于教师的职业道德建设我国有着明确的规范性文件中所作出的具体规定，如对于高等学校教师职业道德规范颁布于2011年12月30日，由国家教育部、中国教科文卫体工会全国委员会印发的《高等学校教师职业道德规范》，这一《规范》教高等学校教师的师德界定为：爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等6个方面；中小学教师职业道德规范有国家教育部2008年修订，亦包含6个方面的内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。无论从对师德的概述和分类阐述的内容看，虽然高等教育和基础教育的师德内涵有所区别，但本质性的内涵是共通的，那么可以师德的共通性内涵来探讨高等师范院校学生职业道德教育的内涵，以特殊性内涵来探讨具体到某一层级学校教师的职业道德教育内涵。从师德的共通性来讲，教书育人是核心内容，教书育人需要“教师有一桶水，才能给与学生一瓢水”。教师的学识修养和师德修养共同构成教师的职业素养，教师既需要在学识上成为能够以广博的修为来满足教给学生和教会学生的需要；亦需要在德行上能够以良好的修为。若教师在学识修养和德行修养上处于“一瓶子不满半瓶子晃荡”的状态，又怎么能培养教育出品德高尚学识厚成的学生呢？“正人必须正己”，“上梁不正下梁歪”的俗语都可用来说明教师加强职业道德的重要性，教师的职业道德不仅代表个人的德行状况，黑必将与他们的学生的德行养成质量联系在一起。2.高等师范院校学生职业道德教育的不足。其一，弱化于“无形”。“形”指什么，指形成教育模式或规范。从高等师范院校开展职业道德教育与专业课程的对比看，职业道德教育属于潜在的“无形”教育，专业课教育属于明显的“有形”教育。所谓“无形”是与“有形”相对比而言的。专业课教育的“有形”可见学校有明显的教育渠道和教育方法，有课程、实习、设备等作保证，而职业道德教育则缺乏这样的保证，处于说起来重要，体验到实际的教育形式和方法上匮乏，处于缺乏“抓手”的运行状态。其二，僵化于“作业流程”。高市学校普遍对学生的职业道德教育处于“例行公事”的层面，没有做到积极地探索和实践，缺乏内容、方法、载体方面的创新，没能结合高师院校的培养目标，没有结合高师学生应具备的职业素质要求，摸索出适合高师院校的方法或方式，形式主义、课程主义思想严重，教育内容你改体现不出时代性，教育方法单一僵化，不符合学生身心发展的规律，使得职业道德教育缺乏吸引力和说服力，僵化于完成一种作业流程。

二、高等师范院校学生职业道德教育的改善

其一，科学性与研究性兼容。高等学校学生的职业道德教育应贯彻崇尚科学、严谨求实的理念。以科学理论作为指导，探索符合高师学生职业道德建设的客观规律，在教学内容和教学计划的设计上体现科学性与研究性并重，保证学生职业道德教育符合学生修养师德的实际需要。且注意在开展教育的过程中研究新情况，分析新问题，拿出新方法。其二，激励性与自律性结合。从学校教育的角度要在加强师德建设课程建设基础上，积极开展“三热爱、三提倡、三增强”等主题式职业道德建设活动。“三热爱、三提倡、三增强”的主题即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强为教育事业建功立业的事业心。学校有计划、定时间组织学生看师表风范、礼仪教育系列录像。通过观看，让学生进行自我对照，寻找自己的不足之。不断强化学生的现代教育理念，讲求理论与实践的结合，时时处处能够自觉地以教师的职业道德规范来约束自己。其三，正面性与反面性示范相结合。榜样的力量是无穷的。对于学生的职业道德教育需要正反面电箱的示范作用。正面典型无疑是教师职业道德修养好的学生，可以是学生身边的同学，也可以是从同学身份已经转变到教师工作岗位上的学长们，树立在教师职业道德修养好的陷进典型为标杆，让学生的职业道德修养有身边的榜样作用可效仿。反面典型也能发挥示范作用，但这种师范的性质式来自反方向的，是反面的例子。在教师岗位上，也总有一些师德表现的反面例子，可以将这些反面的人和事拿来予以剖析，让学生在活生生的案例面前受到师德反面教员的警示和警醒。

高校教师范文 篇二

20xx年即将过去，回顾一年来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了一年的工作任务，现将个人年度工作总结如下。

德：作为一名中国共产党员，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。

勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。

绩：在教学方面，本年度上半年主要承担了两个班的《工程制图》、两个班的《画法几何与机械制图》授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要承担了两个班的《工程制图》和一个班的《画法几何与机械制图》授课任务。在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学研究项目，发表了四篇科研论文。本年度继续担任两个班的班主任工作，在班级管理中积极开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和奖励。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，积极组织了多项活动，取得了很好的效果。本年度工作量约630学时。

总结一年来的思想、工作和学习情况，有成绩也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。

为大家整理的高校教师年终思想总结就到这里，希望大家在下一年的工作中继续努力。

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高校教师论文范文 篇三

关键词：网络时代高校教师信息素质

当前，上正兴起一场信息化、网络化的潮流，随着机的日益普及、深入和信息化进程的加快，教育也正朝着素质化、网络化、个性化方向。

一、信息化、网络化给教育事业带来的变化

1．师生关系发生了改变

随着网络化、信息化逐步渗透到教育领域，高校传统的师生关系发生了改变。“以教师为中心”课堂教学模式不再独领，而以“学生为中心、项目为主体”的新型的网络教学模式日益受到关注，这种模式强调个性和团队合作意识，在教学中教师更多的是以导演或指导者的身份去面对学生的学习，组织、启发、评估整个教学过程，而学生则可以利用校园网或互联网进行个别化学习，参与小组活动，通过网络媒介来合作完成学习课题的或讨论。另外，传统的师生间坐在教室里面对面单一的教条式授课模式将改变，学生与教师之间沟通方式多种多样，同时网络提供了一个自由的空间让学生尽情表达自己的思想和提出自己的。教师可随时通过多媒体手段传递图像、声音等信息，进行个别化的教育，真正做到因材施教、因人施教。网络化的社会，知识更新速度更快，教师必须不断地学习才能适应社会的发展。由此看来，网络时代师生之间是平等互助的关系。

2．网络提供了丰富的学习资源、教学资源

随着联入因特网的学校和图书馆的增多，用户使用的信息资源会以几何级数增加，教师和学生能从因特网上获取的教学资源和学习资源将极大地丰富，通过万维网，无论是教师还是学生都可以从多如牛毛的网站中查找到有关的各种知识，或用于课堂教学，或完成作业。这种资源的获取远比传统的上图书馆查找要方便、快捷得多。虽然由于“信息爆炸”难免会迷失方向，但一些优秀的搜索引擎可以为教师和学生领航，尽可能帮助他们找到自己所需的信息。

3．网络化的学习环境

随着信息技术及网络的发展，学习环境呈现多元化趋势。借助于高校校园网及多媒体网络教室实现了网络化课堂教学，发挥了群体教学模式的优点，改变了黑板加粉笔的传统课堂教学环境，让图、文、声并茂的教学激发学生的创造性思维，而且完善的教学监控系统可以地组织和管生的学习活动及整个教学活动。随着通讯技术和计算机技术的发展，实时交互式远程授课已成为现实，它可以实现网上教学，为不同地域的教师和学生营造无围墙的“大课堂”（如网络学院和远程教学），让他们自由地共享网络这一环境，学生和学生之间就可以就某一课题展开讨论和学习，相互交换信息。也可利用浏览器进行个别化主题学习，教师只提供学习主题，如做成一个网页，从而提供了一个图文声并茂、虚拟现实的、又兼具人－机交互和人－人交互的学习环境，这在网络时代是一种很有前途的交互式教学方式。

二、网络向教育领域提出了挑战，教师地位发生了变化

1．教师作为学生学习的促进者

在信息时代的教育环境中，由于更强调了以学习者为中心的教育观念，学习者由知识的接受者向知识意义的主动建构者转变，相应地教师的角色不只是作为信息的传播者，而是被认作为学生学习的促进者。在网络合作学习的环境下，教师更多的是以引导者、促进者的角色出现，引导学生选择研究主题、小组讨论、查找资源并完成课程的学习和研究，从中引导和促进学生批判性的和创造性的思想。

2．教师作为信息的咨询者或提供者

因特网上的丰富资源和众多服务为教师的教学活动提供的多种便利，如通过万维网和搜索引擎，教师可以查找所需的教学资源，用于课堂内外的教学。

3．教师是网络教学的辅导者

网络教学中，虽然作为教学主体的高校学生参与教学的积极性、主动性能够得以充分的发挥，但教师的主导作用却不容忽略。这主要是因为网络信息良莠不齐，涉世不深的学生往往容易受不良信息的。此外，网络信息极为丰富，为了避免学生迷失方向，减少他们自由探索网络所需要的时间，教师的指导是必不可少的。这就要求教师必须具备极强的信息辨识能力与获取能力，以辅导者、帮助者和领航员的身份引导学生正确地利用网络，确保网络教学的正常进行。

4．教师作为课程的开发者

随着终身学习和个别化学习的需要，越来越多的以网络为媒介的远程教育课程开发的任务落到了教师的身上。高校教师应对网络教学进行深入的设计、研究与开发，学会利用各种不同的和手段来有效地设计和组织教学，传递教学内容，充分地认识各种现代教学媒体的缺陷与不足，灵活多样地在教学中使用他们，发挥出每种教学手段的应有效能。

5．教师作为学术顾问

由于机技术的迅速，智能教学系统可以作为电脑教师，来部分替代教师繁重的教学任务，因而教师能够有精力、有时间参与学生个人的或小组的活动，以学术顾问的角色来诊断学生学习和求职的学术需要，帮助学生选择一种计划来满足那种需要，并指示学生学术计划的发展方向。

6．教师作为团队合作者

在信息的巨大挑战下，原先互相隔离的个人教学工作越来越不适应纷繁复杂的教学实际，教师更需要计算机和通讯提供广泛的互相合作的支持。他们通过加入网上的在线讨论组或离线讨论组来进行合作，讨论创新的教学、交换观点、共享教学经验、讨论解决难题的方法，由此来提高操作计算机和解决实际教学的能力。

7．是学生心理健康的咨询者

网络的出现，在缩短人们之间时空距离的同时，也拉大了人们之间的心灵距离，孤独、忧郁已成为人的一种流行病。高校学生虽然通过键盘能与网上其他伙伴进行快速的交流与联系，却往往不善于与周围的人建立良好的人际关系，结果是心理问题在高校中呈上升趋势。作为高校教师，在充分发挥其传统职能的基础上，还应担当起学生心理健康的咨询者、师等职责，帮助学生在心智方面健康发展。

三、为适应信息化、网络化对教育的要求，高校教师应具备如下的信息素质

1．信息技术常识。它要求教师关心信息技术的发展动态，能主动从各种媒体了解信息科学技术的发展与，并关注信息科学技术应用于教育的发展状况。

2．信息意识。它要求教师具有一种使用计算机和其他信息技术来解决自己工作及生活中问题的意识。有了这种信息意识，教师就能积极、主动、大胆地运用现代信息技术来处理教学及科研等方面的问题，并把计算机和其他信息技术作为计算机辅助教学和科研工作中不可缺少的工具。

3．信息伦理道德修养。它要求教师了解信息安全、防范计算机病毒和抵制计算机犯罪的常识，并遵循应用信息的伦理道德规范。

4．信息能力。信息能力归纳为信息系统的操作能力、信息采集的能力、信息通讯的能力、信息组织与表达的能力、信息加工处理的能力，信息结果的与报告的能力等等，它包括使用计算机和网络的基本技能。具体地讲，这些信息能力体现在教师通过使用常用的教学工具软件和使用网络等多种信息服务并用于各项创造性的教学和科研活动中。

四、培养高校教师信息素养的途径

培养高校教师的信息素养不是一朝一夕的事情，而是需要高校师资培训部门和管理部门、高校领导等的共同扶持以及教师本人努力。一方面，现在教师的信息素质不被重视，是一个薄弱环节，另一方面，教师也是终身学习者，所以高校师资培训部门及管理部门应为这项长期的培训工程制定目标和规划，开发一系列能培养高校教师信息素养的课程。需要注意的是这些课程的设计和开发绝不要只围绕信息技术的层面，而要把侧重点放在信息技术如何与高等教育的特点相结合的层面，这样信息技术对高校教师来说才是活生生的可操作的东西，教师也才能把计算机和其他信息技术当作教学和科研活动的工具。

五、结语

随着信息化时代的到来，网络技术、多媒体技术为高教领域带来一场新的革命，使获取信息、处理信息、传播信息能力成为21世纪高校教师必备能力。高校教师正面临着深层次的改革：更新教育观念，提高教育技术，探索新的教学模式，提高教学效率和效益。这就要求高校教师尽快从传统教学模式中走出来，充分利用现代信息技术并将其融合到教学实践中去，以适应信息化教学的需求。作为教育部门来说，应为高校教师新能力的实现提供有效地措施和途径，以保证高校教师的这种新能力的实现及信息素质的提高。

[1]任友群．创建信息素养学习环境是21世纪教育者的首要责任[J]．现代远程教育．2001.（1）．

[2]甘诺，白晓东．浅析网络时代教师教色的新定位[J]．远程教育．2001.（11）．

[3]张倩苇．信息素养与信息素养教育[J]．电化教育研究．2001.（2）．

高校教师论文范文 篇四

作者：彭影 林晖 单位：新余学院

“师傅带徒弟”式的教学方式，让学生长时间沉浸在亦步亦趋、照猫画虎的模仿中而无法超越。此类教学模式，仍然被不少教师奉为金科玉律。而将教学视为副业，把精力投放在校内外的兼职兼营上，或者不愿也不能对学生悉心传授艺术知识和艺术技能，要“留下一手”待价而沽的教师，以及水平甚差，根本不能称为艺术教师、只能充当“艺匠”、“工匠”的，也不乏其人。因此，高校艺术教育师资队伍的建设，是提高当前高校艺术教育质量的一大任务和一大难题。改善高校艺术教育师资队伍的对策首先，对高校艺术教育师资队伍良莠不齐的现状，要下大决心和大力气加以改造：提升优秀教师的地位，改善其工作条件，充分发挥其“标兵”作用；着力培养艺术素质和职业道德较为优良的教师；淘汰那些滥竽充数的“南郭先生”和一心扑在钱眼上、不把本职工作当回事的人员。从而造就一支兵精将强、知识渊博、才艺超群、师德高尚的艺术教育队伍。此为根本之道。其次，要建树正确的现代的艺术教育理念和艺术教学模式。这在一些成立未久的普通高校中，更是又一项重要而艰巨的任务。对于艺术教育，我们不能再把它看成是一项只对少数特殊人才才具有意义的教育，不能再把它看成只是为了培养从事某一种艺术行业的“艺人”才给他们传授一点艺术知识和艺术技能的工作。艺术教育既要培养少数从事艺术专业的人才、为某项艺术事业而工作终生的艺术人才，更要面向全体学生以至广大群众，使之具有较为全面、健康的艺术知识、艺术观念和艺术情趣、艺术教养，并提高其艺术素质、心理素质、道德素质和创造能力。因此，第一，艺术教育的模式就不可能是一种“各立门户”、“与邻为壑”的教育，而应当是一种沟通、融会、整合多种艺术于一体的“集结式”、“整合式”的教育。第二，执教者不能因为只对一门艺术形式中的某一品种“情有独钟”、“艺有所长”而对其他艺术则知之甚少或不闻不问，也不能虽对某种艺术形式、艺术品种知之较多而把与艺术密切相关的文史哲知识束之高阁。如此，他才可以摆脱传统的“带徒”式教学，才可能适应现代教育(包括大中小学、社会各界)的需要，才可能培养出一专多能、德艺兼备的复合型专门人才，也才可能对普及大众化的艺术教育有所贡献。第三，所有高校的专业艺术教师都应当是“双师型”、“复合型”的教育人才，既有渊博的艺术理论知识，又有高超的艺术表现和艺术创造才能，既能从事课堂艺术教学，又能从事校内校外的群众艺术活动的实践。再次，为了缓解艺术教育师资队伍短缺的困难，高等艺术院校，需要大力加强培养人才的工作，以向地方和学校源源不断地输送德才兼备的艺术工作者。此外，各高校也可以面向社会、面向民间，大胆吸收各类优秀的艺术人才。这既是充实高校艺术教育队伍的可由之路，也是充实高校艺术教育内容的有效办法。目前社会上业有所长、业有所精、业有所成的优秀艺术人才并不少见，把他们聘请或暂借到高校来，不仅可以暂时解决教师不足的燃眉之急，更可以使高校艺术教育别开生面，呈现生动活泼、异彩纷呈的局面。

专业艺术教育课程设置问题专业艺术院系艺术教育的教学目标，虽然也强调“一专多能”的学生，但实际上却仍然是只做到了“一专”而没有实现“多能”;即使个别达到了“多能”，也是局限于技术性、单科性的多能，而没有做到艺术门类中的跨学科的多能，更谈不上对其他与艺术密切联系的学科如哲学、文学、美学、史学等基本知识的融会贯通、综合运用。究其原因就在于没有设置相应的课程，或者即便设置了也是“聊备参考”而已，因而就不可能使学生对诸如听觉艺术、视觉艺术、形体艺术、语言艺术等具有较高水平的“通识”、“通能”，也不能使学生具备相应的艺术欣赏、艺术想象、艺术感悟和艺术创造能力，进而也就未能通过审美情趣、审美能力和创造素质的培养，达到提升学生的智力水平、道德水平和人格魅力的目的。普通院校艺术教学课程的问题总体上看，没有正确而深刻地认识普通高校实施艺术教育的重要意义和作用，因而在具体操作上便出现了许多不伦不类的现象。(1)“应景式”的安排。不少院校或迫于师资队伍数量和质量的制约，或迫于实现主要课程或“主打”专业教学任务和就业要求的压力，而没有余力去兼顾面向全体学生的艺术教育，但又不能不按照上级教育部门的要求开设艺教课程，于是只好采取“应景”措施；或者让各个系部开设几门点缀性的艺术课，让学生在学习主课之余，“休闲”式地学学唱歌、画画，给在中小学阶段没有学好音乐、美术的学生补补课；或者把责任推给团组织、学生会，让他们自发式地组织开展一些文娱活动，营造一点艺术气氛。(2)“门面式”的安排。这种做法就是把艺术教育看作是为学校争名气、撑门面、造影响的一种辅助手段。这样做的学校，有的是把优质教师、良好设备和充足经费，用之于学校的专业艺术院系；有的是把主要精力用于培养艺术院系或学生中的“艺术尖子”，让他们用自己的艺术才华、优秀作品和出色表演等等，展示办学成绩，扩大社会影响，制造良好效应。(3)“跛行式”的安排。此类高校一方面在艺术专业教育课程的开设不够全面、不够完善，或不够合理。比如很多专业艺术院系，关于音乐、舞蹈、美术等专业课程的开设大都比较全面，对其技术技能的培养、训练也较严格，但对于与这些专业密切相关的美学、文学和哲学等，虽然有的也勉强设置了诸如大学语文、哲学常识之类，但就其深度高度而言，不仅远远达不到使学生具备良好的哲学、文学和美学修养的目的，甚至连掌握基本的哲学、文学和美学知识都没做到。结果，要想让他们在毕业之后能在其所学专业上有所发展、创造和成就，也就难乎其难了。另一方面，在面向全体学生的艺教课程的设置也是不够完备或不够妥当的。这有两种情况：一是能够既开设艺教必修课又开设选修课的，所占比例还不是很大，相当一部分或者只开设了必修课，或者只开设了选修课，而且限于师资与设备，开设的课程也不够全面。二是所开设的选修、必修课，大都没有相当完善的教材，没有切实可行的教学计划，甚至连较为明确和较高水准的教学目的、教学要求也没有。因此很难使学生对所学的科目有较为系统、完整的了解，也很难使学生的艺术视野、审美情趣和欣赏能力，以及精神陶冶、道德修养、智力开发等，得到比较明显的提高。(4)“凑合式”安排。此类高校的艺术教育，没有统一的完善的教材，其教学内容，一部分是“将就”采用专业院校的教材，一部分是“将就”本校师资的水平和好恶，随意选用。

结果，由于课程与教材的水平高下不一，口径大小不等，很难适应和满足学生的要求，不是因为程度过深、要求过高而感到难于接受，就是因为过于浅近、水平太低而失去兴趣，更有一些名为艺术教育，实为一般的远离艺术的常识教育，令人大倒胃口。解决艺教课程问题的对策(1)高等师范院校的艺教课程建设。目前，高等师范院校艺术教育的教学任务，主要是给中小学校培养艺术教师，此外就是为社会(社区和企事业单位)输送从事各种艺术普及工作的人才。但因为受到财力和人事编制的制约，学校、社区和企事业单位又不能大量使用各种艺术专才，而必须使用复合型的一专多能的艺术人才，因此师范院校的艺术教育专业就应当据此而改革其课程设置，打破传统的过分严格的艺术分科的界限，将多种艺术形式整合起来，使之兼容并蓄、主辅相济，从而使学生通过这种课程的学习，在艺术素质、艺术才能上得到全面的培养和提高，成为学校和社会乐于选聘的人才。(2)培养艺术专才的艺术院校的课程建设。其教学目标虽然是要为艺术团体或艺术学校培养专业化的艺术人才，因而更强调艺术教育课程的专科性和专业化。但是，如果我们站在下面这个角度来考虑问题，则艺术院校的课程似乎也不必把专门化绝对化。这个角度就是：各种艺术形式虽然都有各自不通的特殊艺术语言、艺术手段和表现形式，但在本质上，不同的艺术形式之间又是有某些共同点和相关性的。许多人在其艺术学习和艺术实践中，都从其他艺术形式得到启迪和借鉴，而使自身的艺术造诣步入新的境界。唐代精通语言艺术、诗歌艺术的诗圣杜甫，为什么能写出脍炙人口的《观公孙大娘弟子舞剑器行》?书法大家张旭为什么会因为“常于邺县见公孙大娘舞《西河剑器》，自此草书长进，豪荡感激”?白居易的叙事长诗《琵琶行》，为什么会流诵千古，令人一唱三叹？除了它记录了琵琶女的悲惨身世、落魄飘零的动人故事之外，不也是因为它以诗的形式传达了琵琶女那首令人徘徊悱恻的琵琶曲吗？所以，艺术院校的艺术课程，也应适当地增加其他艺术形式的艺术课程，以及与艺术本身密切相关的文史哲等课程，并提高其教学质量，以使学生在认识上、情感上和观念上获得全面发展，更在音、画、舞、剧等艺术形式的学习中，促使听、视、形、言的感悟能力、表现能力和审美经验、审美情趣得到全面的拓展和提升。(3)面向全体学生的普通高校艺术教育课程建设。普通高校的艺术教育的任务，是要使学生通过学习对各种艺术形式获得一定的知识和能力，使学生在德、智、体、美诸方面得到潜移默化的浸润、培养与升华，从而不仅在个人情感上获得陶冶，在审美能力上得到提高，在人格和体格上得到塑造，也在思维能力和创造能力上得到启发和培养。因此其艺术教育课程既不能仅仅停留在教学生唱唱歌、跳跳舞、绘绘画之类，也不能只是开几门“艺术课”装点一下门面，而不问其教学质量和教学效果。相反倒是应当把艺术课真正“做”成艺术“教育”课，使学生通过艺术教育不仅获得相应的艺术知识与能力，也要让他们的心灵得到净化，智慧得到开发，才能得以增长，体魄得以增强，审美情趣和审美能力得以健康发展。因此，其艺术教育课程就不能是单一的知识补课或技能训练，而应当在此之外还有各种艺术内容、艺术精华、艺术精神和艺术的内在美和外在美的涵泳、熏陶与默化，从而不仅在自己专修的专业上成为知识丰富、技能较强的人才，也在自身的思想修养、道德修养和艺术修养上得到完善。

高校教师岗位职责 篇五

职责一：高校教师岗位职责助教岗位

1.科（教）学研究

根据专业发展需要，参与一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科（教）学研究工作，立足长远确定研究方向，在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文。

2.教育教学

承担本科生核心或基础课程的助课任务，承担课程辅导、实验、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计；

担任学生辅导员；

根据需要完成本科课程教学任务，参与实验室建设等其他工作。

3.社会工作

根据学院的学科发展需要，完成学历学位进修或各种岗位培训、素质技能培训和外语培训的任务，并取得相关合格证书；

了解学校的办学理念和宗旨，关心和促进学校、学院的改革和发展，积极参与社会服务工作。

职责二：高校教师岗位职责副教授的职责

1、担任一门主要基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)。主持或参加教学法研究，指导实验室建设、设计、革新实验手段或充实新的实验内容；

2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，担任科学研究课题负责人，负责和参加审阅学术论文，主持或参加编写、审议新教材和教学参考书。每年在省级以上刊物发表一篇以上学术论文（或教改论文），举行一次以上学术讲座；

3、根据需要指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师；

4、指导1名青年教师；讲授一次示范课。

职责三：高校教师岗位职责讲师职务岗位

1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；

2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上；

3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写；

4、担任班导师（双肩挑教师可不做此要求）；

5、完成学校规定的教学和科研工作量；

6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。

职责四：高校教师岗位职责教授二级岗位

1.教学工作：

（1）聘期内，每年承担1门及以上本科生课程讲授任务；每年开设2次前沿讲座；

（2）积极开展双语教学；主持本学科（或专业）的教材建设、课程建设，开展教学改革、编审教材和主持教学法研究；聘期内取得教学标志性成果1项。

2.科研工作：

（1）面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，聘期内承担国家级或省级重大科研项目2项；每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量；

（2）聘期内以武汉纺织大学为第一单位在专业权威期刊上发表科研（或教研）论文12篇及以上，其中被sci、ei、cci或ahci收录8篇及以上。

（3）聘期内，争取获得国家级科研奖励1项，获得省部级科研奖励1项；以武汉纺织大学为第一单位，获得国家发明专利授权2项（工科）。

3.学科建设工作：

（1）积极参与教师团队的建设工作，带领相关教师团队，在某一学科方向达到国内先进水平；

（2）对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科跟踪国际学术前沿；

（3）制定或协助学科负责人制定和实施本学科及实验室建设规划；指导本学科的重点学科建设、学位点建设和重点实验室建设。

4.人才培养工作：

（1）根据所在学院安排负责制定本学科青年教师培养计划，担任青年教师指导教师，培养中青年学术骨干和年轻教师5名。

（2）推荐青年教师到海外访学，邀请国内外著名学者来校进行学术交流；

5.服务社会工作：

结合本学科特色，积极推进科研成果推广应用，有效地促进产、学、研结合，承担社会责任，提高服务社会的水平，促进我校社会影响力的提升。

6.国际合作工作：

（1）聘期内，吸引海内外杰出人才1～2名；联系、推荐3名优秀青年教师出国学习、进修；

（2）积极组织开展国际合作研究，提高本学科国际合作交流水平。

高校岗位职责 篇六

篇1：高校行政秘书岗位职责 职责一：高校行政秘书岗位职责

1、根据教务处下达的教学计划编排本部课表。

2、根据教学任务安排，汇总教研室下达的“教学任务书”，并报送教务处。3、将学生成绩登记表、教学日历及校历随课表一同发给任课老师。

4、做好本部教师的试卷、试卷答案、评分标准和试卷说明等材料的收集、保密和上交教务处的工作。协助部主任做好监考教师的安排和其它考务工作。

5、考试结束后，督促各任课教师按时上报学生考试成绩，及时将学生的考卷归档管理；将学生考试成绩及时送至考试中心和学生所在系。6、负责办理调课手续，及时反映教学中出现的问题及教师与学生对教学工作的意见和要求。

7、负责组织、安排本部有关会议，做好会议通知、考勤、记录和会后资料整理工作，拟写会议纪要。

8．协助部门安全责任人做好办公室安全防范和检查工作。

9、按要求收集、整理、上报本部教工晋升职称、岗位变动、年度考核、教师培训、考勤月报表、科研项目等有关材料。

10、负责办公用品的添置、发放及保管和报修工作。负责公章的保管。如遇出差，公章必须履行移交手续。

11、负责部办的日常管理，及时处理办公室临时性事务，做好接待、服务工作。

12、与教务处和其它各系之间保持良好的联系，及时传达学院及教务处相关文件通知精神，确保信息畅通。完成学院和本部领导交办的其它各项工作。

职责二：高校行政秘书岗位职责

一、行政秘书在部主任领导下负责处理公共教学部办公室的日常行政工作。

二、负责党政文件的收发，及时送部领导阅示，并妥善保存。

三、负责接待并处理校内外来人、来访、来电等有关事宜，四、做好文秘和会务工作，协助部门领导做好会议的通知、会务和会议记录工作。五、负责部门工作简报及有关的宣传报道、影像等工作。

六、协助部主任做好二级管理的各项工作。

七、协助部主任做好财务管理工作，保证各项费用的合理支付。

八、负责办公用品和物资的保管工作，建立并严格执行对办公用品的登记签字制度，杜绝浪费。

九、协助部主任做好对教师考核工作。

十、运用办公自动化系统处理好各种电子资料、图片资料及保存工作。

十一、负责行政公章的使用、管理工作。

十二、负责部门的档案收集管理工作。

十三、认真完成学院、部门领导交办的工作。

职责三：高校行政秘书岗位职责

1、在学院党政领导下，贯彻执行上级的各项决议、指示和规章制度，为完成教学、科研和日常工作做好后勤保障工作。

2、负责学院的综合治理工作，包括学院内的安全、防火、保卫工作等，协助保卫部门定期组织安全检查，发现不安全因素及时解决。做好各类综合治理工作相关的会议、活动记录，并将所有材料整理建档、归类保存。

3、负责检查、督促各工作区域搞好室内外卫生，组织和参加爱国卫生活动以及评比工作。4、负责公务活动场所（办公楼、会议室及工会活动室）的日常管理、调度、维护保养。5、负责学院领导和办公室设备、家具、办公用品的保管、分发、领用、登记等工作；负责名片印制、报刊杂志订阅分发、收发和公务信函、传真收发工作。6、负责学院各类会议的通知及会务准备安排工作。

7、负责接待来学院办事的校内、外来访人员，并帮助有需要的校外来访人员联系食宿。8、负责管理学院公章；负责开发介绍信。9、负责管理工会公章；负责学院工会工作，协助各工会委员积极开展文文娱、体育活动。10、负责组织安排节假日值班工作。11、负责做好全学院的生活福利工作、幼儿入托等工作；配合学院领导做好教职工住房、学生宿舍调配等具体工作；做好病假、退休、离休人员的生活服务工作。12、负责学院信息管理录入等相关工作。

13、及时完成学院以及工会领导临时交办的其他任务。

职责一：大学行政秘书工作职责

1、负责学院日常的行政后勤工作，传达落实领导指示。

2、负责学院的考勤管理和统计，做好在职人员造册登记工作。

3、负责学院固定资产的管理工作，按学校有关设备管理规章制度，严格做好学院的设备管理。

4、负责学院教学、办公用品的保管、发放工作。

5、负责学院教室、办公室及相关区域的维修、维护工作。

6、负责外来人员的接待，处理来信来访，报纸、文件的收取与发放及其它文史资料的整理与归档。

7、负责学院办公用电话费用的交纳工作。8、负责学院会议筹备及记录工作。9、负责教职工的考勤工作。10、完成领导布置的其他工作。11、完成院办主任布置的各项工作。

12、建立统计更新，完善学院教师的个人信息整理工作。

职责二：大学行政秘书工作职责

l、调查了解全院行政工作的情况，向学院报送重要信息。协助院领导处理好院的行政管理详细出处参考：

和后勤保障等事务工作。2、草拟院行政工作、请示、报告及其他全院性的规章制度等文稿。

3、安排院务会议议程，做好会议通知、会场准备、会议记录等会务工作。检查院务会议决议的执行情况。根据院领导的指示，安排全院重要活动。4、严格管理使用院公章，办理开具介绍信等手续。

5、接收处理各类行政文件和系内外有关单位的信函、电报、电话、通知，及时报院领导阅批，或交办有关人员承办，并做好催办、清退和归档工作。填写院工作日志和系大事记。6、接待来学院的公务人员，妥善安排来信来访。

7、经常了解全院师生员工的工作、学习、生活的情况，根据情况妥善处理，重大问题及时向院领导汇报，并提出处理意见。

8、协助院领导检查岗位责任制的执行情况。

9、协同其他秘书人员做好立卷归档、统计报表、对外事务等工作。抓好本院范围及责任区域的工作秩序、安全保卫、计划生育、爱国卫生、公民义务等方面的工作。10、完成院领导交办的其他工作。职责三：大学行政秘书工作职责

一、负责一般性行政公文、主任交办的文字材料及行政领导讲话和相关材料的起草工作；

二、负责由部门代单位起草的行政公文和有关文字材料的核稿工作；

三、负责组织大型行政工作会议的记录及会议纪要的起草工作；

四、负责每周会议安排的编制工作，协助主任做好其他会议的组织通知等会务工作；

五、负责督促检查行政工作计划、办公会决议事项的落实情况，将了解的情况及时反馈给领导

六、负责办公室日常政务接待，来访客人接待及日常事务性工作；

七、负责印章保管和监印、办理各种介绍信

八、负责办公用品、仪器设备、家具等购置、建帐、保管和发放； 九、负责办公室安全防范工作；

十、负责各项信息统计和管理

十一、完成领导交办的其他工作

职责四：大学行政秘书工作职责

1、协助分管主任处理办公室日常行政事务，参与学院综合性行政事务的实施。

2、草拟学院行政工作报告、总结、规划和决议、决定等综合性文字材料文件；草拟重要会议文稿和重要文件；草拟及整理院级干部讲话稿及有关资料。

3、领取行政机要文件。接受、管理院内平行文件、做好院级领导及各种机要文稿、各类公文的制作印发；负责上级行政机关发来的文件、简报、通知、信函的登记、编 号、发放和传阅工作。定期检查文件的管理和保密情况；学院一级来往信件、文书、报刊及院内行政公文的拆封、登记、传阅、督办、归档工作；负责编制、分发 “一周、一月、一年收文目录”。4、负责学院党政领导出行的交通安排和联络等服务保障工作。

5、协助分管主任做好学院涉及各部门和单位的综合协调工作，对外联系工作。包括内外宾的接待工作安排和费用预算，对内对外的迎来送往工作，办公室来往礼品纪念品的策划设计、开发、采购管理工作，负责上级领导、兄弟院院的来访接待工作。6、负责全院性重要会议、大型活动的会务工作。如会议名称、人数、对象、范围的确定，会议时间、地点、场所的选择，会场的布置，会议日程、程序的安排，会务文书和生活管理等。

7、负责学院办公楼会议室的管理与使用。

8、负责学院行政大事记的记录，建立健全大事记记录制度，保证记录的及时、准确、完整。

9、负责院领导、学院办公室固定资产、办公用品、会议室办公用品的配送，设备的使用和管理。10、协助分管主任处理日常财务工作，负责办公室常规性财务工作的实施。负责院领导、学院办公室的财务管理工作。

11、协助分管主任搞好学院车辆的使用和管理工作。12、完成领导交办的各项临时工作。职责五：大学行政秘书工作职责

1、在学院党政领导下，贯彻执行上级的各项决议、指示和规章制度，为完成教学、科研和日常工作做好后勤保障工作。

2、负责学院的综合治理工作，包括学院内的安全、防火、保卫工作等，协助保卫部门定期组织安全检查，发现不安全因素及时解决。做好各类综合治理工作相关的会议、活动记录，并将所有材料整理建档、归类保存。

3、负责检查、督促各工作区域搞好室内外卫生，组织和参加爱国卫生活动以及评比工作。

4、负责公务活动场所（办公楼、会议室及工会活动室）的日常管理、调度、维护保养。5、负责学院领导和办公室设备、家具、办公用品的保管、分发、领用、登记等工作；负责名片印制、报刊杂志订阅分发、收发和公务信函、传真收发工作。6、负责学院各类会议的通知及会务准备安排工作。

7、负责接待来学院办事的校内、外来访人员，并帮助有需要的校外来访人员联系食宿。8、负责管理学院公章；负责开发介绍信。9、负责管理工会公章；负责学院工会工作，协助各工会委员积极开展文文娱、体育活动。10、负责组织安排节假日值班工作。11、负责做好全学院的生活福利工作、幼儿入托等工作；配合学院领导做好教职工住房、学生宿舍调配等具体工作；做好病假、退休、离休人员的生活服务工作。12、负责学院信息管理录入等相关工作。

13、及时完成学院以及工会领导临时交办的其他任务。

篇2：高校人事岗位职责 人力资源部主任岗位职责

一、按照学院整体工作要求，制定本部门的发展规划和年度工作计划，并组织实施，和部门成员一起做好各项工作，确保完成工作任务。

二、按照学院的发展规划，有计划做好学院的机构设置，核定各类人员编制，做好人力资源的充分利用和合理调配。

三、负责师资管理培训工作，制定师资队伍建设规划，师资培养、培训计划并组织实施。

四、加强师资队伍建设，配合教务处和各系部做好专业人才的考察、引进、培养、使用、考核、奖惩、淘汰等工作。

五、按照学院三级管理、四级目标责任制的管理模式，牵头组织好学院各类人员的考核工作。

六、负责专业技术人员的管理工作，包括组织专业技术职务评聘，制定各类专业人才的选拔、引进、管理政策和制度。

七、负责学院的人事管理调配工作，研究并制定人事管理规章制度和人事制度改革方案。

八、负责学院的薪酬管理工作，设计制定适合学院发展的薪资分配制度，探讨分配制度改革。

九、负责部门内部建设，包括部门人员队伍建设、规章制度建设、基础性工作建设，切实提高工作效率和整体素质。

十、完成上级领导交办的其他工作。人事管理岗岗位职责

本岗工作人员应本着恪尽职守、求真务实的工作作风，严格履行本岗工作职责，认真做好以下工作：

一．日常性工作：

（一）招聘工作

1．负责巩固已建立起来的招聘渠道，保持与对口高校、大型人才市场及网站的联系，及时更新招聘信息。

2．负责拓展新的招聘渠道，大范围有重点的宣传招聘信息。重点通过网络招聘和直接与高校联系招聘高学历、高职称、实践经验丰富的人才。3．根据需要参加各种人才招聘会。

（二）调动手续的办理 1．调入：（1）经过院务会复试同意录用的人员，要尽最大可能使其按我们的要求报到，并及时办妥接收、调入手续。

（2）负责报到后与录用人员签订聘用合同。

（3）负责办理人事代理手续。

2．调出：经过院务会同意调出人员，及时办理调出手续。

（三）退休人员手续办理

1．在年初详细全面的统计本年度即将退休的人员名单。2．提前一个月办理退休手续，并通知劳资人员和财务处。

（四）编外聘用人员的管理

1．与编外聘用人员签订编外聘用合同

2．随时将编外聘用人员情况进行整理以便统计。

（五）学院人事变动 1．呈报本月人员变化。

2．根据当月人员变动情况维护所有人员信息库数据（全院人员名单、全体人员情况一览表、人事管理软件、总结本月人员变化、预计下月人员变化）

二．阶段性工作：

（一）有关报名和年检工作

1．技术工人考核、教育理论培训班、普通话培训等报名。2．法人证书及组织机构条码证的年检工作。

（二）各种报表

按时填报干部统计年报、教育事业统计报表等各种报表。

（三）教师职称评定工作

1．结合本年度的职称评审工作后，仔细筛选符合申报条件的人员，及时呈报院务会、学术委员会审批。结果保密。

2．对申报材料进行的审核、加盖公章、整理、上报、补充、领取、返还、归档。3．按时办理职称证、及时下发

三．学院人员队伍状况的定期分析

对学院师资队伍、行政管理队伍、德育工作队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、专业结构等方面以及所占用编制情况进行定期分析。

四．考核工作

1．根据考核方案，做好通知、解释、组织、催收、汇总等工作。2．对学院考核工作适时提出建设性意见。

五．培训工作

负责组织、协调各类在职员工的培训工作。

六．临时性工作

积极主动完成临时性工作。薪酬管理岗岗位职责

本岗工作人员应本着克尽职守、严谨务实的工作态度，严格按照下列职责保值保量地完成全年工作目标。

一、薪酬制度的建立与完善

1．识别本岗位归口所需建立的薪酬福利制度；

2．协助部门负责人起草薪酬福利方面的规章制度，评价现行体系的有效性、实用性，适时地对原有制度进行修订和完善；

3．向员工推广、宣传、解释薪酬的各项相关规章制度；

二、薪金计算与管理 1．根据相关政策，计算员工的薪金报酬； 2．根据异动变化，调整员工的薪金报酬；

3．调查、解释和处理员工提出的薪酬方面的异议； 4．向员工反馈其本人的薪酬信息；

5．搜集本地区同业薪酬信息，了解员工意向，收集整理建设性意见； 6．工资档案的登载、保管与转移；随时更新电子信息； 三、考勤管理

1．考勤管理制度的建立与修订； 2．考勤的下发、收集、汇总与保管； 3．对各部门考勤员进行指导； 4．不定期抽查考勤；

四、保险与福利

1．年初核定保险基数；平日各种人员变动的申报；医疗保险各项业务的经办与报销； 2．执行国家规定的各种福利保障措施，建立、完善本单位内部福利措施；

五、劳动统计

各种劳动、统计报表的填报，办理劳动年检；

六、完成各项临时性工作

文书档案内勤岗位职责

本岗工作人员应本着恪尽职守、求真务实的工作作风，严格履行本岗工作职责，认真做好以下工作：

一、负责本部门各种文件材料的打印、备份、管理及上级来文和本部门形成文件的收发、登记、传阅、转递、催办、立卷、归档工作。

二、作好本部门与学院各系、部、处、室、中心的联系工作，做好对外宣传，及时准确的作好各项通知、传达工作，充分作好上情下达和下情 上达。

三、负责本部门办公物品的购置、领取、使用及办公设备的管理工作。

四、协调本部门各项工作，制定每周工作安排，作好每周会议记录，处理行政事务性管理，协助部门其他同志作好临时性工作。

五、定时收取报刊、杂志、信件，作好校园网络的管理、电子邮件和日常来电来信来访的处理、接待工作。

六、负责人事管理软件的维护、更新工作，保证人事信息的完整准确。

七、作好应聘人员信息的登记、初选、汇总工作，联系应聘人员，安排面试，确定试讲相关事宜。

八、负责全校人员档案材料的收集、鉴别、整理、归档工作。

九、负责人事档案、技术档案的接收和传递工作

十、负责档案的保密、安全工作。

十一、负责档案的借阅和来访接待工作，出具公证材料及相关证明。十二、作好人事档案各种资料的收集统计、报表编制上报和总结工作。十三、完成领导交办的其他工作。

篇3：大学各级教师的岗位职责 副教授五级职责：

1、每学年系统地承担一门或以上专业课（或专业基础课）的教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。

3、协助系部实施专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。

4、掌握本行业的职业和岗位现状与发展变化，对学院专业建设、课程建设提出具有前瞻性的意见。根据高职教育特点和市场需求，主持或指导专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。

5、主持或指导专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目研究。

6、指导校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。

8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。

9、完成领导交办的其他工作。

副教授六级职责：

1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。担任科研课题负责人或项目负责人。

3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师； 4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。

5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人（省级项目应为主要成员）。

6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。

8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。

9、完成领导交办的其他工作。

副教授七级职责：

1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。担任科研课题负责人或项目负责人。

3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。

4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化，能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案的制定和修订。主持教学大纲(课程标准)的制定和修订。5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人（或为主要成员）。

6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。

8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。

9、完成领导交办的其他工作。讲师八级职责：

1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等教学任务；积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。

3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。

4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。能够主持院级一般或重点教科研项目(或省级项目为成员)。

5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。

6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。7、积极参加教科研活动，撰写论文。8、协助开展学生的思想政治工作。

9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。讲师九级职责： 1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等教学任务；积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。

3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。

4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。能够主持院一般教科研项目(或院级重点项目为主要成员)。

5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。

6、参与校内实验室和校外实训基地的建设，开展相关实践性教学工作。7、积极参加教科研活动，撰写论文。8、协助开展学生的思想政治工作。

9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。讲师十级职责： 1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、等教学任务，在教授、副教授指导下辅导学生进行毕业论文撰写或毕业设计工作。积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。

3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。

4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。

6、参与校内实验室和校外实训基地的建设，开展相关实践性教学工作。7、积极参加教科研活动，撰写论文。8、协助开展学生的思想政治工作。

9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。助教十一级职责： 1、完成学院规定的教学任务，任职期间承担一门或以上课程的教学工作，承担课程的辅导答疑、批改作业、实践教学等教学工作。

2、严格执行教学计划，并按要求开展教学活动。

3、自觉学习有关高职教育理论，不断更新教育观念，钻研业务，了解专业发展动态。4、参加指导学生实习实训、社会调查等方面的工作；协助指导毕业设计、毕业论文。5、参加教学研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作，积极撰写论文。6、协助开展学生的思想政治工作。7、专业课教师任期内有3个月以上在企事业或生产性实训基地实践的经历；任期内有一年在实验（实训）室工作的经历。

8、担任教授、副教授的助教工作。

9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。助教十二级职责： 1、完成学院规定的教学任务，任职期间承担一门或以上课程的教学工作，承担课程的辅导答疑、批改作业、实践教学等教学工作。

2、严格执行教学计划，并按要求开展教学活动。

3、自觉学习有关高职教育理论，不断更新教育观念，钻研业务，了解专业发展动态。4、参加指导学生实习实训、社会调查等方面的工作。

5、参加教学研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作，积极撰写论文。6、协助开展学生的思想政治工作。7、专业课教师任期内有3个月以上在企事业或生产性实训基地实践的经历；任期内有一年在实验（实训）室工作的经历。

8、担任教授、副教授的助教工作。

9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。教员十三级职责： 1、根据工作需要，每年承担一至二门课程的讲授工作，承担辅导、答疑、批改作业、实践课等教学工作；

2、参加教学法研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作。

担任学生的思想政治工作；

3、担任教授、副教授的助教工作；

4、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。实验师十级职责： 1、遵守学校规章制度，认真贯彻实施实验室管理制度。

2、掌握所分管实验实训室仪器设备的分布情况，装备水平、技术状态和使用情况，为仪器设备的合理配置、更新改造提供依据；掌握相关仪器设备的原理、性能、调试和使用技术，严格执行实验实训室的规章制度，做好日常管理工作。

3、负责所分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申购管理工作；认真做好仪器设备、工量具的日常保养、维修工作；及时到相关部门办理有关仪器设备报废、报损、报失及校内外调拨等手续；对精密贵重仪器设备应做到精心维护，定期保养和检测，并做好使用、维修、保养及检测等记录。

4、做好大型仪器设备的专管共用工作，及时反馈本系大型仪器设备 的使用、管理状况。

5、负责建立和管理相关财产（固定资产和低值设备）的账目、保管好相关仪器设备的凭证（领用单、调拨单等），每年进行一次账、物全面核对，做到帐、卡、物相符。

6、掌握本专业基础理论和实践技能，制订实验实训教学计划(含考证)，做好实验实训前的准备、预试和实验后的物品清点、整理工作。熟练掌握实验实训内容，做好实验实训的指导工作，努力提高实验课开出率和实验室利用率，努力改进实验教学工作，不断提高实验教学质量；根据需要承担一定的其他教学任务。

7、主持或参与实验实训室建设工作，承担实验实训大纲(标准)、教材或实验实训指导书的编写；参与实验实训课程建设工作，主持或参加教科研项目。

8、严格执行坐班考勤制度，按规定开放实验实训室，及时做好实验实训准备工作。9、实验实训期间不得擅离职守，实验实训过程中应经常巡视，检查学生是否遵守实验实训守则，及时排除仪器设备故障。实验实训完毕后，要及时完善相关实践教学管理有关资料内容，及时清点仪器设备，整理实验实训室；下班前应检查仪器设备，切断水、电、气源，关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作。10、负责对损坏丢失仪器设备和工具的追赔工作。

11、负责所分管实验实训室有关资料的收集整理和归档工作；负责有关实验实训数据的统计和上报工作。

12、负责完成系网站相关信息更新工作。13、完成系领导交办的其他工作任务。

助理实验师十一级职责：

1、遵守学校规章制度，认真贯彻实施实验室管理制度。

2、掌握所分管实验实训室仪器设备的分布情况，装备水平、技术状态和使用情况，为仪器设备的合理配置、更新改造提供依据；掌握相关仪器设备的原理、性能、调试和使用技术，严格执行实验实训室的规章制度，做好日常管理工作。

3、负责所分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申购管理工作；认真做好仪器设备、工量具的日常保养、维修工作；及时到相关部门办理有关仪器设备报废、报损、报失及校内外调拨等手续；

对精密贵重仪器设备应做到精心维护，定期保养和检测，并做好使用、维修、保养及检测等记录。

4、做好大型仪器设备的专管共用工作，及时反馈本系大型仪器设备的使用、管理状况。5、负责建立和管理相关财产（固定资产和低值设备）的账目、保管好相关仪器设备的凭证（领用单、调拨单等），每年进行一次账、物全面核对，做到帐、卡、物相符。

6、熟悉本专业基础理论和实践技能，协助制订实验实训教学计划(含考证)，做好实验实训前的准备、预试和实验后的物品清点、整理工作。熟悉实验实训内容，做好实验实训的指导工作，努力提高实验课开出率和实验室利用率，努力改进实验教学工作，不断提高实验教学质量；根据需要承担一定的其他教学任务。

7、参与实验实训室建设工作，参与实验实训教材或实验实训指导书的编写；参与实验实训课程建设工作，参与教科研项目。

8、严格执行坐班考勤制度，按规定开放实验实训室，及时做好实验实训准备工作。9、实验实训期间不得擅离职守，实验实训过程中应经常巡视，检查学生是否遵守实验实训守则，及时排除仪器设备故障。实验实训完毕后，要及时完善相关实践教学管理有关资料内容，及时清点仪器设备，整理实验实训室；下班前应检查仪器设备，切断水、电、气源，关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作。10、负责对损坏丢失仪器设备和工具的追赔工作。

11、负责所分管实验实训室有关资料的收集整理和归档工作；负责有关实验实训数据的统计和上报工作。

12、负责完成系网站相关信息更新工作。13、完成系领导交办的其他工作任务。

助理实验师十二级职责：

1、遵守学校规章制度，认真贯彻实施实验室管理制度。

2、熟悉所分管实验实训室仪器设备的分布情况，装备水平、技术状态和使用情况，为仪器设备的合理配置、更新改造提供依据；熟悉相关仪器设备的原理、性能、调试和使用技术，严格执行实验实训室的规章制度，做好日常管理工作。

3、负责所分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申购管理工作；认真做好仪器设备、工量具的日常保养、维修工作；及时到相关部门办理有关仪器设备报废、报损、报失及校内外调拨等手续；对精≮www.xuanchuanyuan.com≯密贵重仪器设备应做到精心维护，定期保养和检测，并做好使用、维修、保养及检测等记录。

4、做好大型仪器设备的专管共用工作，及时反馈本系大型仪器设备的使用、管理状况。5、负责建立和管理相关财产（固定资产和低值设备）的账目、保管好相关仪器设备的凭证（领用单、调拨单等），每年进行一次账、物全面核对，做到帐、卡、物相符。6、了解本专业基础理论和实践技能，做好实验实训前的准备、预试和实验后的物品清点、整理工作。熟习实验实训内容，做好实验实训的指导工作，努力提高实验课开出率和实验室利用率，努力改进实验教学工作，不断提高实验教学质量；根据需要承担一定的其他教学任务。

7、参与实验室建设工作，积极参与实验实训教材或实验实训指导书的编写；参与实验课程建设和教科研项目工作。

8、严格执行坐班考勤制度，按规定开放实验实训室，及时做好实验实训准备工作。9、实验实训期间不得擅离职守，实验实训过程中应经常巡视，检查学生是否遵守实验实训守则，及时排除仪器设备故障。实验实训完毕后，要及时完善相关实践教学管理有关资料内容，及时清点仪器设备，整理实验实训室；下班前应检查仪器设备，切断水、电、气源，关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作。10、负责对损坏丢失仪器设备和工具的追赔工作。

11、负责所分管实验实训室有关资料的收集整理和归档工作；负责有关实验实训数据的统计和上报工作。

12、负责完成系网站相关信息更新工作。

篇4：高校二级学院院长岗位职责 高校二级学院院长岗位职责

全面主持学院的教学、科研和其他行政管理工作，其主要职责是：

1、根据学校发展规划，负责主持学院有关教学、科研、学科与专业建设、实验室和实习基地建设、师资培养、行政管理等建设规划、工作计划和具体规章制度的制定。2、抓好专业建设，根据学校专业建设的规划要求，会同副院长组织专业方向、教学计划、课程设置、教育改革、教务管理等专业建设工作，组织教学团队，积极开展教研活动与精品课程建设。

3、抓好科研工作，召集并主持学院学术委员会等会议；会同副院长组织科研团队，积极开展科学研究和科技工作；组织选拔学科带头人，培养学术梯队。

4、抓好人事管理，根据学校师资队伍建设的规划要求，会同学院党委书记拟定师资队伍建设规划，师资定编计划、引进计划、培训计划等；负责组织聘任工作、年终考核和业务考评，督促、检查教学和行政人员做好自己的本职工作。

5、抓好财务管理，根据学校财务制度和工作的相关要求，负责学院经费的合理使用、批准签字，主持学院校内津贴的发放工作，按照学校的有关精神和学院的相关规定，公平、公正、合理地发放各项校内津贴。6、抓好资产管理，根据学校资产管理的要求，会同学院资产管理员开展学院教学、科研、行政等活动需用资产的申报，登记、报废与清产核资等工作。

7、代表学院负责学院与其他兄弟院校的联系，积极拓展与地方政府与企业的联系，努力提高学院的经济效益和社会影响力。8、兼管学院工会工作。9、与学院党委书记一起做好安全工作、招生与就业等学生工作等。

篇5：高校辅导员岗位职责150104 高校辅导员岗位职责

一、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

二、帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

三、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，处理突发事件，维护校园安全和稳定。

四、落实家庭经济困难学生资助工作，组织学生勤工助学，帮助家庭经济困难学生完成学业。

五、开展就业指导和服务工作，为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。

六、以班级为基础，以学生为主体，发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。

七、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和团学干部等工作骨干共同做好思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动。

八、指导班委会建设，做好学生骨干培养工作，配合任课教师共同做好教学管理。

九、指导学生开展寝室文化建设，督促学生养成良好的个人生活习惯，做好寝室安全、卫生和文明建设工作。

十、协助党团组织做好学生党、团员的思想建设和组织发展工作。

十一、做好学生的综合测评、学年小结、素质拓展鉴定及毕业鉴定等工作。十二、加强学生心理健康教育和指导工作，提高学生的心理素质和实践能力。十三、建立与学生家长联系制度。及时通报学生情况，听取家长意见。

十四、建立听课制度。认真听取学生和任课教师两方面意见和建议。

十五、协助办理学生免修、退学、试读、休学、复学等工作。

十六、做好校风、校纪及安全法制教育工作，办理违纪学生的纪律处分报批工作。十七、协助做好各项评先评优工作。

十八、教育和督促学生，按时缴纳学费，做好欠费学生的催缴工作。

十九、完成学务处和所在专业学院、系交办的其它工作。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上就是宣传员给大家分享的6篇高校老师岗位职责，希望能够让您对于高校教师的写作更加的得心应手。