我的老师魏巍（通用4篇）

我们在语文学习中，现代文的阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学语文考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，为了让您对于我的老师魏巍的写作了解的更为全面，下面宣传员给大家分享了4篇我的老师魏巍，希望可以给予您一定的参考与启发。

我的老师魏巍 篇一

短暂的相处，她给我的感觉是：没想到，真没想到。这位语文老师一改众多老师的一厢情愿·照本宣科的讲课风格。时而说些笑话，时而来点歌声。她还精心设计了一些连环题，并让我们独立思考·独立分析·独立概括。我忽然觉得，魏巍笔下的蔡芸芝先生正站在我们的面前。她多像我们的大姐姐啊！

课间，同学们说，上她的课仿佛觉得时间特别短，但也是最富有情趣的。她耐心的讲解，温和的话语给同学们留下了深刻的印象。她和我们平等地商量，共同地探讨。不知不觉中，我们便成了“同学”，然而更多的时候，我们是朋友……

也许，这将是我小学六年和初中一年里最幸运的事了——遇上了一位大姐姐般的语文老师。

（指导教师　郭春霞）

我的老师魏巍 篇二

长微博的作者是河北师范大学大二学生魏博文。半个月前，这个90后大学生和同学在石家庄华北五金城附近偶遇了正在卖报的杜鸣凤。

“一位满头银发的老奶奶，身体佝偻，颤颤巍巍，身穿送报的大红色工服，推着一辆满载报纸的自行车……”魏博文在其所在社团的新浪微账号“@河北师范大学时光塔”中这样描述：“白发、烈日、送报，这些普通元素组合起来，真的一点也不平凡了。”

与老人交流后，魏博文有了想让更多的人知道杜鸣凤的想法：“给那些在宿舍打游戏的90后同学看看。”

华北五金城的商户对这位“送报奶奶”并不陌生。从2004年开始，杜鸣凤卖报、送报已经整整10年了。每天早晨，她都会从石家庄佳农市场出发，一路骑车，一路哼着自己写的“打油诗”：老太太今年八十多，上街卖报人人夸；劳动致富笑哈哈，为了子孙幸福家。

杜鸣凤和丈夫习近才育有两个女儿和一对双胞胎儿子。10年前，小儿子习玉双患上脑血栓失去了工作能力，而孙女还在上小学。儿媳刘平妮感叹“太无助”，杜鸣凤安慰她说：“别怕，一家人一起帮你们！”

从此，杜鸣凤每天早上6时准时出门卖报，一天收入十几元，全部拿来为全家买菜买馒头。那一年，杜鸣凤79岁。每天从老人手中接过报纸的人很难想象，眼前这位卖报的银发老人有着怎样的过去：1951年和1955年，在石家庄国棉七厂，工作业绩突出的杜鸣凤曾先后获得市级劳动模范和省级劳动模范荣誉称号。

河北省总工会曾看望过杜鸣凤，并送去了5000元资助金。这位昔日的劳模心里虽然感激，但并不愿意接受资助，她只想“自食其力”。

这两年，小儿子的病情逐渐好转，生活基本上能自理。儿媳刘平妮外出做保洁员，一个月收入1300元。杜鸣凤和老伴的退休金也分别涨到了3000元左右，“条件比之前好了，不需要资助。”杜鸣凤对现在的生活很知足。

家里经济条件好转了，全家都希望杜鸣凤在家歇一歇，不要再外出卖报了。可她格外“固执”，“就是不肯闲下来”。一次骑车卖报的路上，老人被一辆汽车撞倒。被司机扶起后，杜鸣凤发现自己的腿肿了，但并无大碍，这个“卖报老人”对司机说：“谢谢你！我没事，你走吧！”第二天，杜鸣凤又骑着自行车哼着歌卖报去了。

大班数学快乐出发教案 篇三

一、活动目标：

1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

二、活动准备：

教学课件《学习7的第一组加减》

幼儿每人一套数字三、活动过程：

开始部分：

问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈："小朋友看，谁来了？猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏！

点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几？

幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友"棒极啦！"调动幼儿学习积极性。

基本部分：

(一)欣赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。1、演示课件，幼儿欣赏动画，回答问题。

(1)小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？可以怎样表示。学习1+6=7 6+1=7 。

(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7-1=67-6=1 。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发现规律。

(二)欣赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。

1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？

操作练习：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。

(三)根据实物编应用题。(泥工在计算活动中的应用)(四)看算式编应用题

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

我的老师魏巍 篇四

先来看“惩戒”的字面意思，以惩罚来警戒，“惩”是过程，“戒”是目的，通过“惩”来达到“戒”。很明显，“惩戒”是为了保障正常的教育教学秩序，是为了每一个孩子的正常学习和成长，是着眼于儿童终身发展的重要举措――敢冒当前沸沸扬扬的反“体罚”舆论浪潮，这无疑是一种负责任的态度，是一种明智的别样之爱！

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”批评和惩罚作为一种有效教育手段，古已有之，并不是我们今天的发明创造，毕竟这是几千年的教育实践出来的、符合儿童年龄特点的教育手段。近些年，受赏识教育的影响，我们渐渐弱化了批评惩罚的使用，相关法律法规也明文规定“禁止体罚和变相体罚学生”，失去了“惩”当然就谈不上“戒”了，没有“戒”的孩子能健康发展么？没有“戒”的爱是溺爱，溺爱中的孩子是不能健康成长的。

“打一巴掌再给个甜枣”这句老话深得一线老师的认可。其中“巴掌”是惩戒，“甜枣”就是表扬，“巴掌”和“甜枣”互相配合、合并使用时往往会取得最好的教育效果。“甜枣”是爱，“巴掌”也是爱，形式不同，目的却是一样的。缺少“甜枣”的爱不快乐，缺少“巴掌”的爱不健康，“甜枣”“巴掌”相结合才是完整的爱。

博观而约取，厚积而薄发。上面的4篇我的老师魏巍是由宣传员精心整理的我的老师魏巍范文范本，感谢您的阅读与参考。