教师教学评估报告书（优秀3篇）

在人们素养不断提高的今天，报告对我们来说并不陌生，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面宣传员为大家整理了3篇教师教学评估报告书，希望可以帮助您更好的写作教师教学评估报告书。

义务教育阶段教师教学评估报告书 篇一

义务教育阶段学校教学评估档案资料目录

一、教学管理管理能力（1101——1103）

1101校长培训

1、校长和班子成员的个人学历（含原始和最高学历复印件及登记表）

2、培训总结（每学年各一个）

3、理论学习、业务学习的原始资料，校长、主任的学习笔记（每学年不少于6000字，体现水平）

4、培训、进修学习奖况（有关培训证书及奖励证书）

1102学校开展教研活动

1、学校教研活动的计划（含活动安排）、总结，每学年一次

2、参加或主持教育教学活动的记录，校长、主任的辅导讲座材料（每学期不少于2次）(教师的教研活动记录中要有体现。三者一致）

3、校长和班子成员教育教学管理研究成果（含发表及未发表的论文及经验交流材料）1103学校领导听课、评课记录（每学期听课校长不少于20节；副校长、教导主任不少于40节，有过程记录和针对性的简评）注意听、评课时间

1104 办学目标、办学思想：学校发展规划（长、中、近期）；学校及学期工作计划、总结 管理目标（1201——1202）

1201三级课程开设 ：

1、定州市教育局推进素质教育实施方案

2、xx学校课改实施方案

3、有关三级课程开设的文件（2006 11 12号文件）

1202校本教研制度 ：（含提高教师专业水平、提高教学质量的方法措施）

管理机制（1301——1303）

1301教学管理机制 ：

1、学校管理各组织机构；

2、各级管理人员职责。（上墙入档）（各级管理人员的职责最好装订一个小册子）

1302考核标准义务教育阶段教师教学评估等级标准学校评估实施方案及评估细则。1303校本教学计划：每学期各一个计划、总结（体现校本教材）

教务管理

1401图书、仪器、设备管理

1、专用教室的管理制度、人员分工及职责

2、专用教室的学年计划、总结

3、各专用教室的使用记录（本学期在专用教室放置，其他单独保存，记录与制度、计划一致）

1402教师职业素养考核（师德考核、继续教育考核、普法教育）

1、考核的办法、要求（方案）及细则。

2、每次考核的原始资料。

3、每次考核的结果。

1403课堂教学考核

1、课堂教学考核的办法、要求（方案）及标准。

标准可参考定教通字[2006]82号文件，包含所有学科（量化制定）

2、每次考核的原始资料。

3、每次考核的结果。

1404作业指导要求

1、作业检查及批改的要求。

2、根据学校要求进行检查的资料、考核的结果。

1405成绩考核

1、成绩考核的标准和办法。

2、教师成绩统计表。

1406专业发展考核

1、专业发展考核的办法（含继续教育、师德教育、普法教育等）

2、相关的原始资料。

3、相关考核结果。

1407教学研究制度

1、教学研究制度

2、各教研组每学期的教研计划、总结。

1408学校评估

1、学校评估方案（每学年一个）

2、每学年进行评估的原始资料（调查问卷、打分表等）。

3、每学年学校评估报告书。

教学管理学生管理

1501班级学生花名册

1、学籍管理规定。

2、学生变动记录。

3、班级学生花名册及统计表。

1502德育实践活动

1、学校德育工作领导小组。

2、学校团、少先队组织机构。

3、学校德育活动基地及校外辅导员。

4、学校德育活动工作计划，共青团、少先队工作计划。

5、学校、团（队）德育活动工作的原始记录（扫墓、捐款、好人好事等）、讲稿及图片资料等。

6、国旗下的讲话、主题班会等活动资料、图片。

7、学校、团（队）德育活动工作的总结。

1503体育活动

1、《学校体育工作条例》。

2、学校体育活动的计划、措施及活动安排（体现每天保证学生1小时的体育活动时间）。

3、学生体质测试成绩等。

4、有关体育的获奖情况。

5、学校体育活动总结。

1504文艺活动

1、学校艺术工作的计划、措施及安排。

2、有关艺术活动开展的活动记录、作品、图片资料等。

3、艺术活动的获奖情况。

4、艺术活动总结。

1505课外活动

1、学校课外活动计划、安排及要求。

2、课外活动小组成员名单。

3、各学科课外活动小组的计划安排。

4、各种课外活动的活动记录资料。

5、课外活动总结。

1506课外书面作业检查

1、对课外书面作业检查的措施、要求。

2、学校对教师课外书面作业的检查记录及检查结果。

1507 特色管理学校特色管理的教学管理方式、成效；服务于教学有利于学生身心健康发展的特色活动

计划、记录、总结

二、课程管理

2101学年课程实施方案：学校每年制定一个实施方案（参照课程计划和课时安排。国家课程和地方课程

要开足开齐。体现三级课程）

2201教师任课表

1、《河北省义务教育课程设置及课时安排表》

2、学校总课程表。

3、教师任课表（每学期一个）

2202实验开出情况

实验开出情况统计表（学科演示实验开出率100%，分组实验开出率达90%以上）。

实验通知单、报告单、原始记录放在专用教室。

2203 地方课程实施方案。

开设计划、总结

2203 校本课程开发及开设

1、校本课程开发与实施计划、总结

2、装订成册的校本教材

230

12302 教材征订：每次教材的原始订单。教学计划落实情况

1、课程实施方案及评价标准。（每学年一个）

2、落实情况（检查教学计划落实情况及调整的相关记录及总结，教师上课与课表要一致）

三、教学条件

1、教师队伍

3101 干部教师学历复印件（全部达标且与教师评估资料一致，每学年只要一个教师情况统计表即可，从中体现干部教师学历）

3102 学校专任教师基本情况登记表，岗位设置及学科专业结构，教师任课安排表（合理、合适）体现教师所学专业与所任学科，重点查课表与任课表一致（校本课程）。

3103教师教学评估：

1、教师教学评估方案

2、教师教学评估一览表（教师教学评估优秀率超10%，良好率达70%，不能出现不合格的教师）

2、经费保障

3201保障教学经费的措施，财务制度：帐目清楚，显示设施配备、资料、教师培训、外出学习等费用：教学资料经费使用情况（含图书、仪器等购置开支）、教学资源开发、教学设施经费使用情况、教师培训、外出学习经费使用情况、学生学业成绩考试（期中、期末）经费使用情况及其他用于教学的经费使用情况（此项可以用表格形式体现但必须每学期一统计）

3、教学设施

3301 硬件配备 ：图书资料、实验器材、问题器材、计算机【WWW.JINGYOU.NET】和多媒体等能满足新课程实施需要（照片、资料、数据、原始登记，对所有的硬件配备进行统计：名称、数量，购置时间、价格、完好情况、使用情况等），将各单位的报表放入其中。

3302 教学资源的使用：各类功能齐全的教室、实验室、图书室和实践基地（资料图片）使用记录，注意使用的时间顺序并满足使用率的要求。

4、教学资料

3401教学资料采购教师学科教学用书（《课程标准》、教材、教师用书、教学挂图资料）齐备；学科实验、实验教学、信息技术教学所需教具、实验材料、多媒体教学、光盘等满足实际教学需要（把涉及所有的教学资料存放）；各学科课程标准教师辅助图书及相关资料（教具、课件、光盘）用表格形式进行登记。

四、校本研修

1、研修规划

4101 教师队伍现状分析：（教师总人数、男女、学历、年龄、职称结构、身体状况，这种现状对目前工作有哪些利与弊）该项内容是学校开展教研活动的基础，根据学校目前教师队伍现状进行校本教研活动。4102 校本研修：

1、校本研修制度

2、校本研修实施方案

3、结合4101对教师队伍的现状分析制定研修计

划、（提高教师专业水平、理论水平、教学能力）总结（含反思、措施、目标等）

4103 实施新课程中问题分析，相关活动的记录（有活动主题内容和过程，主持人的发言稿）及相关的研

修论文。

2、组织建设

4201校本教研领导机构、校本教研组织网络图、校本教研制度、奖惩措施。

4202教研组的设立：学科要齐全、符合本校实际、组长及组员姓名要齐全。

4203教研组长、年级组长的培养、选拔、办法及评估措施。

3、制度建设

4301 校本培训（学习）制度、学科专业知识学习记录（该项在教师个人档案中）

4302 学校领导听课、兼课制度（制度体现每学期听课校长不少于20节；副校长、教导主任部少于40节），内容与1103吻合，听课记录中必须含有校本教材的听课内容。

4303 教学研究（教学反思）制度： 教研制度（保证教师每周不少于1小时的教研活动时间）、教师自我反

思制度、参与教研活动的检查制度。

4、教学研究

4401 校本培训：校本培训计划、记录、总结。各种形式的《课程标准》、教材培训记录（凡是参加培训的人员记录内容大致相同）(老师交流、研究、解决现实生活中的问题)，每次记录必须有时间、地点、参加人员、培训主题、主持人、培训原始资料，教师培训之后的心得体会。

4402 教学设计及课堂教学比赛资料（参加各级比赛的教学设计、说课及优秀课等原始资料，参加的时间及

有关教师要注明，参加比赛后的一些心得或者课堂教学后的反思）

4403教师听课、评课制度，教案检查制度。学校各教研组开展教研活动的记录及相关资料（包括教研活

动时间、地点、参加人员、主题、总结及相关的原始资料）

5、主题研究

4501 国家、省、市、县、校教科研究课题及相关资料（小学有学校自己的课题、中学有本校或者教研组的课题、研究课题的过程记录及相关资料）

一般课题研究的大致流程：

发现问题—确定课题—填写校级或者其他级的申报表并制定课题研究的实施计划—进行探索，寻找解决问题的策略和实施方法—撰写课题研究报告—校级课题或者其他级的成果汇报，并在教师会上进行交流（可以是论文、案例、随笔等）

五、评价研究

1、教学考查

5101 课堂教学评价标准

应分学科制定量化的课堂教学评价标准，评价标准要体现出本学科的特点，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善。

5102 实验教学评价标准

评价标准要体现出实验教学的特点，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，要量化。

5103 实践活动评价标准

评价标准要体现出实践活动的特点和内容，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，要量化。

5104 教学活动考查制度

教师教学活动考查制度的内容要有利于教师的教学活动，能促进教师的专业发展，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，不能雷同。

5105 课堂教学评估制度

课堂教学评估制度的内容要作为教师年终考核的依据之一，在教师综合评估中能体现，对教师的评估结果要与教师综合评估中相吻合，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，不能雷同。应有课堂教学评估制度、量化的教师课堂教学评估方法（或实施细则）、教师的评估结果。

评价研究教师评价

520

15202 教师自评制度 教师自评制度（应体现教师自评内容或另附自评办法）；教师自评打分表；教师自评汇总表。民主评议制度

民主评议制度中要体现教师互评、领导评议、学生评议、家长评议等方面的内容，要分别有评议记录和汇总结果。

5301学生综合素质评价

1、评价制度及评价领导小组

2、综合素质评价成绩统计表

3、《学生综合素质发展评价报告册》各年级样本，其他打捆单独放置。5302学困生转化

1、转化措施

2、转化原始记录

3、学生本人感悟

4、转化总结

5401命题要求

1、各学科命题要求（命题原则、方向、范围、考试形式、难易度、用时、分值、题型等）

2、各学科各类考试的样卷

5402试题分析

各学科每学期试卷分析（分析与试卷内容一致）

5501学生获奖情况

1、学生获奖统计表（按学年）

2、证书复印件

5502学校获奖情况

1、学校获奖统计表（按学年）

2、各种证书、镜匾、锦旗照片

5503教师获奖情况

1、教师获奖分学年统计（与本人的个人档案获奖情况一致）

2、可放入证书复印件

5504学生成绩分析

1、每次考试成绩花名册

2、质量分析（按教学班、学科）学生成绩逐年提高（中考成绩、小学毕业班的成绩分析）

义务教育阶段教师教学评估报告书 篇二

教学评估档案目录

（各单位可根据实际情况增减但必须够五类）

4-a 教学管理 4-a-1 教学能力

4-a-1-

1、总目录表

2、校领导听课记录

3、教科研管理与规划方案 4-a-2 管理目标

4-a-2-

1、学校管理目标 4-a-3 管理机制

4-a-3-

1、教学评估小组

2、管理细则

3、各种制度、职责及考核标准

4、新课程标准

5、学校教研计划

6、学校教研总结

7、教研组计划

8、教研组总结

9、教师教学计划

10、教师教学总结

4-a-4 常规管理

4-a-4-

1、教研活动记录

2、听、评课记录

3、集体备课记录

4、教学论文

5、教学设计

6、教学反思

7、主题研究

4-a-5 教务管理

1、微机室使用记录

2、多媒体使用记录

3、图书室使用记录

4、教师教学考核办法、评估标准

5、教师评估报告书

6、上级文件

7、上报材料

8、会议记录

4-a-6 学生管理

4-a-6-

1、学生花名册

2、学生学籍卡

3、新转学生情况

4、德育计划

5、德育活动记录

6、国旗下的讲话

7、体育活动记录

8、音乐活动记录

9、美术活动记录

10、兴趣小组活动材料

11、课外作业检查措施、记录

4b 课程管理 4-b-1 课程管理

4-b-1-

1、校本、实践实施方案

4-b-2 课程实施

4-b-2-

1、总课程表

2、教师任课情况

3、教学进度

4、校本课程资料

4-b-3 课程评价

4-b-3-

1、校本教材、教案

2、校本作业

3、校本课程总结

4c 教学条件 4-c-1 教师队伍

4-c-1-

1、基本情况

2、学历复印件

3、普通话证书

4、计算机证书

5、达标评估效果及分析

4-c-2 经费保障

4-c-2-1 经费明细表

4-d 校本研修 4-d-1 研修计划

4-d-1-

1、学校研修规划、培训计划

4-d-2 组织建设

4-d-2-

1、教研领导小组、制度、网络图 4-d-3 制度建设

4-d-3-

1、校本教研各项制度

2、继续教育证书复印件

3、培训证书

4-d-4 研修记录 4-d-4-

1、培训记录（学校内培训）

2、培训学习笔记

3、外出培训学习记录

4-d-5 课题研究

4-d-5-

1、课题审请书

2、立项证书

3、课题组成员机构、制度

4、活动记录

5、省市级课题资料

6、阶段性成果（论文）

7、结题证书

4e 评价研究 4-e-1 教学考查

4-e-1-

1、教师教学专业标准、教学制度

2、课堂教学考查效果

3、教案检查记录

4、作业 检查记录

5、听课检查记录

6、卫生检查记录

4e-2 教师评价 4e-2-

1、教师教学评估制度

2、教师互评表

3、家长对教师评价表

4、家长调查问卷

5、学生调查问卷

6、家长通知书

7、教师评估总表

4-e-3 学生评价

4-e-3-

1、学生成绩册

2、学生素质手册

3、致家长的信函

4、三好学生、优秀班干部、标兵

5、学生体格检查

4-e-4 命题研究

4-e-4-

1、教学评价、改革资料

2、学校命题样卷

3、期末试卷样卷

4、试卷分析

4-e-5 质量评价

4-e-5-

1、教师荣誉证书

2、学校获奖证书

3、学生获奖证书

教师教学评估报告书 篇三

XX年3月11日，区小学教研室主任周广忠一行3人来到我校，对我校XX――－XX学年度的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足；现将此次评估情况总结如下：

一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可；档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。

二、存在的问题。

第一、从档案的归整、积累方面：1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查；2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节；3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌；4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少；

第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低；2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。

第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。

针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：

第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理；档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估；平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。

第二、在高效课堂的建设方面：

1、抓好备课关。

教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的`备课。

2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。

作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上就是宣传员给大家分享的3篇教师教学评估报告书，希望能够让您对于教师教学评估报告书的写作更加的得心应手。