数字化校园建设方案【精选4篇】

为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么问题来了，方案应该怎么写？下面这4篇数字化校园建设方案是宣传员为您整理的数字化校园建设方案范文模板，欢迎查阅参考。

数字化校园建设方案 篇一

关键词：数字化校园建设策略阶段

1数字化校园建设服务重心与主要内容

1．1数字化校园的概念

数字化校园的说法来源于“数字地球”．它是一个全新的事物。人们对数字化校园给予了不同的诠释，但目前还没有比较权威的定义。一般认为，数字化校园“是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。”网络化无疑是其最重要的特征。

1．2数字化校园服务重心

学校的中心任务是教学，教学是学校的本质属性，是学校存在的价值和意义，它规定着数字化校园建设必须围绕着教学进行，一切技术与手段都应为“教学服务”而展开。据美国在l999年进行的一次“信息化校园计划”的研究成果表明．有39．0％的大学认为“科技与教学的有效结合是目前面临的一个最为重要的问题和挑战”。负责该项课题研究的凯尼斯·格林教授指出：“调查数据表明．越来越多的大学开始意识到，对于大学应用信息技术来说，最关键的问题实际上并不在于技术和产品，而在于人。换言之。是那些使用信息技术的教师和学生……经过多年的实践，我们逐渐认识到，在使用信息技术过程中最重要的问题是如何帮助师生在教学过程中有效和充分地使用这些设备。”这充分说明了数字化校园建设的核心是为教学服务的。

1．3数字化校园建设主要内容

硬件建设：备课和示教设备(如备课用计算机、扫描仪、数码相机、摄像机、资源管理用计算机和多媒体教室等)；学习设备(如计算机教室等)；管理设备(如校务、教务、政工、财务、后勤等管理用计算机、打印机等)；网络设备(如服务器、交换机、网卡、网线、光纤等)。软件建设：操作系统，管理信息系统，办公软件，课件制作平台及工具软件，示教及学习软件。理论建设：教育理念建设．教育体制建设，教育模式建设，学习模式建设，教师角色形成机制建设，教育评价机制建设。

2数字化校园建设认识上的误区

2．1重硬件．轻软件，忽视理论建设

目前，数字化校园建设中重硬件、轻软件的现象严重。主要表现在投资少，维持基本教学必须的软件在数量、品种和质量上都严重不足，无法使硬件的功能得到发挥；忽视软件版权问题，使用盗版操作系统等软件，埋下了潜在的危机，一旦遇到严格的维权行动。就可能带来巨大的损失；没有形成权威的机构和配套的政策、制度来保证示教和学习软件的开发、升级、维护以及地方化，使师生能够及时方便地得到适用的教、学软件。而理论建设研究滞后，多是零散的、初级的，缺乏组织性和系统性，极大地制约了数字化校园建设的进程和健康发展。

2．2用技术提供的可能性替代现实实施的可行性

软硬件企业出于赢利的动机。其设计的各种软硬件方案，从理论上讲，具有明显的先进性，但在实际上，往往了忽视了我国学校实施的可行性。(1)忽视了方案的经济可行性。中国是穷国办大教育，除少数发达地区外．全国大部分地区的教育经费一直十分紧张，根本不可能拿出大笔资金满足那些先进方案的开发建设。(2)淡化了方案的技术可行性。由于数字技术发展速度快，更新周期短，学校受经济条件的制约又使得教师无法率先获得对先进的软、硬件进行学习和演练的机会，使得这些先进的方案常常难被学校师生全面掌握。(3)模糊了学校对方案功能需求的必要性。为增强产品竞争力和方案对学校的吸引力，企业常常在方案中应用新的技术，在宣传中也大量使用带宽、升级、扩展、浮点运算、网络拓朴、资源库等概念加大营销力度，而这些企业着力渲染的功能，多数是学校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建设中的本末倒置

教学是学校的中心工作．备课和示教设备以及学习设备是与学校中心工作联系最紧密、对教育质量影响最直接、对教育理念和教学模式的改革促进最大的因素。备课和示教设备、学习设备是数字化教学必不可少的工具，管理设备是提高管理水平，营造良好教学环境的工具。而网络设备则是将前三类设备联系起来，实现资源共享、发挥系统功能的工具。如果没有足够的和合理利用的前三类设备，再好的网络设备也是无法发挥其作用的。

由于对数字化校园认识的局限性，许多学校忽视了我国教育所能提供的经费条件、人员素质等办学实力的现状，表现出一种浮躁的心态，在实施数字化校园建设中有技术上的一步到位和时间上的立马实现的思想，把数字化校园建设这样一件长期而又艰巨的工程简单化，把发达地区和重点高校的特化经验普通化，盲目应用到地方学校和中小学，使数字化校园建设失去了持续有序的发展动力。一些“校校通”工程建设也暴露出问题。2002年8月26日《中华工商时报》网络版有文章指出：教育全连接，80％没有充分利用。IT厂商们接下了一个又一个的校园网建设大单，花费学校大量经费，苦心建起的校园网却大部分闲置起来，成了聋子的耳朵——摆设。

3数字化校园建设的建议

3．1加强数字化校园建设的理论研究

在数字化校园建设中．理论建设是相对于硬件设、软件建设更为薄弱、滞后的部分。而理论对实践的指导作用决定了理论研究应该超前于实践并在实践中不断完善。加强数字化校园建设的理论研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的组织机构，对数字化校园建设的重大问题进行识别、分解．为研究的开展提供课题指南。(2)从企业、科研机构、高校、中小学、教育管理机构等部门遴选研究人员．建立数字化校园建设的人才资源库，使研究人员结构合理。(3)以系列课题形式将已识别的问题分解到相关研究人员手中进行系统的理论研究。(4)对研究的结论进行有组织的验收、评估、实验、改进和推广应用。

3．2调整数字化校园建设核心和顺序

调整数字化校园建设核心和顺序，即调整现行“先建网——再开发资源——最后应用”的建设步骤，按照“先从教学应用着手——通过需求达到或超过供给的内在动力促进资源和网络建设”的技术路线进行。(1)以服务教学、实现教学数字化为建设核心。将投资重点和优先项目调整到目前已经成熟和稳定的对教学起直接作用的设备上来。(2)管理设备及管理软件的建设应注意数据、接口标准的统一，并围绕提高管理效率、优化教学环境的主题展开，为后期联网奠定基础．同时注意加强管理数据挖掘功能，让管理设备成为学校及各部门领导提高决策水平的得力助手。(3)学校网络建设应在教学设备和办公设备的建设与利用达到一定水平．对数据共享与交换需求较旺盛，网络技术标准趋于成熟时加大投入；应本着先内部网络、后因特网的原则进行规划，尤其是在中小学，不应过于强调互联互通和适时交互的功能，与因特网相连可以在专线、拔号等方式中灵活选择。

3．3推出符合实际的经济型解决方案

不同地区学校的经济环境和发展水平差异大．应采取不同的解决方案和建设进程。(1)高校和经济发达地区学校可从现行企业的大量解决方案中选取适合的方案进行快速开发。(2)各地中小学应根据自身的特点采取不同的技术方案和建设步骤．建设中注意因陋就简．在保证基本功能的情况下．尽量采用经济的产品。(3)教育主管部门应根据不同级别、不同地区学校的实际情况提出多种建设目标、进程和评估方案．避免不发达地区和地方学校不顾自身能力与发达地区或重点高校盲目攀比现象．使建设持续有序地进行。

3-4开展教、学软件的开发模式研究及实施解决教育软件的版权问题、软件的开放性和适用性问题。可以采用以下策略：(1)加强选择软件平台的技术指导．把好软件学习、使用人门关。以政府批量采购的措施降低采购成本。以政府控制软件版权的策略解决教学软件的开放性问题。(2)充分利用教师队伍中科研能力强的群体自行开发实用的软件。也可与企业联合共同开发。

4持续搞好数字化校园建设的步骤

4．1认识阶段

在各级各类学校只有少量的计算机单机运行时。师生员工通过各种学习资料、媒体和参观等形式对数字技术的用途开始形成理性认识并有意识地关注此领域的相关信息。学校领导开始关注兄弟单位建设情况。咨询数字化教学对本校的发展可能产生哪些影响．在不同层次、不同进程和使用程度上开始进行建设规划和经费、人员的安排和骨干人员的培训与人才储备。

4．2学习阶段

学校的计算机数量有了大量增加．主要的办公场所都有了配备．人们都可以从身边直接感受到计算机应用给教学带来的便利．只要愿意还可以有一定的上机学习时间。人们开始学习计算机基础知识。学习操作一些比较有名的商业教学软件和由各种渠道交流、获得的软件。开始尝试制作自己的课件，参加各种多媒体课件的制作和教学竞赛。开始尝试在自己的一些课堂上使用多媒体进行教学。管理人员也开始运用各种管理信息系统进行日常工作的管理．提高管理的水平。学校与外部的数据交流大部分并不是通过专门的网络．而是以光盘等硬件存储传递。有时也通过调制解调器上网传递。

4．3使用阶段

学校计算机设备和数字化资源已经初具规模．基本能满足大部分正常教学的需要。大多数教师也具备了驾驭设备、运用资源开展数字化教学的素养．并能够根据学校教学实际进行资源的二次开发。计算机在学校Et常工作管理中的使用已经实现常规化．并能运用各种数学模型进行统计、分析．为学校的评估、规划、决策等提供一定的参考。数据的传输和交流可以通过少量的电话线上网来进行。

4-4网络化阶段

由于数字化教学已经常规化。对于数据的需求、传递、交互的要求越来越大、越来越频繁，建设校园网成了当务之急。通过校园网把已经运行的教学系统、教务管理系统、学校行政管理系统、后勤保障系统等构成一个统一体．形成了完整的学校管理信息系统。由此。学校内部各环节工作有机地协调起来，许多工作自动完成．不再需要人工的参与．学校管理和教学已经相当轻松，具有很明显的研究性质．管理人员和教师的精力主要放在数字化资源的改进与完善。以满足学生的个性化发展方面。在这一阶段。校园网已经通过宽带与Internet互连．对外数据交流的流量也渐渐增大。但总的来看。学校还是一个相对完整的整体。对系统外部的依赖性还不是很强。

4．5信息化阶段

随着教育理念的进一步更新。教育的形式已经发生了很大的变化。突破了时间和空间限制。完善的校园网通过更大规模的宽带与Internet互连．校园网和系统外部已经完全融为一体。彼此不可分离。教学及管理大量地在网上交互进行。数据流在校园网内外大量交换，校内资源和校外资源实现共享。校园网的概念淡化。

数字化校园建设方案 篇二

湖北文理学院理工学院是由湖北文理学院举办，经国家教育部批准，于2003年6月成立的独立学院，是一所面向全国招生的多科性普通本科院校。学校位于湖北省省域副中心城市襄阳市，由城市校区和隆中校区两个校区组成，在校生5600余人。学校拥有完善的教学、实验、办公、生活等基础设施，环境优雅，恬静宜人。

2 建设目标

尽量做到数字化校园，其主要建设目标：完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统基础平台，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理平台；配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的教学资源库，实现教学资源共享；提高全校师生信息素养，为培养高技能应用性人才和服务社会搭建公共服务平台。

3 建设内容

3.1 机房建设

3.1.1 施工内容

机房抗静电地板；机房墙面无尘乳胶漆处理；机房隔断；钢化玻璃门； UPS主机及4小时后备电池；舒适空调；精密空调，机房消防报警系统，机房环境监控系统，机房防雷工程，机房综合布线系统等。

3.1.2 设计目标

机房工程设计必须达到以下目标：

1）确保各种精密设备稳定可靠运行；

2）保障工作人员良好的工作环境；

3）各项功能完整配套，达到专业规范、技术先进、经济合理、安全适用、质量优良、管理方便的目的；

4）在经济适用的前提下，选择优质机房专用装修材料，达到最佳装修效果。

3.1.3 设计思路

为了使计算机系统得到最大的系统利用率，发挥最佳的工作效率，确保系统安全可靠的运行，充分考虑计算机房的位置、机房内设备的布置、电力供应和防护、通风、空调、采暖及灾害防护等。在不改变建筑结构的基础上，按照功能与美观兼具的原则，确保机房设计的先进性、实用性、扩展性、展示性。

总体设计包括机房设备、机房装修、机房监控等几部分：

1）机房设备

包括电力配电系统、UPS不间断电源、机房空调系统、接地防雷系统等，分别从设备的选型、设备的性能、设备的特点、设备的安装等几个方面进行说明。

2）机房装修

机房装修是机房建设的具体实现，是至关重要的一环，就天花、地板、墙板、隔断、机房接地等进行分项说明；再按照天花、地板、墙体柱面、门、边框、照明系统、动力布线等进行装修简述。

3）机房监控

它是现代化机房实现高度智能化管理的软件集成方案，是一个庞大的自动化监控程序。设计中提供了供配电、UPS、空调、消防等系统的综合监控。

3.1.4 机房布局设计

1）区间划分

根据学校网络中心机房业务及使用需要，我们将机房划分为机房主设备间、辅助设备间、操作间等若干区域，见机房布局平面规划图：

（1）主设备间

主设备间分为网络设备区、服务器及存储设备区。

网络设备区、服务器及存储设备区：该区系各种核心业务数据交换处理运行区域，是机房系统的心脏部分，其环境要求较高。

（2）辅助设备区

该区域系确保机房正常运行的UPS供电设备及空调系统安放区域。确保主机房有关温度、湿度和洁净度的要求；确保机房区域的电气线路运行正常及机房各区域供配电质量。

（3）办公监控区

主机房内所有设备的监视控制区域，用于监控及调试网络接入设备。硬件、网络管理人员及操作人员对计算机硬件及语音通信系统进行管理、操作、维修、存放资料的区域。

2）空间布置说明

（1）网络设备区目前计划放置一排机柜，机柜布置层“一”字排开。考虑到服务器、存储等设备的日常维护工作量较大，为了便于管理人员工作，将服务器设备区设计在靠近设备间入口的区域。

（2）辅助设备区设置在靠近机房一侧，放置UPS主机，市电及UPS配电箱、空调主机，空调主机放置在靠近机房中心的位置，便于冷气气流的循环。

（3）机房内设备摆放统一，正面对房间入口，沿走廊方向展开。机房内分排摆放机柜。

（4）机房内机柜的摆放主要考虑管理方面的需要，以功能来划分，同一个功能用途的设备尽可能放置在一起，便于管理。由于目前机房空间较大，在每一横排机柜中还留有部分空位，一方面便于管理人员来回走动，同时也为今后设备扩展留有空间。

（5）机房内净高2600mm，地板高度300mm，吊顶高度距梁下50mm。

3.2 校园网建设

通过与广大高教用户的深入沟通、互动，根据目前学校的建设现状的分析，以及出现的问题与需求，提出了“安全、稳定、高速、可运营可管理”的可定制化的高校校园网解决方案。

3.2.1 骨干网络高性能、高稳定可靠

1）高稳定可靠性

骨干网最重要的就是稳定可靠性。影响骨干网稳定可靠的因素有很多，但是最主要的有三个方面：设备本身、网络架构、安全保障。只有这三个方面都没问题了，才会形成稳固健壮的骨干网络。

2）骨干网架构设计

网络核心作为全网的心脏，向学校的教学办公以及各种应用系统（在线点播、电子邮件、WEB服务等）源源不断的提供安全稳定的信息血液，保证整个学校相关业务的可靠运行。因此，作为整个网络平台的神经中枢，网络核心层是全网数据传输的中心，不仅要保证7*24小时的稳定运行，各种应用服务器的数据能够被稳定可靠的传输，同时，还要协调全网的数据流量和访问策略，在提供信息服务的同时，保证网络中心自身的安全。

3.2.2 核心网络设备的冗余保证数据畅通

整网采用万兆多核心、万兆/千兆骨干、千兆/百兆到桌面的设计理念。高吞吐量，线速转发的核心路由器和三层交换机，所有关键器件的冗余，包括主控板、交换网板、电源等，支持板件的热插拔技术，保证了网络的高效运转。骨干设备双核心双链路，或者核心成环之后，相互之间互为容错备份，并在核心交换机中采用关键模块冗余设计（双电源冗余等）。核心和汇聚之间采用双链路连接，一旦数据传输的活动链路失效以后可以自动切换到另一条链路，保障数据的正常转发。这样，从全网架构上，核心层双链路交换系统不存在单点故障，是一种高级别交换完全冗余的容错方案，这样即使其中一条链路断线或一个主干交换机发生故障，都能在用户觉察不到的极短的时间内启用备份恢复数据传递，从而保证网络系统的高可靠性、稳定性的运行。

3.3 校园数据中心建设

3.3.1 存储系统设计

构建一个成功的存储区域网，第一步和最重要的一步是存储网络本身的设计。首先应该明确存储网络设计的目标。一个成功的存储区域网设计，应该保证在实施后能够满足校园网对存储设备性能和容量方面的要求，能够满足数据的高可用性和抗灾的要求，能够提供强大的数据管理功能，能够满足数据备份的要求，能够满足未来数据与业务增长的要求，还要具有较高的性价比。

3.3.2 数据分级存储

数据分级存储，是指数据客体存放在不同级别的存储设备（磁盘、磁盘阵列、光盘库、磁带库）中，通过分级存储管理软件实现数据客体在存储设备之间的自动迁移。数据迁移的规则是可以人为控制的--根据数据的访问频率、保留时间、容量、性能要求等因素确定的最佳存储策略。在分级数据存储结构中，磁带库等成本较低的存储资源用来存放访问频率较低的信息，而磁盘或磁盘阵列等成本高、速度快的设备，用来存储经常访问的重要信息。

数据分级存储的工作原理是基于数据访问的局部性。通过将不经常访问的数据自动移到存储层次中较低的层次，释放出较高成本的存储空间给更频繁访问的数据，可以获得更好的总体性价比。

3.3.3 基于FC SAN的网络集中存储

对于校园网的核心存储架构，我们建议采用以数据和存储为核心的集中存储系统结构。以数据和存储为中心可以极大地保护用户的投资，有效利用存储空间，降低用户管理费用，从而确保整体拥有成本最低。降低管理难度，维护数据管理的统一性。提高了电子化数据管理的可靠性。数据的集中化管理，能够确保数据的一致性和完整性，保证电子化数据的可靠性。

3.3.4 虚拟化建设

虚拟化是一种广义的术语，是一个为了简化管理，优化资源的解决方案。允许一个平台同时运行多个操作系统，并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响，从而显著提高计算机的工作效率，如同现在空旷、通透的写字楼，整个楼层几乎看不到墙壁，用户可以用同样的成本构建出更加自主适用的办公空间，进而节省成本，发挥空间最大利用率。这种把有限的固定的资源根据不同需求进行重新规划以达到最大利用率的思路，在IT领域就叫做虚拟化技术。在具体应用方面，主要有以下几种形式：主机虚拟化、桌面虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化等。

3.3.5 高可用系统

对于校园网中最为重要的管理系统，由于其系统与数据的特殊性，通常将其系统分别安装在两台服务器上，数据库存放在稳定的、可靠的核心存储设备上，两台运行管理系统的服务器之间实施集群系统，以确保校园网的管理系统的持续可用。由于目前的作为初期的存储项目，建议先采用企业级的智能存储系统作为校园网的数据中心。

数字化校园建设方案 篇三

【关键词】数字化校园 设计方案 调研 设计 论证

数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。 它是网络化的信息传输、数字化的信息资源和智能化的用户终端，三者有机的结合。如何完成数字化校园的设计工作，制定好数字化校园设计方案，成为数字化校园建设中的重头戏。

1 设计前的调研工作

调研工作是完成设计的基础，没有这项工作，设计方案将成为无源之水、无本之木。作为数字化校园工程的设计者，必须从以下几个方面进行调研：

1.1领导重视程度的调研。数字化校园建设工作投资数千万，资金数额较大，接到设计任务后，要调研业主是否成立了有主要领导担任组长、数字化校园专家担任成员的领导小组，了解领导的意图、专家的意愿，还要关注资金的落实情况。

1.2业主单位规划的调研。积极与业主单位沟通，对该单位的数字化校园建设工作是否有规划进行详细调研，了解数字化校园建设工作是分期实施还是一次建设到位，做到少走弯路，多走捷径。

1.3校园网络建设情况调研。接到数字化校园设计方案的设计任务后，必须到业主单位，深入了解目前该单位的校园网络建设情况，例如六盘水师范学院目前的网络状况如下：1、电信接入带宽100M ，教育科研网2M。2、学院目前只相当于一个大局域网或者是一个大网吧。3、硬件基础设施老化，应用系统缺乏，已建应用系统相互独立，资源不能共享，形成资源浪费。

2 数字化校园设计时的关键要素

2.1把握设计原则。设计过程中一定要把握好以下设计原则：A、总体原则：高速、安全、稳定、可靠、可管可控、可运营。B、先进性原则：校园网的设计要充分应用已经成熟的先进技术，如：IPv6技术，使校园网在未来数年内不落后，在全省甚至全国处于领先水平。C、可扩充原则：要建设成完整统一、组网灵活、易扩充的弹性网络平台，能够随着需求变化，充分留有扩充余地；D、开放原则：开放的接口，支持良好的维护、测量和管理手段，提供网络统一实时监控，实现设备的统一管理；E、安全可靠性原则：设计应充分考虑整个网络的稳定性，支持网络节点的备份和线路保护，提供网络安全防范措施；F、整体规划分步实施原则：充分考虑整体的需求，并可以实现校园网建设分步实施，后期建设不浪费原有的投资。

2.2网络拓扑结构的选择。网络拓扑结构是指网络电缆构成的几何形状，它能表示出网络服务器、工作站的网络配置与互相之间的连接，主要有星型、环型、总线型、树型及总线/星型及网络拓扑结构。六盘水师范学院数字化校园设计方案采用的是树型拓扑结构，它是一种分层网，结构对称、联系固定、容错能力强、属于广播式网络，无需对网络改动即可扩充工作站。

2.3设备的选型。设备的选型直接关系到数字化校园的成本投资，设备有高端、中端、低端三类，统一选用高端设备例如思科等设备，性能稳定，维护成本低，但造价高，安全性不理想。统一选用低端设备例如锐捷等，造价低，但维护成本高。为此，要做到高中低端设备兼容，造价合理，数字化校园设计方案才具有可行性。

2.4设计方案中的项目设计。数字化校园设计方案包括的项目主要有基础网络设计、综合布线系统设计、网络安全设计、一卡通系统设计、数字图书馆设计、OA办公系统设计、邮件系统设计、校园视频监控系统以及校园广播系统设计、录播系统设计（含微格教学系统设计）等。六盘水师范学院数字化校园设计方案中按照10000人规模，按照国家教育部对本科院校的评估要求来做。校园新的基础网络初步规划为核心十万兆，主干万兆，千兆到桌面。在初期采用百兆、千兆自适应，逐步淘汰百兆网，达到全千兆网到桌面。中心机房两个，在电信或其他运营商处租用服务器存放相关网络数据；楼宇之间采用24芯光纤，主干网之间采用64芯光纤连接，各连接之间至少留一组以上备份线路。图书馆楼将作为学院以后网络中心机房，其他楼房网络都从这里接出来。网络须考虑教育网和电信网络的双接入。

3 设计方案论证工作

3.1业主单位专家论证。设计方案完成后，立即提交业主单位，有业主单位组织本单位专家对方案作详细论证，找出设计方案的优缺点，特别是基础网络及综合布线系统中关键问题的处理，同时，让专家与后勤部门人员座谈，就一卡通中存在的问题答疑。根据业主单位提出的修改意见，多次将设计方案不断的修改，做到尽善尽美。

3.2省内外专家论证。由业主组织省内数字化校园建设工作的专家召开专家委员会议，面对面听取意见，就设计方案的科学性、可行性、安全性进行论证，形成专家组意见后，由专家签字确认，作为数字化校园设计方案的佐证。为保证方案设计理念的先进性，可征求省外专家的意见，使得修改后的设计方案更具有说服力。

4 结论

完成数字化校园设计方案的设计工作如果进行设计前调研、设计中善于把握关键问题、设计后能够通过专家论证完善设计方案，那么，该方案将具有一定的实用价值。

参考文献：

[1]张维。实战网络工程案例[M].北京：北京邮电大学出版社，2005.

[2]王金岗。局域网管理实用指南[M].北京：航空工业出版社，2005.

数字化校园建设方案 篇四

关键词：数字化校园；教学资源库；积件化模块

中图分类号：TP393.18

近期“中职示范性院校数字化校园信息化建设”如火如荼的开展，本人对校园信息化建设的实施方法有了初步的了解，现将我校信息化建设的初步方案，将自己的想法与大家分享一下，在示范性院校信息化建设的要求中信息化是非常重要的一个环节，是审核时各校必须具备的重要项目。

通过对整个会议内容的学习和理解，我认为我院的数字化建设应从硬件和软件两个方面进行。

1 硬件方面

各院校校园网的硬件建设要求，组建万兆核心网络，千兆主干、百兆桌面的三层构架网络，特别是校园网的核心设备，要求规格高，应用性强，如果条件允许建立双环路核心交换机模式。除了添加大型网络设备外，还要对于设备的应用和管理进行完善。购买和安装网络设备后，并不能代表就建立了数字化校园，这只是完成最开始的一步。

（1）重要设备应完全发挥作用，校园网有危险和被攻击的可能，如果不添加硬件防火墙，就极易受到外来攻击，导致网络瘫痪；

（2）服务器、磁盘阵列要进行合理的配置。拥有合理的配置，会保证服务器的强壮性，同时也会发挥服务器的最大效能。比如服务器虚拟化集群技术，可以有效分配服务器的性能资源。此方面的技术比较专业，如需要则可与科技公司进行合作交流来完成；

（3）多媒体教室的数量是否达标？当今提倡的教学方式不再是原来的“黑板+粉笔”，而是在此基础之上加了电脑、投影仪等多媒体手段。如果以后有了信息资源平台，虽然教学素材触手可得，但多媒体教室不够用，老师们可能会放弃用多媒体课件进行教学的想法；

（4）生均拥有计算机的台数是否达标？教学资源平台和教务管理系统，一个是学生课后获取知识的重要来源，另一个是教师备课、工作、学习、交流的信息平台，两者都要求师生拥有大量的计算机或网络终端设备；

（5）无线网络将是未来发展的一个重要趋势。现在手机上网非常流行，让学生能够通过手机无线网访问校园网来获取信息和知识，就可以省去为学生购买台式机以及铺设有线线路的开支。

2 软件建设

软件建设将是示范性院校信息化建设的重点，这也是各院校比较容易忽略的薄弱环节，因此软件建设将是我们关注和投入的重点。

软件建设主要分为三大部分：门户网站、管理系统、教学平台和专业资源库。

（1）门户网站是学校对外宣传的重要手段。在这方面我校做的比较好，学校网站能将校园动态和新闻及时、有效地出来。校园网站应有长期的运行时间，内容和文化积累到一定程度，在校老师访问该网站也已成为一种习惯；

（2）管理系统。信息管理系统是我校当前发展阶段最需要的一部分内容，很多院校在此领域的建设仍属空白，也没有使用信息管理系统的经验，因此在这方面的投资应当要更加理性和谨慎，要争取想得周全。

以本人来看，下列问题都是应该考虑的：1）数据库的建立应遵循国家信息化政策标准要求。（CELTS-34）按照国家信息标准来制作数据库，会使数据库非常规范，容易进行编辑修改，内容添加和移植等功能。同时上级单位需要对某类数据进行提取时也很方便；2）为了避免出现数据的冗余，保证数据的唯一性和准确性，应当使用基础数据库。使用基础数据库可以使学生人数、老师人数等重要信息保证唯一性。管理系统都调用同一组数据，不会产生数据的重复性和差异性；3）单点登录，整合业务。这并不是简单地将其他业务的入口去掉，再加上一个新的入口，而是应当有相当高明的整合手段。各部门由于职能不一样，所以有些功能是要按照部门的权限来进行控制的。比如只有财务处能够对学生的学费缴纳情况进行编辑和录入；4）权限分明。登录后的界面应根据不同的用户显示不同的界面。校长、中层处长、普通教师都应该有不同的界面；5）安全性能要高。使用安全、高效的操作系统和数据库管理软件是构建数字化校园的重要一环。特别是教务系统存储着学校教务和教学的相关数据，它的安全性能更是重中之重。因此，在制作管理系统时一定要用安全性能高的系统来做，减少管理系统中的漏洞；6）采用B/S结构，客户端无需安装专用插件。这样就给用户带来了方便；7）支持集群，数据库系统也同样支持集群功能，支持虚拟化；8）软件公司要有良好的售后服务，在交付之前要帮助信息科人员进行平台安装与程序修改和调试。管理系统的使用是一个长期的熟悉过程，可能会出现和使用者习惯不符的情况，或者有些重要功能没能设计出来，导致使用者的工作需要不能满足，降低了使用者对系统的使用热情；9）对历史数据的处理。管理系统在经过一段时间的使用，数据量会变得非常庞大，如果没有一定的数据管理机制，那么系统运行将会变得非常缓慢。系统在提取数据时，应只提取最近三个学期的内容（上学期，本学期，下学期），以前的数据都要进入历史数据来进行存储，若要提取历史数据，应有独立的界面或方法；10）建立校长级管理系统。这套管理系统能够将各管理系统中重要的操作，进行收集和汇总，使校领导以最方便的方式统观全局，获知各方面的重要信息。

（3）数字化学习资源的建设。1）数字化资源最基本单位就是多媒体课件，多媒体课件按形式分为网页型、三分屏流媒体型等，按照质量分为精品课件、一般课件。学校的精品专业应由“学科教师+专业设计团队”来制作。教师们只需关心课程的教学设计、课堂授课、学生发展，界面及功能方面的设计由专业团队负责，通过对各种资源进行加工来实现。接下来将这些多媒体课件进行有机的组合和使用，通过网络教学平台来进行统一的调配和管理。这就要求网络课件应符合SCORM2004标准，这种标准是全球性的，这将极大提高课件的移植性和通用性。同时资源不应该使用专门的播放器和插件，而是可以直接使用浏览器观看；2）电子教案的建设。电子教案应严格按照“组件化”的要求进行编写，能够在后期进行统一的编排和管理；3）仿真实训系统的建设。仿真实训系统有非常高的应用价值，特别适合实训练习。通常学校购买专业公司的仿真实训产品，价格也较昂贵；4）试题库的建设方案。试题库是数字化校园中最为重要的一项，建立庞大完善的数据库，能够让学生在平时得到充分的试题训练，同时也为教师日常的出题省去了大量的精力和时间，使得教师在出题上更注重题目本身的质量。所以，试题库除了拥有基本的录入题型的功能外，还要会筛选重复题或者相似题。同时还要具备自动生成试卷等功能。

在购买相应软件时，可能软件公司会提供最标准化的软件模版给你，这种软件是最容易达标的。但不足之处就是比较样板化，可能未必满足学校的实际要求。建议要与软件公司做深入的讨谈和沟通，最好让软件公司人员到学校进行深入的需要分析。只有按照自己的需求来建立的软件才是能够使用长久的。

参考文献：

[1]赫慧。中小学数字化校园网络文化建设探析[J].天津市教科院学报，2011（04）.

[2]高颖。关于数字化校园建设的思考[J].教育理论与实践，2011（20）.

[3]刘兴东。合理建设数字化校园，优化学生学习环境[J].中学课程辅导（江苏教师），2011（07）.

作者简介：谢妍妍（1982.04-），女，河北唐山人，本科，助理讲师，主要从事计算机网络相关工作。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。宣传员为大家整理的4篇数字化校园建设方案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作数字化校园建设方案。