小学二年级语文上册《七颗钻石》教案(优秀7篇)

100 2023-11-18 07:10 精优范文

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?下面的7篇小学二年级语文上册《七颗钻石》教案是由宣传员精心整理的七颗钻石教案范文模板,欢迎阅读参考。

《七颗钻石》教学设计 篇一

小学二年级语文上册《七颗钻石》教案

教学内容:小学语文三年级下册《七颗钻石》

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会重点句子的意思。

2、理解课文内容,弄清水罐发生的一次次变化。

3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,懂得用爱心对待周围的人和事。

教学重点:通过理解重点句子来读懂课文,体会小姑娘的爱心及爱心的神奇力量。

教学难点:让学生体会到一次次神奇的变化都是源地于小姑娘无私的爱心,从而受到教育。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、课前音乐:《爱的奉献》

二、谈话引入

爱是人类最美的语言,爱会给你带来无限的温暖,也会给你带来快乐和健康,爱是正大无私的奉献。

三、初步感知课文

录像,录音朗读。要求:学生边听朗读,边思考:故事中的水罐发生了哪几次变化?

看完后小组讨论,再抽生回答,师相机板书(空→满→银→金→跳、涌)

四、读中领悟水罐的神奇变化

生自由读课文的2、3自然段,边读边用自己喜欢的符号勾画出直接描写水罐变化的句子,并标上序号。

学生读文,勾画,师巡视指导。

抽生读第一个句子。这个句子中的“竟”字说明了什么?(出乎意料,也表现出了水罐的神奇)你能通过读把它的神奇表达出来吗?抽生读。

学生接着读后面几次变化的句子。生读了第5句后,师问:你觉得这个句子中的哪些词能突出水罐的神奇?(涌、跳)应该怎么读才能表达它的神奇?你能试着读读吗?谁能比他读得更好些?再读

五、透过神奇,感悟爱心

小组讨论:每次水罐发生变化前,小姑娘都做了什么?从她所做的事情中,你体会到了什么?

小组讨论交流,师巡视指导。

小组汇报交流:水罐第一次发生变化前,小姑娘做了什么?

她找到水了吗?为什么? “哪儿”这个词这说明了什么?她都到过哪些地方去找水?在找水的过程中,可能会遇到哪些困难?从这件事你体会到了什么?(板:妈妈)

讲述:正是由于小姑娘对妈妈的爱,让她拥有了一 罐水,小姑娘这时的心情怎样?(高兴)

从哪个词看出来的?(喜出望外)这时她是怎么想的?又是怎么做的呢?你觉得应怎样读才能表达出小姑娘当时的心情呢?(重读“喜出望外”“真想喝个够”“赶紧”)自己试着读读,抽生读。

讲述:小姑娘真是太高兴了,她抱着水罐匆忙往家跑,结果被脚底下的一条小狗绊倒了,水罐也掉在了地上,如果是你,这时你会怎么想,怎么做?(生谈谈)可是小姑娘又是怎么做的呢?(往手掌里倒了一点水,小狗把它舔干净了,变得欢喜起来。)从这里你体会到了什么?(板:动物)

小姑娘捧着水罐回到家,把水罐给母亲,母亲是怎么说的?又是怎么做的?从母亲的言行中,你体会到了什么?(板:女儿)

小姑娘接过母亲递过来的水罐正要喝口水的时候,突然要从门外进来一个过路人讨水喝,这时小姑娘又是怎么做的?

小姑娘不渴了吗?你从哪些词语看出来的?把这些词语打上点,你能把小姑娘当时的感受读出来吗?抽生读。如果是你,在水就可能决定着生与死的时候,你会怎么做(生谈谈)可是小姑娘是怎么做的呢?从这里你体会到了什么?(板:他人)

师:同学们,现在知道是什么使水罐一次又一次发生神奇的变化了吗?(板:爱心)

让我们带着这份爱心,带着这份感动再来读读这个故事的2、3自然段吧。要求:抽一生读使它变化原因的部分,其余同学读勾画的写水罐变化的句子。

六、拓展想象,感受爱的力量

同学们,想象一下,当干旱的大地有水后,会出现什么样的美丽景象呢?(同桌互相说说,再抽说)

看到这美丽的景象,你的心情怎样?让我们带着这种心情齐读最后一段。

七、总结回归,升华情感

课堂在音乐《爱的奉献》中结束。

板书设计:

19、七颗钻石

空           妈妈

满           女儿

银           动物

金           他人

跳、涌

二0一一年十二月

教学反思:1、课文中蕴含的情感要在学生体会课文内容的基础上指导,否则就不会有由景生情,情就是空洞的,留于形式的。

2、 对学生情感的培养要通过各种手段,综合性的应用教材,如,生活体验,各种媒体。

《七颗钻石》教案 篇二

教学目标

1、会认8个生字,会写15个字,正确读写词语

2、有感情的朗读课文

3、从水罐的一次次的变化,体会爱心的神奇力量,感知通话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

教学重点:从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量

教学难点:感悟故事中作者神奇的想象

教学时数:2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、师:同学们,您们见过钻石吗?钻石是比金子还珍贵的东西,今天我们就来学习一篇与钻石有关的课文。

2、板书课题,齐读课题

二、初读感知

1、自由读文,要求:读通顺,读流利。

2、检查预习情况:开火车认读生字生词,教师相机指导。

3、默读课文,思考:这篇课文写了一件什么事?

4、全班交流

三、再读课文,初探故事背景

1、指名读第一自然段

(1)这段讲了什么内容?

(2)从哪里看出这是大旱灾?

(3)干涸是什么意思?焦渴是什么意思?

(4)从这几个词中体会到什么?

2、齐读第一自然段

第二课时

一、复习导入

二、探究课文

1、自由读2——3自然段,质疑:为什么水罐一次次的发生变化?

2、默读课文,思考:水罐发生了哪些神奇的变化?边读便用波浪线划下来。

3、全班交流

(1) 当她醒来,拿起水罐一看,罐子里竞装满了清澈新鲜的水。

a、 问什么小姑娘一觉醒来,水罐里会装满清澈新鲜的水?是什么力量使水罐发生了神奇的变化?

b、 小姑娘得到水后心情怎样?喜出望外是什么意思/

(2)她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正的在地上放着,罐子里的水还是满满的。

a、 小姑娘你干嘛那么匆忙,以致绊倒呀?

b、 绊倒了,水却没有洒,水罐又一次显示了神奇的力量的原因是什么?

(3)木头做的水罐竟变成银的了。

a、 木头做的怎么会变成银的呢?

b、 文章有两处对小狗的描写,你能模仿它当时的语言吗?

(4)小姑娘把水送到母亲跟前,病得快要死的母亲却把水让给小姑娘,母亲对小姑娘的爱使水罐由银又变成金的了。

4、后来水又给了谁?水罐为什么又会发生变化?

5、师读第4自然段看到这七颗星星你想说什么?

讨论:问什么七颗钻石会变成七颗星星?

三、总结全文

无私的爱能带来意想不到的奇迹,能创造出美好的未来。

四、板书设计

神 变出了水来 爱

奇 绊倒水未洒 心

的 由木变成银 的

www.xuanchuanyuan.com

水 由银变成金 力

罐 钻石水流 量

《七颗钻石》教学反思

这是一篇童话故事,课文情节简单,但内涵比较深,它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来。这就要求学生要用心去感悟,去领会教材。课后,我做了如下的反思:

一。进文本,抓主线

即以兴趣为先导,引导学生自主的学习文本。借助水罐的一次次变化这条明线索,让学生从水罐的变化中去感悟,去挖掘课文的内涵:是什么力量促使水罐有这样的变化。在这些问题的引导下,让学生多次走进文本去寻找那条暗线索:爱心。积极地探寻,大胆地想象。抓住一明一暗这两条线索,使学生能够通过文本明白爱往往能创造出奇迹。

二。应走出文本

教师是教材的使用者,是课程的建设者、创造者。而教材只是教学的材料,主要还是来源于现实生活。而我这节课上没有为学生创设由教材走向生活情境,引导学生在互动中走出教材,走向生活,关注生活。没有让他们的情感得到升华。我把学生的思路局限在文本中,以至学生每一步都被我牵着鼻子走。而出不了文本的主要原因是我在课堂上不够煽情,情感不够丰富,包括对学生的评价都不够激qing。就像课文的开头告诉我们所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,人和动物也因缺水而面临危险。其实在这里是大可以做文章的,应把学生引出文本,让他们就像置身在四处无水的地方,自然他们对水的渴望是可想而知的,这为上好本文的后面做了伏笔,可我这节课这里没有很好的利用起来。

在以后的教学中应注意学生的情感熏陶。

《七颗钻石》教学设计 篇三

一。 教学目标:

1。培养学生阅读、理解、分析及概括能力;

2。 激发学生的想象及联想能力。

二﹑教学设想

1﹑重点:

(1)学习人物的优秀品质,体会爱心的神奇力量;

(2)学会运用丰富的想象写作。

2﹑难点:利用丰富的想象写作。

3﹑课型:自读﹑讨论﹑合作﹑探究。

4﹑方法:指导学生:听———议———想———写(含续写故事)。

5﹑素材准备(教具):收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图。

三﹑课时安排:

一课时

四﹑教学过程:

(一) 童话故事导入

1﹑故事(略)

2﹑老师讲的这个故事还不够生动,下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧!(板题)

(二) 分工朗读课文,请用简洁的语言说说故事的内容。

1﹑分工:男生读首段;女生读尾段;课代表读第三自然段;老师读第二自然段。比一比,谁读得好!

2﹑朗读﹑评议。

3﹑听录音朗读。

4﹑出示生字卡片,指名认读生字。

5﹑整体感知:

谁能用简洁的语言说说故事的内容呢?

明确:干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水,最后水罐神奇地变成七颗星。

(三) 探究

1﹑自渎课文思考:(采用:批批﹑画画﹑点点的方法做上记号),教师出示小黑板上的思考题。

2﹑分组讨论思考题:(过程略)

3﹑交流讨论结果:

(1) 小姑娘累倒在草地上,为什么她醒来时,水罐里竟装满了水?

明确:小姑娘舍己救人,她对母亲的孝心和爱心感动了上帝,从而体现出爱的神奇力量。

(2) 小姑娘的爱心在文中共有几处体现?童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗?

明确:a﹑为母亲找水b﹑用水救狗c﹑给路人水喝。

生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水,把水让给小姑娘喝,这里体现了母亲对儿女的爱心。

(3) 爱心行为处处可见,在我班里曾发生过哪些动人的故事?请讲给大家听听!

明确:老师与学生同学与同学

(4) 你认为文中的小姑粮是怎样的人?你能在文中找出相关的语句吗?(边交流。边朗读)

(5) 故事的结尾耐人寻味,表达了作者怎样的美好愿望?

明确:爱得力量是神奇的,作者愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(6) 爱得力量是巨大而神奇的,这种神奇性是怎样表现出来的?(或:是通过什么表现出来的?)

明确:通过水罐的几次变化表现出来的[板书],那么,水罐发生了哪些变化呢?(见板书设计)

(四) 实践活动

1﹑交流并积累

(1) 大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言﹑警句?讲一讲,让大家一起分享。

2﹑仿写句子

例:爱心如妈妈亲切的抚摸;

爱心如朋友

爱心如同桌

(五)总结:

列夫·托尔斯泰由天空中的七颗(北斗)星,展开了丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(六) 拓展延伸:

1﹑请你为课文续写故事结尾。

2﹑课后习题三(任选一题完成)

(七) 合唱(或放磁带)《让世界充满爱》

《七颗钻石》教学设计 篇四

作者:佚名转贴自:转载点击数:265

《七颗钻石》教学设计

学习目标

1 有感情地朗读课文。

2 从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。

3 体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

过程揭示

一、导入:   上节课,我们学习了《七颗钻石》这篇课文,知道了地球上发生了一次大旱灾,干旱到什么程度呢?谁能用课文中的话告诉大家。(指名读第一自然段,指导读)

二、读课文,了解内容

师:就在这样干旱的情况下,一个小姑娘给我们带来了一个美丽而感人的故事,让我们一起来感受吧。让我们迅速地读读课文,找出水罐发生了哪几次变化?(课件)

适时板书。

三、精读课文,感悟内容

(一)第二自然段

1、师:是啊,一个普通的水罐发生了那么多变化,真神奇啊,可是一个空空的水罐怎么会突然装满水了呢?快读读相应的段落,说说你知道了什么?

2、学生自由读第二自然段,说体会,说的同时指导读。

*抓住“喜出望外”理解小姑娘找水的累和对母亲的爱。(次重点)

3、读到这里,你们知道水罐变化的原因了吗?

4、师:让我们用朗读来体会小姑娘对母亲的爱。学生齐读。

(二)第三、四自然段

1、师:水罐后来又变成了银的、变成了金的,是什么原因呢?读读课文,说说你的体会。

2、学生自由读第三、四自然段,朗读感悟小姑娘对小动物的爱和母亲对孩子的关爱。

(三)第五自然段

1、师:在大旱之年,许多人和动物都焦渴而死了,小姑娘渴吗?(渴)你从哪看出来的?(再也忍不住了、咽了一口唾沫)

2、联系生活实际感悟“咽了一口唾沫”(肚子饿了,看着别人在吃着香喷喷的食物,你会怎么样?)从这里你了解到了什么?(小姑娘口渴难忍,但她还是克制着自己)

指导朗读。

3、师:小姑娘在那样口渴的情况下,还是把水罐——递给了过路人。这时,又一个奇迹发生了。

指名读最后一句。指导读。

师:在旱灾之年,一股清澈而新鲜的水流出来,人们的心情会如何?

4、师:是什么原因让水罐又发生了变化呢?

(四)第六自然段

1、引读:那七颗钻石——越升越高,升到了——天上,变成了——七颗星星,这就是——人们所说的大熊星座。(课件出示星座图)

2、师:可是,钻石为什么会升上天空变成星星呢?(愿爱心像大熊星座一样普照人间!)

四、拓展延伸

师:这个罐子之所以这么神奇,是因为它周围的人们都充满了——爱心,是“爱”让这个罐子变得神奇起来。(板书)

同学们,你的身边肯定也有许多充满爱心的人和事,请你把和“爱”有关的故事讲给我们大家听,好吗?

五、总结

是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。有了爱心,我们才感到温暖,我们更要懂得对别人付出爱,正如歌词唱得那样:“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。”(看短片)愿我们都能成为充满爱心的人,相信,拥有爱心会让你拥有神奇的力量。愿我们的爱心像大熊星座一样普照人间!

六、爱心作业

制作爱心贺卡,送给你周围有爱心的人。

板书:空水罐——装满水——银——金——七颗钻石——大熊星座

神奇

小狗女 孩 陌生人

爱心母 亲

提供依恋晴

转载自庐阳教育论坛

《七颗钻石》教案 篇五

教材学情分析:这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。

教学目标:

1,能正确,流利,有感情地朗读课文。

2,本课要求会认8个生字和"钻石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,递给,忍不住,唾沫,涌出,新鲜"等词语。

3,凭借对课文内容的朗读感悟,感受爱,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育。

重点难点:

1,学会新词,有感情地朗读课文。

2,凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育。

教学过程:

一,引入

师:小朋友们好,很高兴见到你们。老师给你们猜个谜语吧。(课件点击)这颗心里藏了一个字,猜猜是什么 (多个生猜)有不同的答案吗 (生猜)我们一起看看,(课件点击)是(爱).

师:我们的生活当中到处都充满爱,能说说发生在你身边的关于"爱"的故事吗 (生)点拨:爸爸妈妈给了我们很多无私的爱,能再说说其他方面的爱吗 比如你对别人的爱,和小动物间的爱也可以。(生)

师:听了你们这些感动的事,老师想到了一句话:(课件点击)一起读。生读再深情一点,再读。生读

二,揭题

师:今天,我们就一起来学习一篇关于"爱"的童话故事(板书:爱),题目是《七颗钻石》(师用手指题目)一起读课题。(生)不要拖音,稍微干脆点,再读一次。(生)

三,初步感知课文

1,师:请同学们打开课本80页,自由朗读这个童话,要求读准生字,读通课文,并标上小节号。(生读2—3分钟)

2,师(课件点击):这些词语会读吗 请你读第一行。(指生分行读词语,随机点评指导:这个词语读错了,自己能纠正吗 或:把这个字读准了,再读一次;或:谁来帮助他)我们一起读。

3,师:把这些词语放到课文中还认识吗 请同学读课文。其他同学认真听,边听边想:这个童话主要讲了一个什么故事 你开始读。你接下去读。

评价:大家已经能把课文读通了。

四,学习第1自然段

师:这个童话主要讲了一个小姑娘为母亲找水的故事。这是因为在很久很久以前,这里非常缺水。到底是怎样的缺水呢 请同学们自由朗读第1自然段,找一找。(课件第1自然段)

反馈:

师:谁来说。

(生回答:大旱灾,干涸……,(师课件上显示),并指导学生把句子读完整)(如生没说完,师:谁还有补充)

1,师:大家看"旱"这个字,上面是个(日),就是(太阳),下面是个"干",被太阳晒干了,这样的灾情就是旱灾。

2, 师:在这场旱灾中,河流和水井(干涸)了。干涸是什么意思 (生)师:形容河流,水井,湖泊这些没水了就叫干涸。这边的河流干涸了,那边的河流也干涸了,这边的水井干涸了,那边的水井也干涸了,怪不得书上说是所有的河流和水井都干涸了。(师课件上显示:所有的,都)师:一起读读这句话。(如不好:请抓住关键词再来读一读;如再不好:老师和你一起读)

3,师:草木丛林呢 (生:也都干枯了).草木丛林也都干枯了(师课件上显示).请你读读。你也读读。(生读)干枯的草木丛林都变成什么样了 生带着这种感受一起读这句话。

4,师:人和动物也都受不了了。你来读(生读)是呀,因为没有水喝,许多人和动物都焦渴而死(师课件上显示).一起读。读到这,你们仿佛听到人们在说什么,动物们又好像在说什么 (生)

5,师:同学们看(课件出示干裂图片,师引读)这真是一个大旱灾呀。我们一起读第一自然段。(音乐不停)(生读)此时的水就是生命,就是希望。

五,感受爱

1,师:就是在这样的一种情形下,一个小姑娘离开家去找水,请大家默读课文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一个怎么样的人 (生默读)小姑娘是一个怎么样的人(生:孝顺,有爱心,善良)(师指导说完整话)

2,师:请大家朗读2,3自然段,找找从哪些句子中可以感受到小姑娘充满爱心,用"——"划出来。(生读,师巡视:找到句子后,再请你自己读一读)

反馈:

3,师:谁来说

生回答。师引导:这是小姑娘对谁的爱 (生)请你连起来完整地再说一遍,(师示范:……这是对的爱)师:还从哪里感受到小姑娘非常有爱心 (生自由回答)师:谁能像刚才这位同学一样把话说完整。(师引导:……这是对的爱)

(生说完,师课件点击)师:刚才同学们找的句子都体现了小姑娘充满爱心,让我们一起读一读。

4,师:我们先来体会小姑娘对她母亲的那一份深深的爱。(课件出示:对母亲的爱)你从哪里体会到了小姑娘对母亲的爱。(如有学生找了很多句,师:请你选择一句来说)

a,(生说词语:夜里,为生病的母亲去找水,师随机表示出来)

师:你是怎么理解的 )(生)师:请你连起来再说说。(生:我从……体会到了……,"夜里"说明了……,"为母亲"说明了……)师:她为了救妈妈,不能再等了。多孝顺的孩子呀。请你带着这种感受读一读这句话。请你也来读一读。

师:小姑娘在一个伸手不见五指的黑夜出发了。读。(生读)虽然小姑娘有些怕黑,但她一想到妈妈,就毅然坚定地出发了。再读。

b,师:除了这句,另外两句谁也体会到了。请你选择一句来说说。

师,你又是从哪里感受到的 (生)(生说词语:哪儿,累得,师随机表示出来)师:说说你的理解。

师:哪儿也找不着水,能说说小姑娘去过哪里呢 在找水途中会遇到哪些困难或者危险呢 (课件出示句子训练)谁来说 生填空(师示范:途中"人都晕倒了好几次;差点被老虎吃了;差点摔下山崖。")

师:小姑娘太不容易了。大家一起读这句话。你一个人再来读一读。女同学一起读一读。

c,师:我们也能从(师手指课件)这句话中来体会小姑娘对母亲的爱。一起读。

师: "喜出望外"说明什么 (师课件突出"喜出望外")(很高兴)给"喜出望外"换个词(欣喜若狂,特别高兴,喜笑颜开),(你的词汇真丰富)她为什么会"喜出望外" (生)请你读这个词。再读,注意表情。(如还不好,师示范读。)

师:这句话里还有哪些地方可以看出小女孩对母亲的爱。(师课件突出"赶紧")(说说你的理解)请你读一读。

师:请你们完整地读一读这句话,你读,你读,一起读(师生读)

5,师:小姑娘的爱非常广博,除了对母亲的爱,还有对(小狗)还有对(路人)的爱(课件点击).

师:小姑娘对小狗的爱体现在哪里 (分水给小狗)师:你怎么理解的 (生)小姑娘自己都一点儿也(舍不得喝的水)居然(分给了小狗),可见小姑娘有同情心,很善良。小狗喝了水后呢 变得欢喜起来是呀,那可是救命的水呀!请你读这句话,把小狗的"欢喜"读出来。

师:小姑娘对路人的爱又体现在哪里 说说你的感受(生)带着这个感受请你读这句话。我们一起来感受,读。

师:小姑娘不仅对母亲有着深深的爱,更对他人有着一份浓浓的大爱。这份爱是那么难能可贵,更让我们对小姑娘肃然起敬,

6, 师:不仅小姑娘有爱心,她的母亲也深深爱着自己的女儿。请大家找一找有关的句子读一读。你来读。(生读)师:这些水不仅仅是水,更是一种生命的希望。母爱真伟大。我们一起读

7,师:小姑娘和她的母亲都是善良的人,她们的心中充满着"爱"(板书:爱).这么有爱心的小姑娘除了帮助小狗,过路人,还会帮助谁呢 (课件点击)请大家拿出作业纸,写下来。(生写,师巡视)

请同学来念一念(生上台,师:我们要学会听,会听的孩子是聪明的孩子。)

六,总结

师: 愿我们都像这位小姑娘一样,心中充满爱。因为拥有一颗爱心,是我们一生中最宝贵的财富!在这个童话故事中,因为爱,创造了很多的奇迹!爱创造了什么奇迹呢我们下节课再学。这节课大家学得这么认真,老师就送你们一首小诗(课件)这首诗中充满着浓浓的爱,让我们一起来读一读吧。

师:老师希望大家在享受爱的同时,更要懂得对别人付出爱!(板书:爱)(课件点击)我们要永远记住:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

《七颗钻石》教案 篇六

《七颗钻石》教学设计

同学们,开学之初,我们学过巴金爷爷的《繁星》,在那篇文章中,作者为我们展示了“我”不同时期,不同地点观看繁星的情景。其实,“天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望,他们的背后都有一个美丽的故事。在中国是这样,国外亦是如此,今天,我们就一起来学习俄国最伟大的文学家列夫·托尔斯泰为我们讲述的《七颗钻石》。

1.七颗钻石从哪儿飞出来的?

2.这个罐子的神奇体现在什么地方?

(同学们可以边看书边找出答案)

教师应用心设计板书,体现出罐子由无水最后变成金的,继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。

可以用文字:无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座;可以用图形,在黑板上画,或者采用多媒体电脑设计成动画效果。(例如:以斜行排列的形式,用箭头显示变化的过程:空的木头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座)通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。

3.是什么让这罐子变得这么神奇呢?

女孩→母亲(孝心)

女孩→小狗(善心)

母亲→女孩(母爱)

女孩→陌生人(爱心)

把这部分内容与第2小题有机结合,使本文主旨更加鲜明。

1.提示:其实,同学们也发现了,这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心,是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们,你身边肯定也有许多充满爱心的人,许多充满爱心的事,请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听,好吗?

2.文中小姑娘找水曾累得睡着了,你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢?如果你是她会梦到什么?

要求:(1)展开想像的翅膀可以充分发挥想像力。

(2)与下文联系也要紧密。

提示:可以在小组内互相交流,选出本组中想像力好而又有爱心的人,然后在班内发言。

有一首歌“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物,这样我们的生活才会越来越好。

1.把小姑娘梦中的情景再修改补充使其完整、合理,并且与下文联系紧密,整理成一段文字(200字左右)。

2.课外阅读配套《语文读本》中其他童话作品。

3.制作爱心书签,送给自己的父母。

《七颗钻石》教学设计 篇七

【教学目标】

1、认读8个生字。会写15个生字。

2、从故事中水罐的一次次变化,体会爱心的神奇力量。

3、体会懂得关爱别人,用爱心对待生活。

【教学重点】从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,懂得关爱别人,用爱心对待每一个人。

【教学难点】从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。

【教学方法】

1、自主阅读。

2、小组讨论。

3、教师讲授。

【教学过程】

1、教师活动:

教师谈话,导入新课,扫除文字障碍。

⑴ 创设情景,谈话导入。

⑵ 扫除文字障碍。

2、学生活动: 读第一自然段,想想:

⑴ 当时地球上发生了怎样的旱灾?

⑵ 你从哪些词语中体会到了水的重要?

(干涸 干枯 焦渴)

⑶ 你能用这种语气读一读。

3、读第二、三自然段:(小组活动)

教师巡回指导:

⑴ 找出描写水罐变化的句子。

⑵ 思考:

从水罐一次次的变化中,你体会到了什么?

4、汇报结果:

从水罐一次次的变化中,你体会到了什么?

5、板书爱并收集爱的格言,积累格言。

6、朗读课文:(音乐的伴奏)

正确、流利、有感情。

7、作业超市:

必做:

⑴ 朗读课文。

⑵ 抄写生字、词语。

选做:展开想象讲这个故事。

夫参署者,集众思,广忠益也。宣传员为大家分享的7篇小学二年级语文上册《七颗钻石》教案就到这里了,希望在七颗钻石教案的写作方面给予您相应的帮助。

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