关于语文教案模板最新5篇

100 2023-11-16 23:40 精优范文

作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面的5篇关于语文教案模板是由宣传员精心整理的语文教案模板范文模板,欢迎阅读参考。

关于语文教案模板 篇一

关于语文教案模板最新5篇

教学目标

1.了解骈文的两大特征——对偶与用典。

2.学习体会本文优美的语言及其表达方式。

3.背诵全文,积累文化知识。

教学重点

1.理解本文用典的内涵。

2.熟读本文直至背诵,感受文章的内容美和形式美。

关于语文教案模板 篇二

第二课时

一、教学要求:

1、正确、流利的朗读和背诵课文。

2、理解课文内容,懂得从下就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

二、教学重点:认字和练习朗读。

三、教学难点:正确、流利的朗读和背诵课文。

四、教学过程:

(一)、放歌曲《母鸭带小鸭》,学生做动作

了。(把准备好的贴图贴起来,每人一个。)

2、 向学生介绍有关鸭子的科普知识,让学生知道鸭子扁平的身体,蹼、都

是适应水中生活的。

师:小鸭子们,你们现在知道自己有什么本事了吗?学生自由回答

师:我的鸭宝宝们真棒啊!你们还有只鸭弟弟要出生了!

3、 出示一个刚刚出壳的小鸭子,再出示课文插图,伴着着音乐老师讲

述:在一个阳光明媚的春天,鸭妈妈的孩子出世了。他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界,啊!有花、有草、还有小溪,太美了。小鸭子高兴的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪会想什么呢?

学生自由回答。

4、 师:这只小鸭子到底说了些什么呢?请同学们打开语文书第十四课,小声地读课文,把小鸭子说的话画出来。

(二)、 学习第一自然段

1、 师:谁找到小鸭子的话了? 指名读。

师:原来这只小鸭子想去游泳啊,你们想不想去游泳呢?让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。(重点指导读出恳求的语气,“您”的发音。)

2、师:鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢? 生回答。

师:这只鸭妈妈真狠心啊,一点都不爱自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒险呢!小鸭子们,你们喜欢哪只鸭妈妈呢?

学生自由回答

3、 师:说得真好,我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧!

4、 师:大家读得真好,要是一边读一边表演就更好了,对吗?请大家先在小组里表演,我看哪一组表演的好,就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。

5、 小组自由表演

6、 汇报表演。

7、 师:表演得真好,奖给你一条小鱼吃。

8、 师:小鸭子们,你们不仅就学会了本领,还懂得了很多知识,现在啊,又有一个小动物遇到难题了,你们想不想帮助他呀?(出示小鹰的图片)

(三)、 学习第二自然段

1、师:小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢?请各小组带着问题表演读或者合作读。(学生自己选择学习方式。)1、小鹰怎样对妈妈说什么?2、妈妈怎么回答?3、最后 小鹰怎么样呢?4、小鹰会对妈妈说些什么呢?

2、汇报。

3、总结:鸭妈妈对小鸭子说什么?请学生上来板书:自己去游。鹰妈妈说什么呢?学生上来板书:自己去看。

同学们,你们在日常生活中也要怎么样呢(自己的事情自己做)谁说一说你自己学会了什么呢?(学生手拿自己的照片,当小明星,说得好的贴在黑板上)

(四)、 指导背诵。

五、作业布置:1、表演:回家把这个故事表演给家长看。

2、画画。可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。

3、做做。回去自己学会一件自己应该做的事情,回来介绍经验。

六、板书设计:鸭妈妈对小鸭子说什么?

七、课后反思:

语文教案 篇三

一、目标导引:

1、借助注释和词典读懂这篇课文,熟读成诵。

2、了解文章记叙的内容,体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣。

3、认识观察、联想以及想像三者之间的关系,从而指导自己的作文实践。

二、自主预习:

1、阅读《幼时记趣》课下注释(1),了解作家作品。

2、朗读课文,注意节奏停顿,并且给易错字标清字音。

稚()藐()项为之强()怡()然唳()凹凸()壑()庞()哈蟆()

3、对照注释并借助工具书,疏通文意。

三、合作探究:

1、本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事?

2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣?

3、用自己的话归纳本文的内容。

4、本文在结构上和语言上有何特点?试从文中举例说明其特点。

四、导拨提炼:

1、朗读(学生评价、比赛、老师指导)

2、讨论并明确文言文词语的特点。

有些句中词语的顺序与现代文有所不同,翻译成现代汉语时,必须适当变动,以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之:

补——增补适当的内容。如:

调——调换词语的位置。如:

连——连成符合现代汉语规范的一句话

3、自主试翻译课文的第1——4段,小组交流并指出翻译中的问题,集体订正。

(注意“释”、“补”、“调”、“连”的具体运用)

强调以下几个句子。

(1)、补使与台齐实为“使之与台齐”。

(2)、以……为……把……当作……

(3)、见二虫斗草间见二虫斗于草间原句省略了“于”字

驱之别院驱之于别院

(4)、舌一吐而二虫尽为所吞为……所……表被动

五、反馈提炼:

1、积累成语

从文中概括出三个成语,并解释

3、翻译下列句子。

①心之所向,则或千或百,果然鹤也。

②能张目对日,明察秋毫。

③神游其中,怡然自乐

④神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

六、检测反馈:

你在童年时有类似之趣吗?你认为总样才能成为一个有情趣的人?学习本文,你获得哪些启示?

七、教后记:

关于语文教案模板 篇四

教材分析:

这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时,是将看似矛盾的事情一一列出,使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女,无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱,而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情,对生活的热爱,“人爱猫、猫亲人”,为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。

课文中采用了总分式的构段方式,按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分,第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起,第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起,同时,也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将前后两部分内容紧密联系在一起。

本组是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。本课课后就以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丏尊写猫的片断,意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。通过比较,不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象,还可以了解课文在表达上的不同特点。

学习目标:

1、认识7个生字,会写13个生字,正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

2、有感情朗读课文,继续练习默读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。

4、初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

5、激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点:

重点:

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点:

初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

教学准备:

学生:预习课文、了解老舍。

教师:查阅相关资料、教学课件。

教学程序:

一、借助课题导入新课。

1、揭示课题。

2、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊),三篇各有特点,先一起来学习老舍笔下的这只猫。

二、交流预习,整体感知。

1、接读课文,划出两个能概括课文内容的句子。

2、全班交流,(出示句子)说说各自的理由,教师根据学生的思考和认识,随机引导、总结:

(1)老舍先生写的两个重点内容(板书:古怪淘气)

(2)围绕这两句话,知道课文先写什么,再写什么。

(3)通过这两句话,了解课文的主要内容。

教师总结阅读方法。

三、重点研读,理解“古怪”。

(一)创设情境,理解“古怪”。

1、初步感知:读第一自然段,发现猫的哪些性格?

2、理解“贪玩”:通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。

3、理解“尽职”:理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职。指导朗读,感受猫的尽职。

4、小结:透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。

(二)进一步理解猫的性格“古怪”。

1、自主发现:自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。

2、汇报交流:重点理解“印”等重点词句,体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情,指导有感情朗读。

四、读中感悟,体会“更可爱”。

1、初步理解“更可爱”,自读感受满月小猫的更可爱。

2、欣赏满月小猫的图片,激趣感受小猫的更可爱。

3、创设情境朗读,升华情感。

五、深入比较阅读,体会不同的表达方式。

1、默读“阅读链接”,了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。

2、借助图示,比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。

3、总结:学习作者描写动物时不同的表达方法,为学生写好动物打下基础。

六、练习。

1、引导学生继续运用比较阅读的方法,比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。

2、运用比较阅读的方法,阅读其他作家笔下的动物。

语文教案 篇五

教学目标:

1乐于探究,能发现词语的结构规律。

2能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

4能向大家展示自己的课外学习心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享

教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料

课时安排:三课时

教学流程:

第一课时

一、我的发现

1、自读词语,体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、出示课件:照样子说词语。

大大小小(大小)多多少少()

深深浅浅()高高低低()

长长短短()粗粗细细()

4、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书)

如:上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累

1、读读认认

(1)现在,我们到字词游戏宫去看看吧!

(2)小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。

(3)小组汇报

(4)游戏巩固生字。

(5)扩词游戏。

2、我会填。

①审题。说说题意。

②说说每组词有什么不同点。

③同桌互相交流、全班交流。

④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

⑤出示课件:拓展练习

购()评()破()拾()

沟()坪()玻()给()

拎()甸()续()钱()

铃()句()读()线()

3、我会读。

(1)自读诗歌。

(2)说说自己读懂了什么,有什么不懂的。

(3)全班交流感悟诗歌。

(4)朗读诗歌。

第二课时(口语交际)

一、再现情境

引用书中的第一段话导入。

小组讨论:他该怎么做?为什么?

集体交流。

教师小结学生的做法:记下小龙的名字。

不记。

二、提出建议(出示课件)

1、按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

2、选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后,各方展开辩论,充分说明自己观点正确的理由,对方错误的理由。

同桌互说,全班交流。

三、小小辩论会。

1、陈述观点。

2、自由辩论。

3、教师总裁、小结。

第三课时

一、展示台

1、读读学习小伙伴的话,说说你知道了什么?

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解,也可举例子理解,也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么?

5、教师小结。

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

如:小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。

2、“推销小报”比赛。

假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者。

(1)先自由准备

(2)小组内交流,推选一位最佳推销员。

(3)全班交流。

3、教师小结。

三、粘贴学生的小报作品。

读书破万卷,下笔如有神。宣传员为大家分享的5篇关于语文教案模板就到这里了,希望在语文教案模板的写作方面给予您相应的帮助。

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