八年级上册英语教案（精选3篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动的实用性教学文书。宣传员整理了3篇八年级上册英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作八年级上册英语教案。

八年级英语上册教案 篇一

一、Teaching aims:

1.Knowledge aims:

1)Key words: head , ear, eye, mouth, nose, throat , neck, back, hand, arm, leg, tooth-teeth, foot-feet , matter, have a cold, stomachache, , backache, headache, toothache

2)Sentence patterns:

What’s the matter?I have a stomach./I have a sore back.

2.Ability aims:

Learn how to talk about healthy problem.

3.Emotion aims:

Let the Ss know keeping healthy is important

二、Important & difficult points:

Learn how to talk about health, use have to talk about healthy problems.

三、Teaching aids: recorder, a doll for teaching the names of the body

四、Teaching design

Teaching steps：

Step 1 Warming-up

Sing an English song: If you’re happy and you know it, clap your hands.

Step 2 Word study

1. T: Are you happy?S: Yes, we are. T: When we’re happy, we can clap our hands and stamp our feet. Hands and feet are parts of our body, do you know other parts of our body in English?

2. Teach the parts of the body one by one by touching it. While teaching one, let them touch or show it.

3. Present a picture of a baby and Yao Ming. let the Ss say the parts of the body.

4. Work on Section A 1a

5.Play a game: Touch the parts of your body

Let the whole class touch the parts of their body when teacher say: Touch your…

2)Ask eight Ss to come to the front and do as the teacher tells them: Touch your…if one does wrong, let him or her go back, the last one who in the front is the winner.

Step 3 Presentation and practise

1. T: Are you happy? Ss: Yes, we are.

T: When there’s something wrong with your body, are you still happy?

Ss: No.

T: Look at the picture, is he happy?

Ss: No, he isn’t.

T: Why?(Help the Ss to answer: He has a stomachache.)

2.Present other pictures, talk about health problems of the persons in the pictures.

What’s the matter? He/She has a headache/ toothache /a sore back/ a sore throat/a cold and a cough.

3. Let the Ss practice in pairs

4. T: Suppose there is something wrong with your body, please use gestures to show it .You may say: I have a headache. I have a sore throat.

Make a model dialogue with two Ss.

T: What’s the matter?

S: I have a headache.

T: Oh, that’s too bad. I’m sorry to hear that.

Let the Ss practice in pairs.

Step 4 Chant

Head, head, I have a headache. I have a headache,

Stomach, stomach, I have a stomachache. I have a stomachache,

Ear, ear, I have an earache. I have an earache, Tooth, tooth, I have a toothache. I have a toothache.

Back, back, I have a sore back. I have a sore back, Throat, throat, I have a sore throat. I have a sore throat.

Oh, dear! Do more exercise, please and keep healthy!

Step 5 listen and say

Work on Section A 1b, listen and number the names 1-5.

Talk about the health problems of the persons in the picture. Eg: Nancy has a toothache, Sarah has a cold,…

Step6 Homework:

1. Listen to the tape of 1b and repeat.

2. Copy the new words in Period1.

八年级英语上册教案 篇二

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特征的阅读短文。在前几节课中，学生学习了什么是原级，比较级。学会了用 er和more 来表达比较级，本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之处来加深理解和掌握原级和比较级的运用。同时，利用身边的人来掌握所学的句型和形容词的比较级。把知识融合到生活中来，增强学生对学习和阅读的兴趣。

（二）教学目标的确立

1、语言知识目标

a.重点词汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.

b.语法：掌握比较级er, ier, more 以及both的用法。比较look the same , the same as和be good at的用法。让学生能区分运用，正确掌握。

2、情感态度目标：

让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案，将之运用到生活中来。

3、学习策略目标：

a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；

b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子；

二、教学环节的设计

以学生阅读为主，在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧。以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力，完成各项教学目标。

三、教学程序

1、导入

刚好班级有一对孪生兄弟。把知识和实际结合起来，用所学的现有的句型来描述他们的共同和不同之处。熟练运用形容词的原级和比较级。用现有的人物来展示所学的知识，学生的热情和积极性很高。

2、训练与拓展

Step 1、本课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样利用主题句了解信息。完成1—6问题。学生快速阅读，回答根据课文设计的问题，了解学生阅读情况。

Step 2. 列出课文中的重要词组，简单讲解课文。

more than, look the same ,the same as , in common, as …as,

not so…as , both,

in some ways ,a little /much +形容词比较级。

Step 3. 完成 3a、3b 要求

3. 作业设计

模仿3a，写一篇自己的朋友和自己在外貌和性格上的相同和不同之处。要求利用到比较级和课文中所列出的词组。

四． 课后反思。

作业二：

第一步，临时创设教学情境。第二步大胆应用学生临时生成的问题。第三步临时修正教学预设，引导学生讨论、思考。总之，适时调控课堂，动态生成，灵活运用，目标达成 ，完成教学任务。

八年级英语上册教案 篇三

一、教学目标：

1、目标语言

重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy

重点句型：-含有以上词组的11句子。

综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章

2、情感渗透

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。

二、教学准备：

教师准备：1， 设计课后巩固练习的幻灯片，2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。

学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。

预习导航：：

1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。

2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。

3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny.

4、找出并区别I you my your his her。

三、教学过程：

1. 预习导学或自测

1) 很少/几乎不曾_______________

2) surf the lnternet _______________

3) 大部分学生__________________

4) as for ________________________

5) 一周两次_______________________

6) be good for ________________________

7) 照顾___________________________

8) eating habits ______________________

9) 六到八次_______________________

10) try to do sth ___________________

Step1. Revision.

Ask and answer in pairs like this.

What do you do on weekends/、、、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.

(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。

Step2.Leading in.

1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务，2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。

(设计说明)这里可巩固练习词组，want somebody to do.与 be good for并造句子。

Step3：

3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。

4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力，并理解目标语言。

5．引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。

6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究 课文解析。 3a

1) pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.

相当健康：

2)I exercise every day, usually when I come home from

School.我每天锻炼身体，

3) eating habits：

4) try to do sth意为

eg：他尽力通过考试：

5) Of course.：

6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。

look after 意为

eg：Can you when I leave?

能帮我照顾一下孩子吗？

look还可以和许多词搭配，但意思不一样。

（1）look at

eg：Please look at the blackboard.

（2）look for

eg：我在找我的笔

（3）look like

eg::你爸爸长什么样？

4） Good food and exercise

好的饮食和锻炼帮助我学得更好。

5）帮助某人做某事

6) be good for

7）be good at =do well in

8）be good to sb.

9) 和…相同

与……不同

不同： (n.)difference

eg.There are many (不同点)between the two pictures.

10) although虽然，尽管，引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。

11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy

4．拓展创新

注意sometimes与几个形似的词的区别。

A. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”

B. sometimes:有时候是副词。

C. some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用

D.some times是名词词组，意为“几次，几倍”。

eg：（1）I met him in the street last month.

(2) Will you come again next week?

(3) I will stay here for

5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。

1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。

2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。

3，引导学生做调查，完成下列任务。

Activitiesfrequency

a. go to the movies

b. watch TV

c. shop

d. exercise

e.read

F,listen to music

(设计说明)循序渐进学习目标语言Step10. Do some exercises.

综合能力训练P9自主学习

Step11. Summing-up

Stress the important phrases and sentences in this class.

Step12. Homework

介绍你自己：

四、教学反思：

学后反思：

我还不明白的是：

教后反思：

Unit 1 How often do you exercise？

他山之石，可以攻玉。以上3篇八年级上册英语教案就是宣传员小编为您分享的八年级上册英语教案的范文模板，感谢您的查阅。