怎么都快乐教案【优秀3篇】

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？这里宣传员为大家分享了3篇怎么都快乐教案，希望在怎么都快乐教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

怎么都快乐教案范文 篇一

穿越了中华民族悠久的历史，音乐在历史长河中经久不衰，在众多文化遗产中脱颖而出，保存至今。以下是小编精心收集整理的大班音乐主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班音乐主题活动方案1活动目标：

1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。

2.通过加入衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的快乐。

活动准备：

1.音乐《建筑之歌》伴奏

2.PPT

教学方法和手段：

图谱演唱法、练习法等。

活动过程：

一、观看视频，引出歌词内容

1.观看视频，你们看到了哪些大家伙？他们有什么本领？

2.小结：这些都是王老师在建筑工地工地上看到的，工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。

推土机能把旧墙推倒，挖土机把推下来的这些土挖走，最后由大卡车运走。这个地方平整了，工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这些东西拆了挖走的一个过程。我们今天也来唱唱建筑之歌。

二、学唱歌曲，尝试创编歌词

①第一步

1.看看图片，猜猜我们要唱是谁的本领？

2.教师范唱。你觉得我这样唱能推倒吗？

3.再次范唱，这次推倒了吗？你听到哗啦啦的声音了吗？一个人的力气总是不够的，愿不愿意帮我加加油？

4.我有一个好办法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动号子“嘿”一下，你们会不会。

5.教师清唱，幼儿配合

6.跟伴奏演唱

7.推倒了吗？你听到了什么？

8.起立歌唱

②第二步

1.这里是唱谁的本领大呢？

2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了，那这一段该怎么唱呢，看这些图片把这段歌词编出来，谁来试试？

3.教师清唱，这次挖掉了吗？听到哗啦啦的声音了吗？挖土机说了，“嘿”已经给推土机用过了，请你们换一个。

4.清唱尝试

5.跟伴奏

6.起立歌唱

7.交换角色歌唱

8.刚才有没有问题？要怎么改正？再次演唱

③第三步

1.刚才第一段唱的谁的本领大？第二段呢？还有谁的本领没有唱？

2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不给你们看图片，猜猜大卡车的本领是什么？

④完整歌唱

我们要接受新的挑战了，三段连起来唱，歌曲三段连起来有点复杂的，愿不愿意接受挑战？

三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵

今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了，做任何事情都要努力齐心协力的。

四、延伸活动，愿意与父母合唱歌曲

今天回去可以和爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请他们先唱“嘿哈吼”，合作着慢慢也就会了。

大班音乐主题活动方案2活动目标：

1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。

2、根据要求改编歌词。

3、根据改编后的歌词创编动作。

活动准备 ：

1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。

活动过程：

一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。

二、想想玩玩

1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？

b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？

c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。

2、根据歌词学小动物走路。

a将小朋友说出的小动物编进歌词。

b根据歌词创编动作。

3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。

a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？

b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的？

c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现？

4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。

并反映出人物动作的不同特点。

5、小组活动。

幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。

三、结束活动

我们去外面寻找更多的走路姿势

大班音乐主题活动方案3活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

重点难点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

活动准备：

物质准备：秋天背景图、图片、录音机。

环境准备：布置秋天的美丽场景。

活动过程：

一、利用情景， 谈话引题

1、布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？

秋天是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧。(放音乐“秋天多么美”)

(评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。)

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观察挂图：(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

(评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词 。)

2、教师范唱歌曲：

提问：(1)你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

(2)你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示)

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演？为什么？

(评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。)

三、和幼儿一起与秋天合影留念：

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！(放音乐出教室)

评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。

大班音乐主题活动方案4一、活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并透过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的潜力

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

二、活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣

聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

(2)寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌资料

1、教师将幼儿创编的资料串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的资料。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、师生共同游戏

五、结束部分

师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们明白吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一齐去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

大班音乐主题活动方案5活动目标：

1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。

2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动过程：

一。舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)

1.欣赏教师舞蹈。

2.“你发现老师跳舞的时候像什么？”

“老师是怎么做的？”

3.请幼儿学习动作。

4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。

5.介绍孔雀舞的由来

小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？

“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”

6.看一下傣族人民的服装。

二。创设情景，学习舞蹈。

1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。

”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。

2.孔雀是怎样散步的？

3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。

我们来看一下孔雀开屏的图片。

4.可以怎样理羽毛呢？

5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。

三。完整舞蹈

1.戴上头饰舞蹈。

“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”

2.请幼儿间隔站，面向圆上。

3.完整舞蹈。

提醒幼儿比美时变成单圈面对面。

怎么都快乐教案范文 篇二

幼儿园的户外活动，不仅能够促进幼儿的生长，增强幼儿的体能，还能发展幼儿的智力，丰富幼儿的知识，培养幼儿的情感，发展幼儿的个性，老师要时时关注孩子的户外活动，让孩子们在户外活动中健康成长，快乐发展。

一、做“有心”的老师，悉心观察幼儿活动

幼儿户外活动中是自由而快乐的，他们喜欢户外活动，在户外活动中，老师就要时时悉心观察孩子们的活动及活动中的表现。

案例一：会咬人的“橡皮筋”

户外晨间活动的时间到了，孩子们像快乐的小鸟来到了活动场地，今天有一组孩子选择了玩跳皮筋的游戏，他们六七个孩子一组，两个孩子将皮筋拉好，其他孩子就快乐地跳开了。这时从一组孩子跳皮筋的地方传来了一阵刺耳的哭叫，我连忙跑去，只见小杰手捂着脸蹲在地上大哭，“怎么啦？”我一边查看小杰捂着的脸，一边问他。“橡皮筋咬我。”可不是吗？这时，在小杰的脸上已经有明显的条条肿胀，这分明是被橡皮筋弹到的，这种痛是可想而知的。我连忙用冷水帮他敷，一边问他是怎么回事。而他只有一句话：“橡皮筋咬到的。”

案例二：玩沙了

“玩沙了。”还没有等老师说完要求，孩子们就拿着自己的小工具一窝蜂地跑向了沙池。“老师，我们要挖一条小沟。”“老师，我们要造花园。”“老师，我要堆一座高山。”孩子们一边说着自己的想法，一边双手开始挖动。只见圆圆两手拿着用小铲子奋力地在沙子中挖着，而媛媛和彤彤则用空盒子在装沙，装满了用手压压紧，再倒在用手抹平的沙地上堆成了一个个的沙丘。“老师，沙子到我的眼睛里去了。”嘉嘉一边揉着眼睛一边跑向我。“怎么回事？”原来是他们在往扎有洞洞的瓶子里装沙后，看沙子从小洞洞里流出来，手一晃，看的专心的嘉嘉来不及避开，眼睛里就迷进了一些沙子，还好，幸亏只有一点点。

二、做“有心“的老师”，细心分析孩子的行为

陶行知先生说：“生活即教育。”教师要做有心人。不管孩子在活动中受到了伤害，还是在活动中获得了快乐，老师都不能得过且过，而是要细心分析其中的各种原因。于是针对案例一，我进行了如下分析：

跳橡皮筋是孩子们上了中班才接触的体育活动，对于刚接触的游戏，孩子们都非常喜欢，但是他们对皮筋的弹性还不了解，在拉的时候，有时就能将皮筋拉得很长，而孩子又是容易被别的事物影响。当拉皮筋的其中一个孩子受别人的影响而离开游戏时，他就会突然地放开皮筋，而小杰的脸上就是被拉长的皮筋弹到的。

案例二中，孩子们在活动中收获得快乐，同时他们在自我保护方面的一些弱点显现在了老师的面前，于是我就做了下面的分析：

孩子们从进入幼儿园以来，还没有真正到幼儿园的沙池里去玩过，今天带着孩子们来到玩沙区，他们非常热情，所以，老师的要求还没有说完，他们就迫不及待地奔向了目的地。但是，由于缺乏经验，他们玩得不是很好，只不过是不停地挖沙开沟。虽然说了要造花园，但是不知道从何处下手，在玩的时候也不会保护好自己，以致被沙迷了眼睛。

三、做“有心”的老师，用心思考怎样化解孩子们遇到的困惑和困难

案例一中，橡皮筋给孩子带来了伤害，同时让我意识到，让孩子们安全地玩好皮筋，可以这样做：

1.教给孩子跳皮筋的方法。

跳皮筋是孩子们刚刚接触的游戏，这时老师就要先教会孩子们玩法，让孩子了解该注意什么，同伴间应该怎样合作。让幼儿知道皮筋的性能，同时在幼儿游戏时，老师一定要先考虑这个游戏存在的利和弊，找到游戏的安全隐患，将危险降到最低。只有老师考虑在前，并告知幼儿皮筋存在的危险，让孩子们不要玩危险的动作，才能避免意外发生。

2.陪同孩子一起玩皮筋。

老师还可以和孩子一起玩皮筋，在玩的同时告诉孩子怎样才能玩得更有趣，当发现孩子有危险动作的时候，就要及时制止，这样不仅能让孩子对皮筋更感兴趣，而且能使孩子对皮筋的危险有进一步的了解，从而远离危险，安全地玩好跳皮筋游戏。

在案例二中，玩沙虽然让孩子们快乐满满，但我们还可以让快乐延伸。

3.教给孩子更多玩沙的方法。

孩子们没有玩沙的经验，玩沙的时候，只是在瞎刨，在乱堆。虽然他们有很多想法，但是不会玩，这时就要老师帮助，老师可以帮他们定一个主题，也可以让孩子们组合在一起合作完成，老师帮助他们分配好那些宝宝可以怎样做，那些宝宝可以做什么，这样有了主题，孩子就有了玩沙的头绪，也能在沙地里创作出美丽的作品。如陶行知所说的：“我们发现儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”

4.指导孩子在玩沙中保护好自己。

公开课《怎么都快乐》教学设计 篇三

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

课前准备：

生字，课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生**朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文，整体感和。

1、教师范读。学生可以轻声跟读。

2、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。（四段）

3、课文读给同桌听，说一说你觉得怎样最快乐？

三、深入理解课文详情。

1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。

2、小组汇报：

⑴一个人，挺快乐；

你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画……）

你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生……）

怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。

⑵两个人，真快乐；

⑶三个人，很快乐；

⑷许多人，更快乐。

为什么大家一起玩时最快乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。

3、原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？

如：我和（）一起玩挺快乐，我喜欢和（）一起玩最快乐。

4、练习表演读：

一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。

四、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么？

2、教师总结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。以上3篇怎么都快乐教案就是宣传员小编为您分享的怎么都快乐教案的范文模板，感谢您的查阅。