最新红星歌教案(大全4篇

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？为了让您对于红星歌教案的写作了解的更为全面，下面宣传员给大家分享了4篇最新红星歌教案(大全，希望可以给予您一定的参考与启发。

《红星歌》教案 篇一

教学内容：《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课

教学目标；

一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。

二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。

教学重、难点：

一、相似乐句的正确演唱。

二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。

三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。

教学准备：

一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。

二、电影资料、舞蹈碟片的准备。

教学过程：

一、师生问好

二、创设情境，引入课题

同学们，电影《闪闪的。红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧！

l、观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。

2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。带着以下两个问题：

a、这首歌曲可以分为几段？

b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。

3、再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。

三、自主学习，熟悉旋律

1、听前奏。

2、再听一次。

3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。

4、同学们学唱第一段歌谱。

5、相似乐句的对比。

6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。

7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。

8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了，注意气息支撑。

四、合作交流，理解歌词

1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。

2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。

3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。

4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。

5、“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。

6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。

7、虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态，我们来演唱第二段歌词。

8、完整地唱第二段歌词。

9、学生讨论，将第二段作为结束段，应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。

①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。

②重复一次结束句。

10、选择一种作为结束句，同学们完整地演唱一、二两段歌词。

五、竖笛吹奏，升华情唇

1、同学们已经会唱歌词了，如果用竖笛来表现这首歌曲，大家会吹得更富有情感。

2、学习吹奏第一乐段。

3、学习吹奏第二乐段，注意连贯，气息弱一些。

4、完整吹奏一、二两个乐段。

六、欣赏舞蹈，拓宽视野

1、你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲，你们还想用什么形式来

表现《红星歌》？同学之间相互讨论。

2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。

3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。

4、《红星歌》教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向！

《红星歌》教案 篇二

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

《颠倒歌》图夹文，视频。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们喜欢小动物吗？今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。（教师边做动作，边范唱）

师：你们听到了什么有趣的事情？

二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。

1、根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。

2、整理图片顺序。

师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么？（师再次范唱）

师：谁来帮这些图谱摆摆顺序？

按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2———3遍。

3。唱准切分音和休止符。

拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的？（带领幼儿唱出休止符）

三、鼓励幼儿大胆表演唱

师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱！

根据视频音乐，和小朋友一起表演。

四、幼儿创编歌词

师：动物王国里除了这些颠倒的`事情外，还有什么颠倒的事呢？请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试？

师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。

教后反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。

在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。

总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。

《红星歌》教学设计 篇三

一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。

二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。

一、相似乐句的正确演唱。

二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。

三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。

一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。

二、电影资料、舞蹈碟片的准备。

一、师生问好

二、创设情境，引入课题

同学们，电影《闪闪的红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧！

l、观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。

2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。带着以下两个问题：

a、这首歌曲可以分为几段？

b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。

3、再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。

三、自主学习，熟悉旋律

1、听前奏。

2、再听一次。

3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。

4、同学们学唱第一段歌谱。

5、相似乐句的对比。

6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。

7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。

8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了，注意气息支撑。

四、合作交流，理解歌词

1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。

2、第一段歌词“红星是咱工农的'心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。

3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。

4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。

5、“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。

6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。

7、虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态，我们来演唱第二段歌词。

8、完整地唱第二段歌词。

9、学生讨论，将第二段作为结束段，应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。

①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。

②重复一次结束句。

10、选择一种作为结束句，同学们完整地演唱一、二两段歌词。

五、竖笛吹奏，升华情唇

1、同学们已经会唱歌词了，如果用竖笛来表现这首歌曲，大家会吹得更富有情感。

2、学习吹奏第一乐段。

3、学习吹奏第二乐段，注意连贯，气息弱一些。

4、完整吹奏一、二两个乐段。

六、欣赏舞蹈，拓宽视野

1、你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲，你们还想用什么形式来

表现《红星歌》？同学之间相互讨论。

2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。

3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。

4、《红星歌》教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向！

《红星歌》教学设计 篇四

1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。

2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。

：

体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。

正确处理好歌曲中的各种音乐记号。

二声部练声： 2/4

（1）、分声部轻声唱歌谱。

（2）、用“罗”填入唱。

（3）、用“啦”填入唱。

1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。

2、一起说说歌名、词曲作者、拍号（2/4强弱规律）

3、视频欣赏，说说歌曲内容、速度及力度 。（播放电影《闪闪的红星》片段）

4、学唱歌曲（琴、录音合作）

（1）、提问：歌曲以什么演唱形式为主？（二声部合唱）

（2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。

（3）、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。（小组讨论）

（4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解）

（5）、有感情地朗读歌词。

（6）、学唱歌曲

a、全体学生一起学唱低声部歌词。（多唱几遍）

b、全体学生一起学唱高声部歌词。（一遍）

c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。

d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。

e、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。

f、试着合唱。（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律）

学生来说说

（1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？

（2）哪个地方怎么样唱会更好？

（3）师生共同解决。

5、活动设计

（1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。

（2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。

（3）、视频欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。

（4）、学一学（主要学军人的步伐：正步走）

（5）、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。

（6）、请几个同学≤www.xuanchuanyuan.com≥戴上小军帽上来唱一唱、演一演。

6、课堂评价

（1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。

（2）、请其它同学来评价一下。

（3）、教师来评一评。

7、课后延伸

1、教师总结，渗透人文思想。

2、请学生回去查找有关演唱抗战时期的歌曲及有关电影。

读书破万卷，下笔如有神。上面的4篇最新红星歌教案(大全是由宣传员精心整理的红星歌教案范文范本，感谢您的阅读与参考。