语文三年级上册教案《花的学校》7篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？宣传员整理了7篇语文三年级上册教案《花的学校》，希望您在阅读之后，能够更好的写作花的学校。

花的学校作文 篇一

在我们那生机勃勃的校园里，有着美丽的一角。它不曾有正规的名字，但同学们都喜欢叫它“小花园”。

春天，是小花园最美的时候。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。微风吹拂，它们时而踢踢脚；时而打个滚，身上的露水儿滴答滴答地点在大地。

花园的中间有两条岔路，岔路的那一边，玉兰花开了。玉兰姑娘们娇滴滴地在树梢跳起了轻快的舞蹈。

春天到夏天，则是另一派景象。草儿绿得刺人的眼，在阳光照耀下，更显得油亮光泽，夏天的花园是“盛”的。

绿叶渐渐呈黄，秋天来了，是秋姑娘拿着一瓶魔药水，为树叶染色来了)宣传员○www.xuanchuanyuan.com(，金黄的叶子“簌簌”地落下来，撒在身穿金装的大地上。花园中央，有一片小菜地，里面种着各种不同的品种的植物。在金灿灿的海洋里，显得格外醒目。

在小花园的边沿上，立着十二个生肖石雕，有活泼可爱的小兔，憨厚动人的小猪，忠诚老实的大牛……栩栩如生。下课了，同学们蹦蹦跳跳地来到小花园，骑上石雕玩耍。每次学校拍照，小花园总是成为最佳背景，因为它是那么可爱，那么生机盎然。

“十二生肖”伴随着花园度过一年四季，伴随着我们度过课件，为我们在校园的学习生活锦上添花，成了我们的喜爱之地。

花的学校作文 篇二

花的学校很美丽。有学习桌，有用叶子做的黑板。小花认真的学习，老师也认真的讲课。下课了，红色的花和粉色的花一起做游戏，一起写字，画画。小花的老师是小草，小花的妈妈是雨滴，一滴水滴落下来，就会成长一点。小花的老师也一点一点的变老。到那个时候小花们也已经长大了。现在已经上课，六月的阵雨一来，他们便放假了。要上课了，他想出来游戏，可是。要罚他们站墙角，蝴蝶一来，他们便张开花瓣，让蝴蝶来做客。花的学校是美丽的学校。

花的学校作文 篇三

如果你问我们学校什么地方最美？我们肯定会不假思索地回答：“小花园。”

小花园在我们学校大门的东北方向，那里有一座小亭子，棕色的屋顶上雕满了各色花纹，非常漂亮。里面有几张小石凳，我们课余时间爱到那里玩耍或休息呢。

春天，才下过几阵蒙蒙细雨，树木就抽出新的嫩芽。附近的草坪上，各种小花都在贪婪地吮吸着春天的甘露，还有那绿得没有一点杂色的小草，像给这些花儿编了个朴素的帽子呢。

夏天，树木长得郁郁葱葱，把灼人的阳光给挡住了，我们就经常来这里嬉戏。此时，小草小花长得就茂盛了，时时散发出阵阵清香，令人陶醉不已。

秋天到时，树叶枯黄了，纷纷飘落，就像那彩色的蝴蝶在翩翩起舞呢。但有的叶子好像舍不得离开似的，还紧紧地抱着大树妈妈，有的叶子仍然保持着一丝翠绿。草儿枯了，花儿谢了……小花园也仿佛经历了一次庄严的洗礼。

冬天，漫天大雪飞舞，光秃秃的树干上覆盖了皑皑白雪，此时的小花园成了银白色的世界，干净透明。但我们始终相信明年小花园依然充满生机。

我们学校的小花园，一年四季都是美丽的，诱人的。

《花的学校》教案 篇四

教学目标：

1.借助会意字、形声字特点识记5个生字。借助词义定音法推断多音字“假”的字音。正确读写“阵雨、荒野”等词语。

2.运用已经掌握的基本笔画、基本结构的书写方法，分类正确规范地书写“荒、罚、假”等字，感受汉字的形体美。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。通过联系实际、做动作想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，体会诗歌意境。

4.抓住文中有新鲜感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。

教学重点：

有感情地朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学难点：

抓住文中有新鲜感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。

教学过程：

板块一字词分类学习，整体感知

同学们，我们在《大青树下的小学》一文中感受到了边疆小学的可爱。在泰戈尔的笔下，也有一所十分有趣的学校。今天我们一起走进《花的学校》，去感受一下这所学校的新奇！

（一）活动一：正音认读，识记形义

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

1.请你读一读词串，注意字音。（标红词中生字。）

词串一：雷云、阵雨、东风、绿草、树枝。

词串二：拍着大手、走过荒野、吹着口笛、互相碰触。

词串三：功课、罚站、放假、跳舞、狂欢。

词串四：穿了衣裳、扬起双臂、急急忙忙。

2.有什么好办法记住词中的生字？（预设：加减换、字理识字、生活识字、拓展词语。）

3.多音字可以根据意思来确定读音，请根据“假”的不同字义来定音、组词。（1.表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 2.表示不真实。）

4.结合字理讲解“罚”：“网”指法网（法律）;“言”指判决；“刀”指用刑。本指“过错”，引申为“处罚”。

（二）活动二：分类积累，整体感知

1.联系课文内容说一说，词串是按什么分类的。（自然事物、自然事物的动作、花学生们学习与放假时的状态。）

2.送词語回文，朗读课文，依据问题梳理内容。（花的学校在哪？他们在学校里干什么？能偷偷跑出来玩儿吗？他们有假期吗？）

3.同桌问答交流。

4.师生合作模仿妈妈与孩子对话，描绘花的学校。

提问1：呀，孩子，花的学校在哪里啊？

提问2：我的孩子，他们在学校里干什么啊？

提问3：那它们想偷偷跑出来玩儿行吗？

提问4：那他们有假期吗？

板块二借助词句想象，情感朗读

（一）活动一：借助活动，想象情景

1.默读课文，想一想，文中哪些地方可以看出花孩子和我们很像？

预设1：如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

预设2：雨一来，他们便放假了。

预设3：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。

预设4：这时，花孩子们便穿紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

2.原来花孩子与我们是一样的，请你闭上眼睛，化身成一朵美丽的花，六月阵雨落下，想象一下你在跳舞、狂欢……（师朗读1～6自然段。）

3.请来说一说你想象到的花孩子在草地上狂欢的场景吧！

我仿佛看到了：。

我仿佛听到了：。

（提示：造型、表情、动作、声音。）

4.把我们想象中体会到的花儿的期待、快乐和向往再来读一读。（读1～6自然段。）

（二）活动二：明确对象，情感朗读

1.读一读7～9自然段，说说你的发现。（预设：花的家在天上、他们急切要回家去。句子中含有“你”和“妈妈”，散文诗是以孩子口吻写给妈妈的。）

2.好孩子，请你再来向妈妈诉说一下你神奇的发现——花儿的幸福！（再读全文。）

板块三关注词句表达，迁移运用

（一）活动一：品词析句，关注表达

1.花孩子在学校做功课，在绿草地上跳舞，对妈妈扬起双臂。这样的表达很有新鲜感。我们再来仔细品读一下那些有新鲜感的句子。（出示课后句子。）

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

2.请你试着模仿一下句子中东风、云雷、树枝的动作。

（二）活动二：借助图式，迁移运用

自然万物都是花孩子的伙伴，诗中花成了孩子，树枝、东风、雷云都和人一样，有人的动作。我们也可以试一试这样有新鲜感的表达，讲一讲花孩子和伙伴之间的故事。

例：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们。

…………

板块四分类学写生字，积累拓展

（一）活动一：结构分类，学写生字

1.生字按结构特点归类、观察。（上下结构、左右结构、独体字。）

2.重点指导“舞、互、荒”的书写。

舞：上边部分笔画多而紧凑，注意3个横画中第三横最长，4个竖画向中心聚。

互：提示书写笔顺。

荒：注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。

（二）活动二：积累资料，拓展阅读

1.出示课后“资料袋”，了解诗人泰戈尔。

2.拓展阅读《金色花》。

花的学校作文 篇五

我的学校鸟语花香，绿树红花，十分美丽。最美丽的风景线要数学校的中心小花园了。假如没有这个小花园，校园定会失去它一半的美丽。走进小花园，首先看到的是两棵铁树。它那粗壮的棕色树干上长出许多绿油油的大叶子，这叶子向四面八方伸展，像凤尾似的。它的每片叶子又分成许多像针似的小叶。铁树的左边有两棵桂花，枝头上开着一朵朵淡黄的桂花，散发着沁人心脾的香气。左边有一张桌子和四张凳子，供同学们在那儿休息。旁边有一个“8”是形的沙池，里面立着一把“蘑菇雨伞”。花园中心有一个六边形的花坛，种着一棵杜鹃树。管理人员把树冠修剪成雨伞状。花坛两旁还有两个月牙儿似的花坛，生长着一棵棵“小矮人”——满天星。满天星红色的茎上长着密密麻麻的小刺，像仙人掌一样。左边有两棵假槟榔，和槟榔树一模一样，唯一没有的是槟榔树的果实。右边有一棵四季常青的松树在草地上昂然挺立。树身笔直，直刺蓝天。真像一个士兵正在站岗。

啊！学校的小花园真美！

花的学校作文 篇六

我们的学校非常美丽，但最美的是小花园。

走进学校大门，就可以看见小花园里生长着各种各样的大树，花坛里盛开着五颜六色的鲜花。特别引人注目的是一排排银杏树，它们像战士一样挺直了腰杆，在寒风中一动不动地站在那里，守卫着校园的安全。金黄的叶子像一个个小风筝，微风拂过，飘飘洒洒，迎风起舞。优美的身姿在空中做了一个秀美的动作，而后缓缓地降落地面，整个花园像铺上了一层金黄的地毯，这就是银杏树叶的华丽之美。

在花园的中心位置，更让人流连忘返的是一大片蒲公英的秀丽之美。一个个白色绒球优美、高贵，像一只只小精灵，蹦蹦跳跳，好看极了。它的绒毛离开了它的妈妈，随风飘舞，飞得很高很高，飞到了很远的地方……

学校花园东北角处，有一个很大的葡萄架，也别有一番景致，处处显露出它的奇丽之美。葡萄架上爬满了茂密的，郁郁葱葱的枝叶。枝叶中挂着一串串色彩不一的葡萄。有的紫，有的红，有的绿。阳光透过枝叶，照射到这些晶莹剔透的葡萄上，美丽极了，让人垂涎欲滴。一到周末，葡萄架下休闲的人们，有的下棋，有的聊天，还有的看书。一群小孩在追逐嬉戏，捉迷藏，很是热闹。

这就是学校的小花园，真美呀！

花的学校作文 篇七

在我们学校的教学楼后面有一个小花园，那儿美丽又热闹，是个令人着迷的地方。

小花园的水泥道旁种着一棵棵高大的紫荆花树，它们像一个个士兵守卫着小花园。每当微风吹过，挂在枝头的紫荆花便随风起舞，一团团，一簇簇，开得那么热闹。偶尔调皮的风在树梢上荡起秋千，花瓣就离开枝头下起“花雨”，为寒冷的冬天添上一点生机，“雨后”的水泥地铺上了一块紫色的花毯，好像在迎接我们的到来。

小花园的小路也美。小路是用红砖铺成的，一条条相互交错着，踩上去“啪嗒啪嗒”地响，那声音真是美妙极了。

小花园不仅美丽，还很热闹。炎热的夏天，每到放学同学们总是三个成团五个成群来到小花园里，他们有的在小叶榄树下写作业，有的在小桌子上朗读课文，琅琅书声引来枝头小鸟的应和。紫薇树下还有几个顽皮的孩子追着、跑着。就这样，孩子们的读书声、欢笑声交错在一起，奏起了一支美妙的歌曲。

我爱小花园，更爱我们美丽的校园，我们在这里快乐成长，并将在这里展翅翱翔。

博观而约取，厚积而薄发。以上这7篇语文三年级上册教案《花的学校》是来自于宣传员的花的学校的相关范文，希望能有给予您一定的启发。