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2023-11-08 12:28作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了帮助大家更好的写作教案分析，宣传员整理分享了5篇教案分析范文。
教案分析 篇一
教材分析：数据的处理和分析是社会生活中较为普遍的一个知识点，与我们的生活息息相关，也是北师大版新教材每学期都要涉及的一个重要内容。本节课不仅仅要让学生回顾和掌握所学的相关知识，还要通过动手实做了解信息技术在数据处理中的作用。
学校及学生状况分析：重庆外国语学校是全国首批创办的八所外国语学校之一，重庆市教委直属重点中学，全国享受20%保送名额的13所外国语学校之一，学校设备先进一流，实现了校园网络化，学生来自全国各地，素质普遍较高，由于我校是部级课题“Z+Z智能教育平台运用与国家数学课程改革的实验研究”实验学校，学生有在网络教室上数学课的实际体验。
学习目标：
认知目标：经历综合运用已有知识解决问题的过程，加深对数据的认识，体会数学与现实生活的联系。
能力目标：经历观察、比较、估计、推理、交流等过程，发展获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。让学生实际操作，了解信息技术在数据处理中的作用。
情感目标：设置丰富的问题情景与活动，激发学生的好奇心和自动学习的欲望，让学生想学，会学，乐学；体验数学与日常生活密切相关。
重点：通过对数据的分析从而得出相应的一些信息
难点：比较、估计、推理等方法的应用
教具：采用多媒体教学(Powerpoint和Excel展示)并让学生在网络教室动手实做。
教法：运用多种教学方法，既有老师的讲解，又有学生探索、师生共做，学生小组合作及动手实做。
教学过程：
我们今天生活的这个世界，是一个充满信息、瞬息变化的世界，而表达信息的重要方式之一就是数据。如果大家看看报纸、电视，就会发现无论是新闻、经济论坛、天气预报、广告或者是体育比赛，很多地方都十分频繁地使用着数据。请大家从自己的身边选取一两个有意义的数据，并想一想从中可以获得哪些信息？
(学生会从自己的身边举出许多的数据，老师关键是引导学生准确合理地获得信息)为了要了解自己感兴趣的事情，人们往往需要收集数据、分析数据、整理数据。它的一般过程是：
感受生活中的数据经历数据处理的过程从数据中获取信息
下面我们来看几个具体的例子，我们首先来回顾一下去年发生的伊拉克战争的实况。
(展示图片)
一、战争
2003年3月20日，美英联军绕开联合国，直接向伊拉克发动了代号为“斩首行动”的大规模军事行动。美英飞机全天侯对伊拉克各目标进行轰炸，造成大量平民伤亡和建筑物被毁，其中包括老人、妇女和儿童。伊拉克共和国卫队和民兵也进行了还击，甚至采用自杀性袭击，造成美英联军的部分伤亡。
战争是残酷的，轰炸以后的伊拉克到处是断壁残垣。
伊拉克的平民也遭受了极大的痛苦。
综合到目前为止，有下列一些相关数据：
①美军死亡125人，英军死亡37人。
②伊拉克平民死亡625人(其中许多是老人、妇女和儿童),受伤4000多人，军人无相关统计。
③美英联军已向伊发射18000余枚精确制导炸弹和近1000枚“战斧”式巡航导弹(每枚约120万美元)
④布什总统向国会要求拨款747亿美元用于对伊战争并获得批准，英国也紧急追加拨款19亿英镑。
⑤伊拉克是世界第二大产油国，随着战争时间的延长，全世界股市下挫，油价上扬，经济学家预测：伊拉克战争造成中东地区经济损失约4000亿美元，伊拉克经济战后将倒退20年并将导致全球经济萎靡。
⑥几只伊拉克的鸟儿为躲避战火飞到我国南昌，专家分析，这次战争会导致相当长一段时间该地区气候异常。
⑦全世界每天都有数百万群众举行反战游行示威活动。
请大家以小组为单位就以上数据进行讨论，你能从其中获得哪些信息？
(同学们以小组为单位进行讨论，并最后进行总结发言，可以从中得到很多相关信息，如现代化的战争需要付出巨大的物力和人力，平民往往是最大的受害者，对生态环境造成极大的破坏，要求和平的声音远远大于战争的炮火声等等),但最有意义的信息是：
我们需要和平！(全班齐读并展示和平图片)
二、体育
其实在我们的生活中还经常发生没有硝烟的战争──体育
同学们最喜欢的体育运动是什么？(回答有很多种，其中足球所占比例应较高)
下面我们来看一个关于足球的例子：
有甲、乙、丙三个足球队进行单循环比赛(即两两比赛一场),一共比赛了三场，比赛情况如下：
胜
负
平
进球数
失球数
甲队
2
6
2
乙队
1
1
4
4
丙队
2
4
数据的统计与分析教案
6
请你根据上表中的数据，你能从其中获得哪些信息？
以小组为单位进行讨论，一般情况下，同学们都是从数据的表面得到一些相关结论，如甲队第一、乙队第二、丙队第三，没有平局，甲队赢两场、乙队赢一场、丙队全输等信息。
其实，我们还可以从更深层次进行分析：(1)给出的数据是否有错误(在生活中我们要对数据加以辨别，避免错误的数据给我们带来错误的信息);(2)更进一步，我们是否可以从这些数据中得到三场比赛的具体比分？
(提醒：大家可要学会仔细观察！)
(换一个数据)有甲、乙、丙三个足球队进行单循环比赛(即两两比赛一场),一共比赛了三场，比赛情况如下：
胜
负
平
进球数
失球数
甲队
2
6
2
乙队
1
1
4
4
丙队
2
2
6
请你根据上表中的数据，写出三场比赛的具体比分。
(具体的计算留到课后完成),来做一道比较简单的问答题：
练习：阅读下列数据：
①北约1999年对南联盟78天轰炸期间共使用了3万多枚贫铀弹。
②中国总人口数为12.9533亿。
③我们班献血的人数有38人。
④据联合国2001年发表的报告，今后5年内全球预计有1550万人死于艾滋病。
⑤由于受“9?11”事件的影响，美国航空公司裁员约50000人。
其中哪些是精确的数据？
(本题比较简单，让学生感受精确数和近似数即可。选③)
三、人口与发展
西部大开发，中国才能大发展，早在几年前，中共中央、国务院就作出了“西部大开发”的战略决策，近几年，西部地区也得到了长足的发展。下面请同学们打开国家统计局的网站(),下载2002年西部地区的人口数和国内生产总值。然后打开Excel表，自己设计出相应的统计表，再用Excel表计算人均国内生产总值。
2002年西部地区相关数据
西部十二省区
人口数(万人)
国内生产总值(亿元)
人均国民生产总值(万元)
重庆
3090
1971.1
0.63789644
四川
8329
4875.12
0.585318766
云南
4288
2231.88
0.520494403
广西
4489
2437
0.542882602
内蒙古
2376
1732.48
0.729158249
新疆
1925
1598.28
0.830275325
宁夏
562
329.7
0.586654804
青海
518
341.03
0.658359073
甘肃
2562
1161
0.453161593
首先从各个省市的人口数据进行分析，如谁的人口最多？谁的人口最少？哪些又比较接近？等等。类似地分析国内生产总值。
下面我们通过Excel表将上面的数据制成扇形统计图和条形统计图更形象地进行分析
进一步提问，四川省的人口和国内生产总值都是最多的，是否人均国内生产总值也是最多？若否，又是谁？(学生先估算，在Excel表上当场计算并排序)能否简要说明理由等等。
练习：N地政府为了振兴本地经济发展，打算在N地开办一家尼龙制品厂，阅读下表并完成下列问题。
尼龙制品厂区位成本比较表(单位：美元/百磅)
选定地点
成本构成
成本合计
劳动费
电费
燃料费
原料费
成品运费
税收
A
B
C
D
E
F
.
.
M
N
.
.
Z
6.00
6.00
4.00
3.00
6.00
7.00
.
.
6.00
8.00
.
.
5.00
3.50
3.50
3.00
3.00
2.50
2.50
.
.
3.00
2.00
.
.
3.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.50
1.50
.
&
数据的统计与分析教案
nbsp;.
2.00
2.00
.
.
2.00
9.00
7.00
6.00
7.00
5.00
5.00
.
.
8.00
8.00
.
.
9.00
10.00
8.00
8.00
8.00
7.00
9.00
.
.
6.00
6.00
.
.
8.00
5.00
5.00
6.00
6.00
3.00
4.00
.
.
3.00
4.00
.
.
6.00
35.00
31.00
29.00
29.00
25.00
29.00
.
.
28.00
30.00
.
.
33.00
从表中可以看出，在影响N地生产尼龙制品的诸多因素中，N地与其它地区比较因_______过高而无竞争力，看来这个地区不适于发展需要较多_______的企业，但N地的_______成本与其它地区相比具有明显的优势，比其它地区成本最低的那个还要低______%,故N地适合发展_________的企业。
(答案：劳动费、劳动力、电费、20、能源指向型)
小结：通过以上的数据分析，让同学们自己进行小结，从本节课的学习过程中自己学习到了哪些东西？掌握了哪些方法？对数学的认识是否又获得了一些新的发展？等等
作业：略
教学过程预期
教案分析 篇二
[关键词] 丑小鸭教学学习思路学生
[教材分析]
《丑小鸭》这篇童话讲述了一个丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑、不气馁，经过自己的努力奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，终会有成功的那一天。教学中应充分尊重学生自主阅读的感受，让他们美美地读、纵情的议，教师适当引导，把学习引向深入，达到让学生汲取童话思想精髓的效果。
[教学目标]
（一）知识目标
1.积累本文中的生字词语，
2.认识童话大师安徒生
（二）能力目标
1.认识《丑小鸭》这部童话作品的自传色彩。
2.理理解丑小鸭这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力，
[情感态度与价值观]
丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生明白其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
[教学重、难点]
1.通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
2.理解丑小鸭形象的现实意义。
[教学方法]
1.诵读法；2.讨论法；3.谈话法
课时安排：一课时
[教学过程]
一、导语设计
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子，还有可爱的丑小鸭。（板书课题）
二、了解作者及文章体裁
学生介绍自己所了解的情况，老师做适当的补充。
1.安徒生：丹麦著名童话作家，世界童话文学的创始人。
2.童话：儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往做拟人化的描写，能适宜儿童的接受能力。
三、探究理解
（一）你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。
（二）学生跳跃阅读后进行研究性学习，
1.你知道贯穿全文的线索是什么吗？――（理线索）
明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索，
2.全文写了丑小鸭在那几个地方的流浪生活？――（明结构）
明确：沼泽地――老太婆家――灌木林里――老农家――花园里
3.简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小丑小鸭是怎样对待自己生活的？――（知内容）
明确：沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）
4.找出文中几个形象，结合具体语句谈谈自己的看法。――（辩形象）
让学生自主发表看法，如：可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太，结合此题让学生理解文章的现实意义，理解童话的自传色彩。
5.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文中找出相应语句并分析――（悟主题）
关键句子：
1.我想我还是走到广大世界里去好
2.我要飞向他们，飞翔这些高贵的鸟儿….在冬天受苦要好得多。
3.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
4.他感到非常难为情。…..因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
（三）研究探讨
有人说丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，它如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意那种看法？
剖析：
1.丑小鸭之所以“丑”，是用鸭家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族和鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远不吭承认它的美丽。
2.丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木丛中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
四、精神启迪
丑小鸭给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）
示例：
1.能够勇敢的离开那个让它饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2.能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3.他对自己认识的发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会从一个丑小鸭变成一个白天鹅。
五、拓展延伸
有人说，丑小鸭是安徒生一生的写照，他境遇坎坷，家境贫寒，没有受过教育。但是经过他不懈的努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
1.请你在文中选一个句子，送给这些生活中的丑小鸭，或者自己。
2.难道一只天鹅蛋一定能成为一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间还需要什么呢？
3.假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了一些生活的不幸，它会跟你说些什么？
六、课堂总结
通过今天的→www.xuanchuanyuan.com←学习，我们对丑小鸭的形象有了更加深刻的认识和理解。丑小鸭历经了风风雨雨才变成了白天鹅，就像一首歌唱的那样：不曾经风雨怎么见彩虹。
七、布置作业
接下来请同学们把丑小鸭跟自己的生活体验联系起来，写一个片段。
板书设计
丑小鸭――白天鹅
要有一个美好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢的追求美与幸福
[教学反思]
1.教学按照理线索――明结构――知内容――辩形象――悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰。
教案分析 篇三
关键词：新课标；英语教学；教案设计
一、教材分析
教材分析，顾名思义是教师对教学材料的深刻剖析。所以，教材分析在整篇教案中的地位毋庸置疑。其内容应该包括：本单元或本课的中心话题以及该话题涵盖的相关子话题；本课内容在本单元中的地位如何；本单元主要文章的内容概括、语言特点、文章类型等；本单元对于授课对象（学生）的积极作用。教材分析的作用主要体现在对于教师而言，可以帮助教师更好地梳理教学内容，明确每节课教学内容的意义，为后面的教学步骤设计以及教学过程的实施打下基础。同时，深刻详细的教材分析还有利于教师对于实际授课内容进行合理改编，使之成为最适合于学生综合素质发展的教学材料[1]。
二、学情分析
学情分析实际上就是教师对于实际授课对象的分析和情况掌握。主要内容应该包括：学生的年级、年龄段等基本信息；学生现阶段的英语能力分析（包括听、说、读、写、词汇、语法等方面）；本课对于提升学生原有基础水平的意义或价值。学情分析的主要目的是教师通过对学生的学习特点、学习方法、学习习惯、兴趣、成绩等方面的了解来制定符合学生最近发展区的教学内容以及教学模式和方法，从而进一步实施教学过程。教师在掌握了学生的基本情况之后，对于提升学生综合素质所做出的教学设计会更具有针对性，学生也会更加清楚地了解英语语言学习目标，从而调节自身更加适应新课标背景下的英语课堂。
三、教学目标
教学目标是指教师在设计课程中，根据新课标的理念，要求学生通过本课的学习能够达到的某些方面的标准，主要包括：语言知识目标；语言技能目标；学习策略目标；文化意识目标；情感态度目标五大类。其中，语言知识目标和语言技能目标是任何课型中都需要涵盖到的两大基本目标。新课标虽然要求学生英语课堂要实现综合素质全面发展，但是也不能忽视英语语言本身知识和技能方面的培养。只是教师要针对学生的学习状况，指定更加符合学生发展规律的教学设计，在教学形式上贯彻落实新课标要求的英语语言教学理念。对于其余三个目标，教师可以根据自己的实际课堂需要来选择加入自己的教案设计当中。其中，学习策略目标是教师根据本节课需要学生掌握的学习策略还指定的学习目标，它包括英语语言认知策略；监控策略；交际策略；资源整理策略。文化意识目标是新课标中要求英语课堂需要渗透的主要内容。教师通过讲授本节课涉及到的文化意识背景知识，培养学生对于西方文化的兴趣，进而更好地理解英语这门语言学科。情感态度目标是学生主观对于学习的态度或情感。教师可以利用教学方法培养学生这一目标，激励促进学生努力学习，积极完成教学任务。教学目标的设定，有利于教师在进行教学设计时清楚地明白每一步活动应该涉及到的意义。准确的教学目标是教师在备课时的中心指导方针，以防教师在整理教学内容或是补充教学信息的时候偏离轨道，达不到预期的教学呈现效果[2]。
四、教学重难点
教学重难点其实是教师在教学目标设定过程中，根据学生的最近发展区以及现有的认知水平提出的学生可能遇到的重点以及难点问题。教师在明确了教学重难点后，会在教学设计中有所侧重，对于这一部分知识采取有针对性的训练方法。同时，学生在接受过程中也会有所重视，对于该部分的知识多加理解和操练，最终达到预期的学习目标以及知识掌握水平。教学重难点的设定有利于帮助教师确立教学重心，是整个教学内容更具条理性和层次性。无论是对于应试教育还是对于素质教育，良好的掌握教学重难点都能促进学生有目的、有侧重地完成教学目标，使学生更加深刻地理解教师设定的教学内容。
五、教学方法
根据新课标的教育理念，英语教师在实际英语课堂中要注重教学方法的融合使用。并且注重学生的英语语言应用能力，而不仅仅侧重于学生英语语言输入技能的培养。这就要求教师在设计教学内容以及教学方法时，多多了解最新的教育理念，找到最有效的课堂教学实施方法，从而达到新课标要求的学生在英语课堂中实现综合素质全面发展的要求。目前英语课堂中，主要运用的教学方法包括：交际法；任务型教学法；内容依托式教学法；自主学习法；合作式教学法；情景式教学法；整体语言教学法等。其中，任务型教学法和交际法是现阶段英语课堂比较盛行的教学方法。任务型教学法强调学生通过完成教师根据教学目标设计的任务来实现学习过程，其优势在于可以调动学生的学习兴趣，使得课堂教学更加高效。交际教学法强调语言的功能在于交际运用，教师通过设计课堂活动是学生发生交际行为。使得学生产生信息差（information…gap），这样的交际活动设计可以有效地培养学生的英语交际能力，促进学生综合素质的提升。
六、教学用具
英语课堂中，教师不仅要凭借口头语言或肢体语言进行教学内容的传递，同时还要根据不同的课型使用多样的教学用具来辅助教学。教学用具使用的恰当与否会直接影响到学生对于本节课内容安排的学习兴趣。生动、有趣的教学用具能够充分辅助教师对于整体英语课堂的把控，使学生集中注意力学习教师所设定的教学内容。现代课堂中主要的教学用具有：黑板、粉笔、多媒体设备、投影、视频音频等[3]。
七、教学步骤
教学步骤可以说是这个教案设计中的重中之重，环节紧凑、设计新颖的教学步骤可以充分调动学生的英语语言学习兴趣，从而达到最好的知识学习效果。现代英语课堂中，教学步骤主要依据的模式有“PWP”教学模式；“3P”教学模式；五步教学法；五指教学法等等。根据这些实用性较强的教学方法可以纵向串联出教学实施步骤。根据新课标的要求，在英语课堂教学步骤中要增强学生互动，互动形式多种多样，不能仅停留于师生之间的互动，也要适当鼓励学生内部之间的有效互动交流[4]。运用交际法和自主学习法的教学模式，使学生能够充分体会英语语言的应用方法。所以，在进行教学步骤横向设计的时候，要加入学生的活动内容，活动形式、活动设计意图以及活动时间。这些细节性信息的补充可以使教案设计更加完整，突显新课标的教学理念，使得教师在课前准备更加充分，课堂实施效果也更加良好。
八、板书设计
板书设计这一部分，在教师平时撰写教案是往往被忽略，但其实板书设计的作用不可小视。整齐新颖的板书设计可以充分激发学生的积极性，同时能够使得整节课的只是内容根据条理性。在撰写教案时，如果提前将板书设计这一部分做好，可以避免教师在课堂中进行冗杂的知识点罗列，学生看的一头雾水，影响学生完成整节课的学习目标。九、教学反思教学反思是教师在实际操作教学过程后，对于一节课的整体评价和反思。其目的在于总结上课经验，根据学生的学习效果反馈来反复推敲和修改教学内容设计，使之不断完善，最终成为一节使学生多方面受益的精品课程。综上所述，教师应该遵循新课标的教育理念，学习新型的课堂设计与教学方法，在课堂呈现之前，充分设计教案内容，牢牢把握以上九大基本步骤，争取让每节课都达到满意的效果。
参考文献
[1]陈琳，程晓堂，张连仲。英语教学研究与案例[M].北京：高等教育出版社，2007.78-80.
[2]陈柏华，陈冬梅。英语教育与学业评价[M].广州：广东教育出版社，2005.12-14.
教案分析 篇四
2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。
3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。
4、认识到保护金属资源的重要性。
重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。。
教学方法：实验、讨论。
教学过程：
引入新课：
我们大量使用的金属是从哪里来的呢？
除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态的金属制出金属单质就是金属的冶炼。
板书：一、铁的冶炼：
教师演示：一氧化碳还原氧化铁
学生观察：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑浊。
板书：炼铁的原理，化学方程式。
讲解：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。
板书讲解：
例题：用1000t含铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？
说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间的转化计算，并注意规范的解题格式。
讲解过度：一方面，我们不断地冶炼金属，另一方面，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%-40%!如何保护金属资源呢？
一、金属资源的保护：
1、金属的腐蚀与防护：
活动与探究：铁锈蚀的条件
探究方法：详见书P19。
探究结果：铁锈蚀的条件是：铁与空气中的氧气和水蒸气等发生的化学反应过程。
结果应用：防止铁锈蚀的做法：
1、保持铁制品表面清洁干燥
2、在铁制品表面涂保护层。
2、金属资源保护：
途径一，防止金属的腐蚀；
途径二，金属的回收和利用；
途径三，有计划合理地开采；
途径四，寻找金属代用品。
课堂小结：本节课的重点和难点有：会根据化学方程式进行含杂质的计算，了解金属的和防护办法。
作业：书P23习题3、4、5，其余写在书上。
教案分析 篇五
教学目标：
①通过对词语、句子的分析品读，使学生理解课文内容。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③通过朗读体会李博士和台湾青年都是有爱心的人，从而理解两岸同胞相互救助的爱建立了生命桥，生命桥就是爱心桥。
教学重点：学习3、4、5、6自然段，通过分析词语、句子，从而体会出李博士和台湾青年都是有爱心的人，使学生理解课文内容。
教学难点：懂得生命桥的意思，理解生命桥的意义。
教学准备：课件
1 揭示课题，质疑导入
一边是美丽的杭州，一边是宝岛台湾，它们之间隔着茫茫海峡，却建立了一座生命桥，这是一座怎样的生命桥呢？今天让我们带着疑问，再一次走进22课，到课文中去找答案，请同学们齐读课题《跨越海峡的生命桥》。
2 复习以前的内容，整体感知课文内容
这是一个真实的故事，上一节课我们已经读了课文，谁能够用自己的话讲给大家听。（小钱得了白血病，李博士在余震中抽台湾青年的骨髓救小钱。）
3 分析课文内容，教师随机指导朗读
3.1 在这个感人的故事中，主要写了哪两个人物？（李博士、台湾青年板书），课文中哪几个自然段写了李博士和台湾青年？（3―6自然段）
孩子们请你们自由的摸读3―6自然段，把描写李博士的句子找出来，反复读一读，谈谈自己的感受，并想一想李博士是一个怎样的人？
3.2.1 在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。（说明李博士正在为小钱的生命着急，李博士对这件事情很重视。）你怎么知道李博士很着急呢？（步履匆匆）解释步履匆匆，谁愿意起来用自己的朗读表现出李博士的着急。指导学生读出李博士着急的语气。
3.2.2 还有同学找到了不同的句子吗？此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁。
①这里的此时此刻是什么时候？请联系上下文想一想。（一阵突如其来的余震时，也就是有余震的时候，有生命危险的时候）。
②在这么危险的时刻，李博士是怎样地站着？生：沉着地站着。
③这个时候跑到空旷的地方才比较安全。而手术室是空旷的吗？想像一下，手术室还有什么在摇晃？（手术的器具在摇晃……还有那些瓶瓶罐罐在摇晃……人也在摇晃……
④师：多么危险啊！可李博士怎样地站着？生：沉着地！
⑤沉着是什么意思？谁愿意起来说一说，解释沉着：镇静，不慌不忙。
⑥孩子们如果你是李博士，你会怎么做呢？你们同桌相互讨论一下。（谁愿意起来说一说），而在这种危险的时候，李博士沉着地站着，从这里看出李博士是怎样的人？（不顾自己的安危，一心想着挽救小钱的生命，是一个有爱心的人，体现了他无私奉献的精神。）
3.2.3 除了这里课文中还从哪里看出李博士的沉着。（针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。突如其来说明余震来得突然和强烈，李博士的生命随时都会受到威胁。你从哪里知道余震强烈，不得不停止工作，表现出李博士很沉着）。（你们真会动脑筋）
3.2.4 他沉着地站在这充满危险的地方等什么呢？生：等余震暂停下来继续抽那位青年的骨髓……师：是不是这样啊？请读最后一句（经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出）也体现了李博士的沉着。体现了李博士对工作认真负责、有爱心、无私奉献的精神。
3.2.5 谁愿意起来读一读课文的第六自然段，这一自然段写了李博士什么？（对工作认真负责、有爱心）你们从哪里知道的？（连夜）。齐读3至6自然段感受李博士的爱心和无私奉献精神。
3.3 一个“沉着”写出了李博士的品质。请你们再找一找描写台湾青年的句子，想想台湾青年是一个怎样的人呢？
3.3.1 一位青年躺在床上，等候着他来抽取骨髓，是在怎样的情况下抽取骨髓？（余震中在危险中）这个青年不像一般的人，它是个有爱心的人。一般的人在地震的时候都会跑到空旷的地方去，可是他还来捐献骨髓……
3.3.2 在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。师：不清楚并不等于不牵挂，他虽然静静的躺在病床上，心里一定是极不平静的，他会牵挂自己的家人。但是，他想得更多的是――看这句话（课件出示“但是，他知道，在海峡的另一边有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”）（生齐读）地震了，他还想着别人……说明他很有爱心，很无私。指导朗读台湾青年殷切希望的语气。
3.3.3 那位青年也静静地躺在病床上，这位青年心里害怕吗？他心里只想着用自己的骨髓救小钱。
3.3.4 请同学们摸到词语“希望、期待”那么，台湾青年心里想着，自己的骨髓会带给小钱什么呢？我们一起来看看课文第二自然段，听老师朗读，我们一起来感受小钱哪满怀着希望的期待。（配乐，师范读第二自然段）
3.3.5 希望小钱的生命之花能够重新绽放，台湾青年期待自己的骨髓能够平安的输到小钱的身体里。
4 课文高潮引出爱心
4.1 那么台湾青年的希望和期待实现了吗？你从文章哪里能够看出来。（小钱得救了）
4.2 是什么使小钱重新获得生命之花绽放？是李博士（爱心和无私奉献），台湾青年的爱心和无私奉献，两岸同胞用爱心架起了（学生齐答：跨越海峡的生命桥。）
5 感情升华
生命的火种就是人与人之间无私的爱，爱心将一代一代传下去，因为我们台湾、大陆是骨肉同胞有着血脉亲情，这种血脉亲情筑就了这座跨越海峡的生命桥。
6 拓展
让我们面对祖国的版图，用心来读读这两句话――（配乐出示课文最后两句话“也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去……”）
聪明在于勤奋，天才在于积累。以上就是宣传员给大家分享的5篇教案分析范文，希望能够让您对于教案分析的写作更加的得心应手。
