幼儿园教师教学教案优秀7篇

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是宣传员给大家分享的7篇幼儿园教师教学教案，希望能够让您对于教案的写作有一定的思路。

优秀教案设计 篇一

教学目标：

知识：

1、增强口语表达的能力。

2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。

3、积累语言，增强书面语言的表达能力。

情感：

1、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。

2、在口语交际中，培养合作和交往的能力。

教学重难：

在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。

教学时数：

3课时

课前准备：

观察校园

教学过程：

第一课时

一、导入新课

谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。

二、读课题，明要要求。

1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划）

2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

（1）时间、地点（2）准备工作（3）开展的活动

3、除了书上提到的'这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）

三、分小组讨论

1、提出要求

（1）围绕中心话题进行讨论。

（2）分工合作，团结协作。

（3）学会倾听

（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。

2、自由组合。并选出组长。

3、进行讨论。

4、各小组进行汇报。

5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。

第二课时

一、导入新课

谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

二、读题：明要求。

1、自读题目，弄清写作的内容和要求。

2、梳理：内容：

（1）校园的一处景物

（2）别处的景物

（3）发生在校园的一件事

要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。

三、指导选材：

1、典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。

2、新颖：善于发现别人没有发现的

四、指导写法：

1、要有一定的顺序

2、怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。

五、相互交流：

1、分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。

2、提出自己在思考过程中遇到的问题。

六、拟定草稿。教师指导，及时发现优点和问题。

七、部分学生完成后，选择一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后对自己的作文进行修改。

第三课时

我的发现日积月累

一、复习导入。

检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。

二、我的发现。

1、分角色读对话。

2、说说小林和小东发现了什么？

3、读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？

4、全班交流。

5、摘抄。

6、想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。

三、日积月累。

1、自由朗读诗句。

2、说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

3、教师点评释译。

4、比一比，看谁背得多，看谁背得快。

四、宽带网。

1、自读。看图，读文，说说从中了解的知识。

2、小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。

3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。

4、集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。

幼儿园备课教案 篇二

一、活动目标1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。3、培养幼儿的自理能力及合作能力。二、活动准备：洗澡音乐，洗澡过程VCD，节奏图示。三、活动过程：（一）、听音乐愉快进场（二）、引出课题，大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的？”2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。

3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。

（三）、出示节奏图示一1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。（四）、出示节奏图示二1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿欣赏教师完整示范。5、幼儿完整练习一遍。6、请

幼儿互相洗，培养合作能力。

（五）、结束：听音乐、教师带幼儿出场。

小班音乐宝宝不怕冷

学习活动：宝宝不怕冷

活动目标：

1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

2． 愉快运用动作表现歌曲内容。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

一． 熟悉歌曲内容。

1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

二． 理解歌词内容。

1． 教师范唱，幼儿倾听。

2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

3． 师幼完整朗读歌词。

三． 学唱歌曲。

1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

2．引导幼儿唱时应跳跃些。

四． 根据歌词表现动作。

1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

2． 教师注意了解幼儿表演愿望。

3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

大班教案 篇三

活动目标：

1、让幼儿认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。

2、提高幼儿的动手制作能力。

活动准备：

教师用烟盒剪成“大嘴怪”，事先切割好的小烟盒人手一只。

双面胶、剪刀、用纸团做小食物若干。牙齿模型教具。

重难点：了解牙齿的名称和部位。

流程：饥饿的大嘴怪——装饰大嘴怪——搀嘴的大嘴怪

活动过程：

1、饥饿的大嘴怪

出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说话，并给“大嘴怪喂食”。让幼儿关注“大嘴怪”是如何吃食的。

2、装饰小嘴怪

发给每个幼儿一只小嘴怪，请幼儿给小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型，然后根据老师范例把双面胶剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的嘴部。装饰小嘴怪，给他画眼睛、头发等。

师重点指导：

（1）说说你觉得小嘴怪缺了些啥？

（2）这样做才能让小嘴怪更活泼可爱呢？

3、搀嘴的小嘴怪

小嘴怪肚子饿了，给它们喂点吃的吧。幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，像吃东西的样子。

活动结束：

小朋友一起回来。

教学设计方案 篇四

科 目：语文

年级：二年级

教学时间：1课时（40分钟）

学习者分析

教学对象是二年级的学生，教学内容是二年级语文：《称赞》。按照学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在8到9岁之间。大多数学生的语文成绩良好，个别学生存在着学习问题，主要是读的问题。总的来说，学生学习氛围比较浓。

二年级的学生具备以下知识和技能：认识了几百个字，能对简单的文章进行阅读，具有一定的理解与表达能力。

这个班的是我自己从一年带上来的，所以对他们的学情非常了解，这个班朗读能力比较强，有几位小朋友表现欲强，表达能力强，个别学生学习上存在着问题。他们喜欢互助学习，我能利用媒体能够激发学生的学习兴趣，学生能够取得比较好的学习效果。

在作业及测试中，少数学生读题不够认真，做完后不检查，所以，在教学中，我都带领他们进行检查，让他们形成一种爱检验的好习惯。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.通过老师对表现好的孩子进行称赞，体会到称赞后的愉快，并能体会到小刺猬称赞小獾：板凳做得一个比一个好，让小獾快要泄气的时候仍能坚持下来。真正体会到称赞的魅力。

2.通过学习，引向平时也要多称赞你边上的人，给他们鼓励与支持。

二、过程与方法

1.利用多种方法进行认字，用猜谜法、加一加、减一减等，通过个人读、同桌互助读、开火车读等方法加以学习字词。

2.在教学时始终离不开读，通过初读、再读、研读等方法加以学习。

三、知识与技能

1.认识10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。学习发现别人身上的优点。

教学重点、难点

三、知识与技能

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

2. 难点： 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

教学资源

生字卡片、课件、课堂作业本

教学过程

教学活动 1.课题导入

教学活动2

1. 字词教学

1) 自学字词

2) 集中学习字词

教学活动3

分析1-4段

教学活动4

作业

教案 篇五

教学目的：

1、让学生了解通知、通报的不同用途。

2、掌握一般通知、通报的基本格式。

第一课时

教学过程：

（一）简要了解：什么是通知？通知有什么作用？

（二）重点掌握统治的基本格式。有六项：标题、发文字号、主送机关、正文、落款、主题词。

标题：发文机关公文事由公文文种（居中对称写）

发文字号：机关代号年份顺序号

主送机关：（须顶格写）

正文：缘由具体事项要求（另起一行空两格写）要求具体、明确。

落款：发通知单位名称、下一行同位置写上日期（用汉字写上年月日）（加盖机关公章须骑年盖月）（右下方）

（三）难点：

1、标题三要素，什么时候可用两要素或一要素？

2、主题词的提炼（1）至少2-3个，多至7个词语。

（2）按词语意义重要程序排列

（3）第一个词语是“公文”，因为主题词并非都是用于公文的，“公文”是大类，最后一个是词语是本文的文种，如“通知”。

（四）练习

第二课时

教学过程：

一、简要了解：什么是通报？通报有什么作用？

二、重点掌握：通报的的格式

1、简要了解通报的分类

2、重点了解通报的的格式

由标题、正文、发文机关、发文日期组成。有的在标题下写上发文字号，有的还带附件。

（一）标题发文机关事由文种

（二）正文主要事实指明其意义提出要求

注意：正文的写作有直述式与转述式两种。直述式是把通报的情况直接写出来，转述式的通报开头先写出转发文件名称，然后提出问题，明确目的，结合本系统、本地区、本单位的工作提出要求。转发的文件要作为附件附在通报的后面。

（三）例文的评点。见课文。

（四）学生习作及讲评

教学后记：

1、通知的掌握比通报要好，尤其是写作上，通知大多数同学写得较完整，但通报的正文写得很不理想。

2、写作比改错似乎情况更理想。改错中能全部找出错处并加以改正的很少。

3、理论性知识练习不理想，可见记忆得不够。

教案怎么写 篇六

一、不同课型对应不同教案

1、新授课

（l）抓好教学各环节的过渡、衔接

①设计好复习引课的内容。抓准新旧知识间的联系，或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象，以旧知识或生活实际为基础，设计并提出适宜的问题，使学生意识到学习新知识的重要性和必要性，唤起他们学习的兴趣，从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习。因此在教案中对于引入新课时提出什么问题、学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题，或用什么样的关键语言加以引导、如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题，都应具体明确地反映出来，以利于教学实施。

②写明新授内容的逻辑层次。新概念的引出、新规律的获得，都应遵从循序渐进的原则，层次清晰地引导学生一级级地跨上科学的台阶。所以，对于引出新概念所必须的前概念及其引出的思维程序应简明地写在教案上。新物理规律的获得方法，（如是通过实验总结还是通过演绎推理），及其思路也应在教案上明确写出，以便实际教学中思路顺畅。另外，对于新概念规律的内涵、外延需强调的要点及其在应用中需注意的问题等，在教案中也要有所反映，以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥。

③巩固小结过程应设计好适当的方法和问题，带领学生作最后的“冲刺”，冲上知识的“顶点”，便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉，系统地理解物理知识。因此小结中设问的问题，为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等，都应在教案中有所体现。

（2）写明有效措施，便于突破难点教学难点形成的原因虽是多方面的，但只要查明原因，及时对症下药，都是可以突破的。在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出，如针对概念抽象，学生又缺乏感性认识的知识，需列举哪些实例、何时做什么演示实验，提示学生注意观察什么；针对学生生活经验与物理知识发生矛盾的内容，需要借用哪些问题的具体分析、如何引导学生从不同侧面认识物理规律、分析物理过程实质等等，都应有书面提纲。

2、习题课

（1）设计好设问的问题和时机为切实体现教师为主导，学生为主体，在分析、解答物理习题时，应设置一系列的循序渐进的问题，以引导学生积极地进行科学思维。因此在编写教案时，除了写明例题及其分析、求解过程，更重要的是要写清分析、求解本例题的几个关键环节（如物理过程的特点分析、各物理状态的特征等）和所需提出的问题及提问的时机，以便在教学实施过程中，及时地启发学生积极思维。

（2）写好方法性总结在教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结，有利于对学生进行解题方法和能力的培养。

（3）明确启发引导思维的方向物理习题都具有不同程度的扩展性，一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能，但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向，这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的思维，充分发挥例题的作用。

3、复习课

（1）明确目标，提出问题复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次，还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题，写清在这段学习中学生常出现的错误和技能技巧等方面的不足，以便上课时能准确的针对学生学习中的欠缺进行复习提高。

（2）对症下药，实施补救针对学生学习中存在的问题，采取相应的补救措施。如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容，应写明复习提纲，以帮助学生理顺知识系统；对相似概念、规律易混淆的，应在教案上设计好具体的对照比较表格，以利于学生对比记忆。

4、实验课

（1）写明要求在教案中必须写明并布置课前准备的问题，如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等，使学生对这些问题有所了解。另外，有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求。

（2）写清在实验中易出现的问题及处理方法对实验中可能出现的问题，如学生操作仪器时可能出现的问题、各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对本实验可能产生的影响等及其相应的处理办法，都应在教案中清楚写明，便于学生实验时出现问题及时处理，以确保实验成功。

二、教案格式

（一）教案编制的要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2—3学时）编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

（二）教案编制格式的说明

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节

授课班级：

授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）

教时安排：（本章节或主题授课所需的教时数）

参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的`教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

优秀教案设计 篇七

第一课时

一、复习旧课

1、听写词语。

摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗

灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛

2、同座互相批改。

二、检查预习

1、《穷人》这篇课文的作者是谁？(是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。)我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水)

2、《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？(请两三个学生说说，大概意思正确就行。)

3、用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。)

三、理清课文的叙述顺序

1、开火车朗读课文(按座位顺序每人朗读一段)。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。

2、这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？(可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。)

四、按分成的三段朗读课文

1、同座互相练习朗读。

2、指名分段朗读。

五、识记生字。书写生字词

每个字写两遍，能组成词的组成词写。

六、布置作业

根据课后“思考·练习”第一、二题，进一步自学课文。

第二课时

教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。练习概括中心思想。

教学过程：

一、引导抓住重点语句阅读理解

1、经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提出来。

2、学生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记号。

二、指导理解第一段

1、指名朗读第一段。

2、从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？(生活很艰难。)怎么看出来的？

(学生读讲有关的语句。)

3、桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？

(从两个方面来体会：首先，“温暖而舒适”是对照屋外的寒风呼啸来说的；第二，这个“温暖而舒适”是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的。勤劳能干来维持的。)

三、指导理解第二段

1、指名朗读第二段。

2、桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？(她没有怎么想)你从哪儿看出来的？(从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”这个句子中看出来的。)

3、从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？(“非这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得“非这样做不可”，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。)

4、把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？(她觉得没法对丈夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。)她为什么这样想？(因为生活实在太艰难了，丈夫的担子实在大重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。桑娜这样想，是为丈夫担心。)

5、从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？(桑娜想“揍我一顿也好”，意思就是：只要丈夫同意收留两个孩子，肩己宁愿挨揍。从这里、我们叉一次体会到了桑娜的善良和乐于助人。)

四、指导理解第三段

1、指名朗读第三段

2、渔夫听说西蒙死了是怎么想的？(他想，孩子和死人呆在一起不行，要赶快把他们抱来。)

3、从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？(这个“熬”字，说明渔夫准备过更艰苦的生活。从“总能熬过去”可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良。乐于帮助别人。)

五、练习概括课文的中心思想

1、提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？在练习本上，把这篇课文的中心思想写一写。

2、学生按要求练习概括中心思想。(课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。)

3、作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？(作者先写了桑娜家生活的艰难，渔夫出海打鱼冒着风险，再讲桑娜抱回西蒙的两个孩子的举动和她的心理活动，最后讲渔夫决定抚养西蒙留下的两个孩子。这样一层一层讲下来，就使我们看到了这两个穷人都有一颗善良的心，看到了他们勤劳、乐于助人的美好品质。)

六、布置＜www.xuanchuanyuan.com＞作业

1、想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样。

2、看看“读读写写”中的词语，准备听写。

读书破万卷，下笔如有神。以上就是宣传员给大家分享的7篇幼儿园教师教学教案，希望能够让您对于教案的写作更加的得心应手。