高职高专班主任讨论开展学生就业指导工作

1、高职高专班主任讨论开展学生就业指导工作

论文关键词：高职高专 班主任 就业指导

论文摘要：面对目前激烈的市场竞争、严峻的就业形势，高职高专学生的就业劣势不言而喻。本文从高职高专班主任的层面，探讨了班主任在就业指导中的工作基础和内容。

就业是民生之本，是劳动者与生产资料相结合的结果。近年来，随着经济体制改革的逐步深入和结构调整力度的不断加大，劳动力就业机制已经由过去的计划安置型向现在的市场竞争型转变。同时，高等教育迅速发展，高校扩招的毕业生陆续进入求职市场，使大学毕业生求职人数呈现出明显的上升趋势。再加上我国劳动力供大于求的矛盾长期存在，无疑形成了巨大的就业压力。在这一严峻的就业形势下，如何帮助高职高专学生在激烈的就业竞争中规划好自己的职业生涯、顺利就业，已摆在各高职高专学校的突出位置，也是社会、政府普遍关注的焦点。

一、班主任开展就业指导工作的基础

1．树立学生正确的世界观、人生观和价值观

高等教育是高职高专学生自小学开始的学校教育历程的最后一站，就业是他们首次所需要面对的现实问题，但是由于学历层次相对较低，再加上就业形势严峻和社会的影响，使：学生在就业选择过程中存在一些不可避免的矛盾心理，他们好高骛远或怨天尤人。虽说这是正常现象，可以理解，但这些不良心态，则会在学生求职过程中很大程度上影响他们的职业选择和将来的前途。班主任为此需要高度重视，根据学生的特点有针对性地加强思想教育工作。

思想教育是在我国教育体系中一直贯彻的主导思想。班主任工作是学生思想教育的主渠道，班主任要认识到学生就业的成功与失败，不仅取决于其自身的专业与技能，还取决于其世界观、人生观、价值观等综合素质。为此，班主任要在日常教育管理中，结合学生的思想和心理特点，采取各种形式、有计划、有步骤地加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，在潜移默化中培养学生拥有健全的人格，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高综合素质。只有这样才能把握社会前进的脉搏，跟上时代发展的步伐；才能把自己的理想、崇高目标和祖国的需要结合起来，适应社会发展的需求。

2．指导学生进行职业生涯规划

“机遇总是青睐有准备的’，要想在激烈的就业竞争中取得先机，除了加强对学生思想意志品质的培养教育外，引导帮助学生建立职业生涯规划也是提高就业竞争力和成功率的重要一环。所谓职业生涯规划，是指个人结合自身情况及所处的环境(机遇和制约因素)确立职业目标，选择职业道路并采取行动和措施实施职业生涯目标的过程。美国著名的职业指导者埃德加·h·施恩教授认为，职业生涯发展实际上是一个持续不断的探索过程，在这一过程中每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢形成较明确的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。这是一个循序渐进的过程，毕业后是就业还是升学、创业，不能到毕业时才决定，应该是在校几年努力和准备的结果，如果不早做准备，在大学期问没有形成一个明确的目标，到了毕业时才做准备，那么往往会感到很茫然。班主任在这一过程中要充分利用学生管理工作中的有利条件，全面地了解学生，指导学生进行职业规划，树立职业理想。"

3．加强专业教育，建立职业意识

在校学习期间是学生就业的准备阶段，这期间了解专业、学习积累专业知识、培养学生的职业素质，可以为今后的工作打下良好的基础。所以班主任要对学生进行职业理想和职业道德教育，加强学生敬业、勤业、创业意识的培养，使他们能有积极进取、开拓创新、励精图治、自强不息的奋斗精神，树立正确的职业意识。向学生介绍专业情况，让他们了解所学专业的特点，发展方向和就业前景，明确自己将来干什么，应具备哪些素质，以此来激发学生学习的主动性和针对性，激励学生热爱自己所学的专业，重视专业技能的学习，按未来的职业目标去塑造自己，帮助学生为就业打好坚实的基础。

二、班主任开展就业指导工作的内容

1．帮助学生认识自我，实现价值

现代职业指导中特别强调“人职匹配”，而实现“人职匹配”是建立在恰当的、全面的自我认识以及自我准确定位的基础之上的。每年都有一部分学生到毕业时找不到工作，并非全是因为用人单位需求不大，很重要的一个原因是一些毕业生不能正确地评价、认识自己，觉得自己到一些单位是“大材小用”，以致最后找不到工作。作为班主任应从现实出发，通过主题班会、座谈会，甚至个别谈心的形式，结合各种有效工具和技术手段，引导学生正确客观地认识自我、调整自我、完善自我，让学生明白当今社会大学生该如何定位，把自己摆在合适的位置上去求职。对那些有一技之长的学生，要鼓励他们根据自己的特长选择职业，对那些无明显特长的学生，一方面要挖掘其潜能，另一方面要引导他们根据社会需要选择职业，逐步实现自身价值。班主任在为学生提供职业生涯规划指导和咨询意见的同时，还要教育他们在设计自己的职业生涯时，要“量体裁衣”，使自己的择业原则符合社会需求，努力实现个人价值与社会价值的完美结合。

2．引导学生解放思想，树立正确的就业观

如果说在校期间督促和帮助学生掌握一门专业技能是解决他们的吃饭问题，那么帮助他们树立正确的就业观，能“与时俱进”修正自己的人生目标，则是帮助他们解决一辈子有饭吃、吃“好饭”的问题。有些学生受传统观念的影响，在面对众多的用人单位时，往往表现出优柔寡断、举棋不定。有的学生盯着事业单位、大公司大企业不放，既想追求体面，强调职业的社会地位，又想求发展，强调“专业对el”，既想图实惠、寻求高薪高酬的职业，又想图轻松，“避重就轻”；有的学生抱着乡土观念，既想“好儿女志在四方”，又留恋“热恋的故乡”等等。所有这些往往束缚了学生的职业选择，学生可能因此失去发展自身的更好机遇。因此，班主任要引导学生转变就业观念，帮助他们分清形势、分析就业环境，目前，传统的就业途径和模式已经不复存在了，毕业生处在一个自主择业、双向选择的就业形势下，要丢掉幻想，面对现实，客观地、辨证地看待社会上的各种问题，克服思想观念方面的障碍，在就业市场上找到适合自己的位置，先就业，后择业，再创业。引导学生正确处理“我想做什么”和“我能做什么”的关系，教育他们把国家的需要和个人的发展放在一起综合考虑，现在正处在我国经济快速发展的时候，需要大量的人才，鼓励他们自主创业，“走向农村”、“走向基层”、“走向祖国的西部”。在找工作的过程中，结合社会需求，充分发挥个人的专业特长、兴趣、爱好和能力等因素，既要乐观自信，又要戒骄戒躁，努力把自己锻炼的更成熟、更完善。"

3．指导学生全方位收集就业信息，提高对信息的综合分析能力

学生就业能否顺利不仅取决于毕业生的知识和能力等因素，还取决于他们所掌握的就业信息以及对信息的有效处理、综合分析的能力。特别是随着市场经济的成熟，信息在毕业生就业工作中的作用日益加强，班主任要动员、组织学生收集就业供求信息，在当今信息网络化时代，指导学生自己通过多种现代通讯工具和手段获取大量的需求信息，比如从报纸、电视、广播等传播媒体、人才就业市场，甚至自己的亲朋好友中收集有关资料。同时，班主任也积极参与到就业信息的搜集工作中去，如主动联系学校就业管理部门的老师，经常沟通、互通有无，了解岗位的需求信息，及时传达给学生；鼓励支持学生多多参加各类招聘会；引导学生之间互通招聘信息，进行交流共享，动员已经找到就业岗位的学生，将他们掌握的就业信息及时向班级的其他同学进行交流，利用他们所提供的信息给这些学生提供岗位参考等等。由于信息来源内容必然杂乱，信息质量良莠不齐，很容易给学生的就业形成误导。班主任应及时指导学生结合自己的实际情况，对获得的信息进行筛选、处理，去伪存真，提高信息的信度和效度，从中选出有用的信息，使之更好地为学生的择业服务。

4．培养学生健全的心理素质，提供就业心理咨询服务

良好的心理素质是当代大学生就业成功的一个重要因素。对于—直生活在象牙塔里的大学生来讲，“求职”是一个崭新的话题，尤其是现在的学生中，独生子女占的比例大，他们在家庭溺爱中成长，心理素质相对较差。有的学生表现为对自己没有信心、怯懦，在别人面前害羞，不能充分表现自己，甚至有自卑感；有的学生表现为盲目自信，夸大自己的能力，不能脚踏实地，好高骛远，期望值过高，当这些学生意识到求职在他们一生中的作用和意义时难免会产生情绪波动和心理压力，一旦理想和现实不符，易产生悲观情绪，甚至产生心理障碍。这就需要班主任在日常教育中培养学生良好的心理素质，提高学生心理承受能力，为他们提供良好的就业心理咨询服务，通过有效的引导和必要的教育来调整学生紊乱的心理状态，养成他们独立、自信、自强，不怕困难、百折不挠的意志品质，使他们能心平气和、富有成效地去完成学业，寻找工作。

5．指导学生掌握就业技巧，促进学生顺利就业

求职择业是一种方法和艺术，学生的综合素质是硬件，就业技巧是软件，软件开发利用合理，硬件则更能发挥功效。就业技巧是学生在面试时能否过关的关键。面对当今如此严峻的就业形势，班主任可以邀请专业人士或就业不久的学生作讲座，指导学生学习就业有关的知识，掌握就业中需要注意的问题，提高就业的技巧。组织学生参加各种招聘会和人才交流会，亲身体会就业的滋味，从心理、气质、形象、口头表达、待人接物等多方面锻炼自己。培养学生充分利用各种资源，有效地推销自己，教育他们在推销自己时要落落大方，不卑不亢，谦虚谨慎，实事求是，从而提高就业的成功率。

大学生的就业，标志着大学生将完成青年学生向社会工作人员的角色的转变，进入新的人生里程。班主任作为学生工作的基本力量，在指导学生就业工作中起着十分重要的作用。班主任要从学生入学的第一天起就帮助学生增强职业意识，促进学生努力学习专业知识，使其在毕业前系统地掌握择业、就业的技巧。这是一个复杂而艰巨的工作，也是我们每一个高职高专班主任努力的方向。

2、高职高专学生评语

该生思想进步，积极向党组织靠拢，自觉遵守校纪校规；尊敬师长，团结同学，人际关系融洽；在担任班干部（学生干部）期间，工作积极负责，有较强的团队协作意识；学习认真刻苦勤奋，动手能力和应用能力较强，积极参加学校、班集体活动和社会实践，努力提高自身综合素质。该生思想积极要求上进，向党组织靠拢；学习勤奋努力，成绩优良；喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感，热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽；积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。该生思想要求上进，向党组织靠拢；学习态度端正，视野开阔；工作积极主动，能吃苦耐劳，出色的完成交给的各项任务，工作能力较强；善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是一名德、智、体等全面发展的高素质合格大学生。该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考；生活中能严格要求自己，朴素节俭；为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务；具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。该生思想上积极要求上进，自觉遵守学校的各项规章制度；尊敬师长，乐于助人；学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力；工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神；兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。该生在校期间，学习自觉性较高、勤奋学习，圆满完成学校规定的全部必修课程和选修课程；热爱祖国、关心集体，政治上要求进步，自觉遵守校纪校规；课余积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。高职高专学生评语 [篇2]该生学习认真、努力，成绩优良。作为班长工作认真负责，能协助老师做好各项工作。身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。平时很活泼，也很热心，能协助老师做好各项工作。希望今后要保持持之以恒的精神状态，扬鞭奋蹄、不断进取。该生学习认真、努力，成绩优良。作为班长工作认真负责，能协助老师做好各项工作。身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。平时很活泼，也很热心，能协助老师做好各项工作。希望今后要保持持之以恒的精神状态，扬鞭奋蹄、不断进取。该生是一个聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅的好学生。学习认真、努力，成绩优良。为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出对班级的关心和参与。平时能热心助人，集体观念较强。能团结同学，尊敬老师，关心别人。该生作为班级生活委员对工作认真负责，能协助老师做好各项工作。身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。学习成绩优良。希望今后要保持持之以恒的精神状态、不断进取。乖巧灵活，善良真诚，很适应学校的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。活泼可爱的你每天都能给同学和老师们带来许多快乐。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。你热心班级的各项活动，关心班级，乐于助人,所以同学们也很喜欢你，你的优点大家有目共睹。高职高专学生评语 [篇3]该生是个文静秀气的女孩子，能够严格遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。尊敬师长，团结同学。作为学习委员工作认真负责，能尽心尽力地完成老师交给的任务。平时乐于助人，与同学相处融洽。在学习上，总是一丝不苟，兢兢业业，作业认真，书写工整，是个全面发展的优秀学生干部。该生是一个待人诚恳、心地善良的女孩子，上课认真听讲，作业认真完成，学习上非常勤奋，成绩优秀。经常看见她和许多同学有说有笑，说明她人很投缘。作为课代表总是兢兢业业地作好老师和同学们的纽带作用，还耐心细致地帮助其他同学讲解难题，有颗金子般的心，是个讨人喜欢的优秀学生。 该生有许多优点：善解人意、诚实纯朴，乐于助人，。爱集体，遵守纪律，总是默默的尽力把所有事做好，是一个可爱的学生。在学习上刻苦认真，肯动脑筋钻研，学习成绩在班中遥遥领先。作为课代表工作认真负责，无怨无悔，做好老师的得力助手。文静中有自己的个性，敢于真实地表现自己，是一个优秀的好女孩。该生是一个既内向又开朗的具有双重性格的女孩，在课上经常能发现她专注的神情。能认真完成老师布置的作业。很乖巧,很多方面表现良好，是同学们的榜样。作为宣传委员一向很认真，很努力，对自己很有信心，工作也很出色。在学习上再刻苦些，认真掌握好专业基础知识，多练、多问，继续努力，能在各方面全面发展。高职高专学生评语 [篇4]1. 你为人热情，有上进心，能和同学友好相处。学习态度认真，作业按时完成，质量高。有一定的刻苦钻研精神，学习成绩稳定。懂礼貌，重常规，从不曾出现过迟到现象，能够主动的打扫卫生。有集体荣誉感，积极参加班集体的各项活动，希望你能够参加更多的活动，锻炼自己，丰富社会实践，增强社会经验。 优2. 你是个勤奋、懂事的学生。在平时注意自己的各项行为规范，从未迟到早退，本学期兼任团支书的工作，工作认真负责，能够协助班主任处理好班级的事务。学习方面也能积极进取，学习成绩也能有较好的水平。本学期积极投入社会实践，锻炼自己的能力，希望你能够再接再厉，争取有更大的突破。 优3. 你为人有主见、懂礼貌，有进取心。本学期继续担任班级的副班长和系学生会副主席，同时还担任校学生会文艺部部长，应该说你的时间安排的很充实，你处理事情的能力也有大幅的提高。学习上也能严格要求自己不放松，成绩较为稳定，但是老师希望你在锻炼综合能力的基础上，在专业上也能有所专长。 优4. 你为人诚实，做事踏实。学习上态度端正，及时完成老师交代的任务，担任德育课代表的工作认真负责，能够与同学及时沟通，完成网上作业的提交，既锻炼了自己与人沟通的能力，也保证了同学们课堂任务的及时完成。在本学期偶尔有迟到的现象，但能及时认识错误并改正，希望以后这个情况能够杜绝，成为优秀的自己。 良5. 你是个活泼开朗的学生，平时的成绩就一直位于班级的前列，能够与同学之间和睦相处，为人和善。本学期参加技能集训队集训，并获得了省赛一等奖的好成绩，希望你再接再厉，在国赛的赛场上赛出自己的水平。同时在技能集训的时间希望你也要注重综合能力的培养，让自己成为班级同学学习的榜样。 优6. 你是个能干的学生。本学期担任一年级新生的副班主任，能协助老师管理好晚自习的纪律，在本班级里能协助老师处理好班级的事务。学习态度端正，课堂效率较上学期有所回升，希望你能继续调整课堂的学习方式，将自己的成绩提上去，另外多参加课外活动和社会实践，将自己的综合能力提升上去。 优7. 你活泼开朗，脸上总是充满阳光的笑容。遵守学校的各项规章制度，劳动积极，与同学之间和睦相处。你热爱运动，担任网球社的社长，积极开展活动，班级里的各项赛事你都积极参与，有较强的集体荣誉感。学习态度端正，字迹工整美观，及时完成各项作业，成绩较为稳定，希望你以后能更加努力，发挥自己的运动特长。 优高职高专学生评语 [篇5]周平你思想健康，蓬勃上进。你时常默默无闻，你渴望学习上的进步，但成绩还不够理想，前进的道路不会一马平川。 愿能严格要求自己，策马前行，快马加鞭！龚星强你是善良、朴实、懂事，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余多看课外书，做一个全面发展的优秀学生！陈飞古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，集中所有精力于学习上，有竞争思想，你将是一名优秀的学生！张佳怡“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是个胸怀大志男孩。这学期成绩有所起伏．有所懒散,相信你只要专注于学业，勤奋踏实，博览群书，努力寻找适合自己的学习方法，再接再励，使未来的日子更加阳光灿烂。姜善林“天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的孩子，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成绩起色不大，但老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。

3、推荐高职高专大学专业就业排名

专科生出来就业情况怎么样?学前教育专业在高职毕业生中就业率排名第一，达到了97.5%。下面是小编为大家准备的高职高专大学专业就业排名有关资料，仅供大家参考!

高职高专大学专业就业排名前五

高职高专大学专业就业排名一：学前教育专业

学前教育是专门培养幼师一类的专门为幼儿服务的人才，学生在毕业后就业方向众多，如各级各类幼儿园，学前教育研究机构，学前教育宣传部门和社区等。

学前教育最终可以让学生得到以下技能：掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;了解学前教育理论的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

推荐学前教育专业学校：首都师范大学科德学院、北京翻译研修学院、国际儿童教育学院、北京美国英语语言学院、北京吉利大学

高职高专大学专业就业排名二：机械制造与自动化

机械制造与自动化主要是培养从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高级技术应用性专门人才。学生毕业后主要是面向工业类企业工作，如工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。

机械制造与自动化专业学生通过大学系统学习，可以获得以下能力：较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识;具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能;具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。

高职高专大学专业就业排名三：机电一体化技术

机电一体化技术培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。毕业生就业主要面向机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。

机电一体化技术最终让学生掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识;具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。

高职高专大学专业就业排名四：汽车检测与维修专业

汽车检测与维修专业主要培养具有汽车检测、运行、维修与技术管理能力，且具有职业岗位(群)所需的基础知识和专业技能的经过汽车维修工程师初步训练的高素质技能型专门人才。毕业后可以选择各大汽车维修厂、4s店、汽车生产企业等。

车检测与维修专业毕业生一般会具备以下知识和能力：力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识;掌握汽车及发动机构造及原理;具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能;具有制订汽车制造及维修工艺及操作的基本能力;具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力;具备汽车技术服务的基本能力;具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。

汽车维修与检测专业院校推荐：北京北大资源研修学院、北京吉利大学、北京理工大学继续教育学院、现代管理大学

高职高专大学专业就业排名五：道路桥梁工程技术

道路桥梁工程技术在大学里会细分为几个主要的学习方向，而不单是道路和桥梁两个方面，其中包括公路与桥梁方向、桥梁与隧道施工方向、工程测量方向、工程监理、建筑工程技术等。

道路桥梁工程技术专业毕业生通过实习后，主要会到特大桥梁建设部门、隧道施工的单位、土建工程监理部门、交通、市政等设计与施工单位、公路质量检测部门、高速公路、一般公路的养护与维修单位等企业单位工作。 猜你感兴趣： 1.推荐国内未来热门高薪专业有哪些 2.未来十年六大热门大学专业就业形势分析 3.起薪很高的冷门大学专业 4.2017大学专业就业率排行榜 5.中国大学就业前景最好的十大专业 6.人才缺口大的八大大学专业 7.哪些大学有就业金饭碗

4、高职高专院校就业指导课改进的实践与探索的论文

随着高职高专院校招生人数的持续增加和就业形势的日渐严峻，各高校越来越重视学生的就业指导工作，而就业指导课发挥着非常重要的作用。我校自20xx年开设就业指导课以来，从高职高专学生的特点和需要出发，对学生职业发展与设计进行指导和帮助，促进了学校就业工作的开展。随着就业形势的不断发展，就业指导工作也要相应发生转变。本文通过探讨改进高职高专院校就业指导课内容和形式，以推动学生就业工作再上新台阶。

高职高专就业指导课改进实践探索

大学生就业问题关系千家万户，关系国计民生，如何在竞争激烈的人才市场上找到合适的工作，成为大学毕业生及家长们最为关注的焦点。这就要求高校必须从学生的实际需要出发，加强对在校学生的就业指导，帮助学生认清形势，依据社会需求完善自己的知识结构，树立自主择业意识，使每一位学生都能顺利就业，愉快地走上工作岗位。

就业指导课作为我校的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

2001年，根据上级教育主管部门有关加强大学生就业指导工作的要求，我校教务处在调研的基础上，进行了开设大学生就业指导课的前期准备工作。根据当时的就业形势，选定就业政策与求职准备、求职择业的基本程序、求职择业的方法和技巧三块为授课的主要内容，授课教师主要由各教学单位的学生管理人员担任。课程为必修课，面向全校毕业生开设，学时定为16学时，开课时间为毕业学年的第一学期。20xx年，由于高校大规模扩招，使毕业生成若干倍地增加。精英教育演变为大众化教育，随之而来的即是精英就业转向大众化就业。毕业生就业压力逐年增大，我校即刻由刚成立的招生就业办公室牵头，在全校各专业开设“就业指导”课程。到20xx年，随着招生人数的继续增加和就业形势的日渐严峻，我们开始开设《大学生职业发展与就业指导》课程，增加学时数，拓展教学内涵，20xx年学校还印发了《郑州牧专就业指导课程教学大纲》，进一步规范了该课程的教学内容，建立起了大学生职业发展教育新体系，探索将职业发展教育贯穿于大学生整个大学生活的全过程。多年来的实践证明，本课程的开设，在帮助毕业生树立正确的就业观、促使其成功就业方面取得了很大的成效，同时，我们也清醒地意识到工作中存在着不足，特别是随着就业形势的日益严峻和用人单位对毕业生的要求越来越高，我们的就业指导课应当与时俱进，及时改进课程内容及形式，在课程建设中突破传统的教学模式，发挥学生的主体性。通过课堂教学，尤其是实践教学，帮助学生根据个人特点和对职业的了解，制订长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。从而达到使学生依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计、提高自身全面素质、提高自主择业、创业的自觉性的目的，同时推动我校学生就业、创业工作再上新台阶。

一目前就业指导课实施过程中存在的问题

我校就业指导课自20xx年授课以来，根据我们从实际工作的调查结果看，这项工作在某些方面并没有达到预期效果，有三个方面需要改善。

1．就业指导工作需进一步调动学生的主观能动性

就业指导工作的目的是帮助在校学生完成从学生到职场角色的转换，因此学生的自觉参与意识和积极而为的态度显得尤为重要，在就业指导工作的过程中能否调动起他们的主观能动性也就成为该工作成功与否的关键。但现在的在校生们往往都是被动地接受学校的就业指导教育，而非主动去了解自己应该如何来决定自己的就业目标，怎样制订行动计划、计划的关键点在哪里、如何分阶段实施。他们常常会根据自己对就业指导的理解和兴趣来决定关注度，而没有把这些知识看作就业的基本技能来进行掌握并灵活运用。作为学生辅导员，我们经常会遇到一些在就业时出现障碍的毕业生，这些学生在校期间对就业指导课关注度很低，真正到临毕业找工作时，他们就表现得对相关的就业基本知识和求职技能知之甚少，即使相关内容在就业指导课上老师都讲过，但这些学生没有听进去或者根本就没有去听，这让我们就业指导课教师非常头痛。

2．就业指导课和职业生涯规划需进一步紧密结合

目前的就业指导课是以协助个人选择职业、准备就业、工作安置和就业后适应等为工作目标的。而职业生涯规划涵盖整个生涯发展历程，它不以单纯解决就业问题为重点，而强调发展和探索，注重个人生涯知识、技能和观念的培养和发展，以帮助个人达到生涯成熟为目标。它包括了教学、生涯咨询、职业测评、生涯规划、就业指导服务等多种手段。由此可见，就业指导是职业生涯规划的一个组成部分。但在具体实践中，就业指导课和职业生涯规划往往是脱节的，常常会出现重眼前求职技巧的培训，轻将来职业发展的教育。这种偏重结果、轻视过程的教育方式，只是希望能够帮助毕业生提高求职的成功率，解决他们迫切的就业问题，但实际上，随着用人单位招聘能力的提高及招聘流程的日趋科学化，这样的就业指导已越来越不能满足毕业生在求职实践中的实际需求，也往往达不到预期的教育效果，有时反而会使毕业生的求职心态变得浮躁，甚至在内心深处产生就业指导工作没有用的想法。

3．就业指导课的内容与形式需根据企业的需求变化而进一步改进

企业为什么要招聘大学毕业生，原因无非是两个：第一，企业的发展需要更多的人才；第二，现有人才的知识结构和工作技能不能满足企业发展的新要求，需要补充新鲜血液。两种需求对大学毕业生的专业技能要求的侧重点是有所不同的，前者看重大学毕业生知识的拥有量，后者则倾向于大学毕业生知识的运用能力。另外，社会的发展、技术的进步和企业的变革，对大学毕业生的专业能力和基本职业素养要求也在悄悄地发生着变化。所有这一切都迫切需要我们就业指导课的内容与形式做改进，以适应日益变化的企业需求。否则，优秀的毕业生也有可能失去较好的工作机会。

针对以上出现的问题，我校招生就业办已召集各系就业指导课教师进行了数次交流与研讨，下定决心花大力气及时处理目前存在的问题，在下一步的工作过程中从以下几个方面逐步完善我校的就业指导课。

二就业指导课改进的实践与探索

1．建立一支高学历、年轻化的就业指导中心师资队伍

从近几年就业指导课程教学情况看，师资队伍建设极为重要。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化、专家化的师资队伍，是保证就业指导课教育教学质量的关键。因此学校把尽快稳定就业指导课师资队伍，专兼结合建立师资档案，健全机构，加强培训、交流，提升师资队伍教学、科研水平作为了就业指导课改进工作的重点。要求就业指导教师应当进一步加强对就业工作的探索研究，以适应严峻的就业形势。要求负责学生就业工作的学校招生就业办应当从知识结构等方面合理配置师资力量，定期派送人员外出培训考察，学习和借鉴先进管理模式。

加强同类型高校、同地域高校之间的相互交流学习，并结合我校实际情况完善就业指导服务体系；稳定加强师资的培训和交流，组织教学观摩，参加研讨会议，安排集体备课；引导就业指导教师加强业务学习，通过自身加强学习，及时更新和完善知识体系；组织教学人员参加就业指导师的培训和资格考试；鼓励选派就业指导教师到企业挂职锻炼，积累相关经验，不断提升岗位胜任特征。提高就业指导业务水平同时还要提升青年教师的科研意识，加强科研立项和教学研究。指导学生掌握各种择业技能，如简历的准备、面试的技巧、如何选择、如何决策以及找工作的技能、就业的安全及自我的保护等。

2．调动学生的积极性，使其成为教育指导课的主体

开展就业指导工作首先是要让学生充分了解就业指导的意义和价值，让他们主动参与其中，使其真正成为该项工作的主体。针对以往就业指导课部分学生关注度不高的状况，我们的就业指导课要根据实际的需求有所创新，工作要深入到学校生活的各个层面，以强化学生参与就业指导课的自觉意识。比如现在社会上对相关人才的需求有什么特点？为了顺利实现就业，学生还需补充什么知识？补充的途径有哪些？学生应该怎样去参与社会实践？如何去研读相关岗位的岗位职责？企业为什么要对岗位设置这些任职要求？它对学生今后在该职位上的职业发展有什么帮助等内容。还可以选取我校毕业生创业的成功案例，有针对性地进行典型教育，以增强教育效果。或者通过举办主题活动的形式，让学生知道职业兴趣与职业发展的关系，让学生知道每一个职业不仅要有相关的职业技能与之相适应，职业性格同样会影响职业发展，而职业价值观也会随着今后工作时间的延续而产生越来越大的影响。

许多学生对就业指导缺乏应有的热情，他们认为这样的指导并不能马上帮自己找到工作，在他们眼里，能实现他们就业理想的指导，才会有兴趣去了解。所以，对就业，就业指导教师可以把它分解成若干个步骤，对每一个步骤的实现方法进行有针对性地指导，让学生及时体会到指导的成果。同时，还可以让应届毕业生扮演低年级学生就业指导老师的角色。让他们把找工作的经验同其他学生分享，这种及时显现行为以及角色互换意识的建立，不仅能提高学生就业指导活动参与的积极性，极大地调动他们的主观能动性，而且也能提升学生自身的职业价值。除此之外，几年来，我们深入企业向我校毕业生发放毕业状况调查问卷，这些问卷中所提出的问题是我们根据在校学生的兴趣点和我们的教学方向有针对性地提出来的。得到的问卷结果也让我们比较满意，反映出了我校毕业生在实习、工作过程中的许多现实问题，也让我校就业指导课教师找到了在授课过程中的讲解方向和重点，同时还增添了大量翔实生动的案例，以此作出的教学内容和教学方式的改变效果明显，受到了学生的热烈欢迎。这项工作，我们还会一直持续下去，以便了解更多最新的就业信息和我校毕业生的就业状况。

3．就业指导教师要结合学生职业生涯规划进行深层次的就业指导

职业生涯规划的概念是动态发展性的，运用到就业指导上就是学生要根据社会需求的变化不断澄清自己的职业取向，设定就业目标，并通过教师适度的干预，让学生通过自身的努力与实践，逐步实现一个又一个的分目标，直至实现就业这个大目标。整个求职过程是一个自我探索、自我实现的过程，更是自我价值提升的过程。而在我们授课过程中，发现以下问题：其一，我校是一所为畜牧兽医、食品生产、生物技术等行业培养高等技术应用型人才的老牌高校。在业界享有良好声誉，许多相关企业都是我校毕业生创建的，或者我校毕业生在企业内部担任重要职务。因此我校学生就业情况一直以来都比较乐观。基于以上情况，在校学生对于职业生涯规划的兴趣并不很强。其二，在校生往往会受往届毕业生就业轨迹的影响，盲目追随往届学生的工作足迹，认为朝着他们的方向发展就可以了，没有根据自身特点去考虑职业的发展方向，主观抗拒了就业指导课的内容。

针对这种情况，我校规划并尝试着做以下几方面的工作：一是对刚刚入校的新生进行职业启蒙教育。主要侧重于专业教育和行业发展现状教育，介绍本校毕业生的个人职业发展典型案例。帮助学生实现从中学生到大学生的角色转换，让他们明确专业方向，认清自身特点和人才市场的现状，对大学生活进行合理的科学规划，促进个人职业生涯的顺利发展；二是对大学二年级学生着重进行综合素质的培养和提高。通过学习掌握知识；参加各种第二课堂活动来提高综合素质；使学生不间断地进行实践体验，提高学生的认知能力和执行能力；让学生对自我有正确的认识，逐渐完善自我，使自己的现状和个人目标与社会需求逐渐吻合。三是对实习期间的学生进行正确引导和辅助。我们要深入企业了解学生的实习状况，定期开展就业辅导，帮助他们解决实习中遇到的问题与困难。让实习生了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求，确立正确的人生观、价值观、择业观。同时在他们毕业离校前，开展“实习回来话感受”活动，通过学生之间的相互沟通和交流，让他们明确自己的不足和努力方向，根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。

4．理论联系实际，构建知行统一的教学体系，立足就业指导课程的理论教学，加强学生实践体验、调研，提升教学综合效果

受客观因素的影响，虽然我校在就业指导过程中融入了一些实践性的东西，也邀请了一些成功人士、业界精英、职业指导专家来校举办讲座，但总体来看，我校目前的就业指导教育还是以知识传播为主。面对日益变化的社会需求，就业指导教师难免会出现对行业分类及行业发展方向把握不准的情况，从而使学生从学校就业指导教师那里获得的就业信息不够全面。而企业人士的讲座，大多限于企业介绍、经验推广、个人经历等，个人主观因素过多得干预了客观事实，所以对于毕业生的指导意义不明显。

为增强学生的实践体验，提升就业课的教学效果，在授课过程中，我们结合学生的特点和实际需求，采用案例分析法、小组讨论法、团队训练法、模拟面试法、校友访谈法等多种教学形式。来自学生身边的案例，因为贴近学生实际，容易引起学生共鸣，可以帮助学生获取成功经验，吸取失败教训；模拟训练可以激发学生兴趣，增强学习动机，突出学生的互动；校友访谈和实地参观，可以开拓学生的视野。除此之外，我校每年5、6月份都会举行大型毕业生供需见面会，我们也尝试让就业指导课教师把课堂拉到见面会上，让学生熟悉企业的招聘简章，详细研读企业招聘职位的岗位描述和任职要求。这样做的直观效果是学生可以和企业的人事主管进行直接交流，不懂就可以提问，通过这种最直观的方式解决就业相关问题，效果将会非常明显。

总之，大学生就业工作是全社会关注的问题，也是各高校生存和发展的关键要素，特别是类似我校的高职高专类院校，更要将学生的就业工作放在首位。如果可以通过就业指导工作来提高毕业生的就业竞争力，这项工作的意义就非常的重大。

参考文献

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