师生间的尊重

标题：师生间的尊重

编剧：古展鸿

小明站起来说，“以后大家不要再叫我哥了，别人总是叫我哥，可能是我年龄的原因，辈分比较高，毕竟是一个大学教授，然后出于对我尊重我，然后叫我哥。而我，想对大家说，哥前哥后三分险，以后不要再叫我哥了。我已经改名了，大家叫我三分险，就好了！”

小黄说，“你是大学教授，什么时候的事情，我怎么不知道？”小明说，“我发梦的时候！我每次都梦见自己是大学教授！”小红说，“梦见自己是大学教授，是怎么样的？”小明说，“总之十分过瘾！我想批评学生就批评，爽！不信的话，你上课的时候睡觉，看看能否做到大学教授？”

小芳说，“别吹水了！快上课了！”

老师说，“大家好，初次见面，我是新来的老师。我自我介绍一下啊！”

小明说，“我们热爱学习，没空听你自我介绍！你赶紧给我上课吧！”

老师说，“你们太爱学习了吧！不过我怕下次你们见到我，不知道我叫什么老师，这很尴尬的？”

小明说，“没事，我们每次看到你，不打招呼就不会尴尬了！”

老师说，“这样啊！那行，你们自我介绍，让我认识你们吧！”

小明说，“你是一位老师，这么高等级，我们这种平民，哪有资格让你认识啊？”

老师说，“既然你这样说，那我们直接进入课堂重点内容吧！直接背高等数学书吧！”

小黄说，“你太直接了，能不能先告诉我们为什么要背书？”

老师说，“大家做数学题，数学是可以训练逻辑思维的，或者说数学就是逻辑学。数学是对数字是很敏感，数学的发展都是由数数123开始的，大家不用急着背高等数学书的公式，可以先背背数字，例如高等数学书的所有页码，一定要每页每页的背，强调不是背内容，而是背页码，页码就是第几页的数字几，一定要按顺序，从第一页背到最后一页。”

小明说，“我很惊讶，你居然说背数字，但是听你这样说，又好像很有道理似的，那么例题出现的数字了？要背吗？”

老师说，“最好打乱来背！”

小红说，“这样背！感觉很简单似的！能提高数学成绩？”

老师说，“不要看简单，其实不简单，它需要背一切数据，一切数据那是多么的庞大！它还可以训练记忆力！”

小宝说，“一切数据包含了那些数据？能具体一点吗？”

老师说，“例如用尺子量一量书本的长度和厚度和宽度，将数据背下来。最好就用尺子量一切物体，然后背下一切的数据。还可以用天平称，可以称的一切物体，然后得出数据，就背下来。”

小宝立刻在翻起了高等数学书，一页一页的背。而小芳，突然站起来说：“我一看高等数学书的最后一页是2145页，我就背出来了，就是从1数到2145。”

老师说：“这位同学，非常好，看来你找到了背页码的方法。你可以与同学们交流一下心得吗？”小宝说：“小芳，我应该早点问你，为什么了？因为我背1到一百页，我都背了几分钟了。”

小芳说，“这些背诵，有什么用？我想知道，怎么考高分？”

老师说，“这位同学，是一个很心急的人。怎么考高分了！我告诉大家一些知识先，思维对记忆的训练是很重要的，我这里再讲一个‘熟悉度’，什么叫熟悉度了？记忆就是凭着熟悉度。太复杂就不讲了，你们很难懂的，所以我直接教你们怎么做？讲考试吧！试卷有第一大题，第二大题，还有分选择题，辨析题。选择题里还有选项ABCD。大家就背下来吧！”

小芳说，“有什么用？每次考试，题目都不同的。”

老师说，“别急，听我说，不过不是背试卷的内容，因为每张试卷的内容都不同的，到时下一次考试出了跟自己背的完全不同，那就惨了。”

小芳说，“那为什么还要背？”

老师说，“我举例，通过生动的例子来说明。例如，这张试卷的第一大题是选择题，我们就将‘选择题’三个大字，背下来，因为考试必出的，下次考试遇到了这些题，考生背过这三个大字，就会一看就知道，这道题就是选择题，因为凭着熟悉度。”

小宝说，“听上去，的确很有道理！那我已经背下来了！”

老师说，“还不够了！而选择题，有四个选项，也要背下来，是背ABCD这四个字母，其它都不用管。因为背了‘选择题’这三个大字，会让人知道下次一遇到这题就知道是选择题，但是没有背ABCD的这四个字母，那么就会有疑问，选择题怎么会有ABCD的啊！那为什么没有E的？”

小宝听后，觉得很有道理。然后拍掌了。

小芳说，“你玩我们把！我不信！”

老师说，“我以上说的话，都是开玩笑的！”

小宝说，“我很惊讶！你居然骗我们！”

小明说，“看来我们学生地位低，老师都不用尊重我们这种差生的！让我自生自灭吧！”

老师说，“这位同学，你为什么总是说等级观念？”

小明说，“以前我上课的时候，老师总是打我，我一答错，他们就打我的手掌心！”

老师说，“可能你的过去，让我很痛心，但是那只是个别的老师，你想一想，如果你尊重我，我是不是会尊重你？你们应该回答我的问题前，请加上，老师，二字，这样会更加有礼貌。”

小芳说，“我们尊重你，你会尊重我们！我们只是成绩很差的学生而已！”

老师说，“种瓜得瓜，种豆得豆，你对别人好，会种下善果，如果你对别人不好，会种下恶果！成绩差哪有怎样？你成绩差，是不是要想一想，自己擅长的东西，而不要总是贬低自己！难道你们的潜能，自己看不出来吗？”

小芳说，“老师，如果我看得到自己的长处，我就不会在这么颓废了！”

老师说，“以后我会慢慢发掘你们的优点的，你们期待老师吗？”

同学们异口同声，“期待！”

老师说，“那我正式开始讲课吧！刚才都是跟大家开玩笑，这我向大家说声对不起！”

小芳说，“这是我们的原因，才导致你这样的！我说对不起才对！”

小明说，“抱歉，老师！”

老师说，“那没事，我们继续上课吧！这节课，是教大家怎么去拓展思维，有很多种方式。今次教大家，联词法。大家知道什么意思吗？”

小明说，“词语联想吗？”

老师说，“很聪明的一个孩子！你看我又发现你的优点，你叫什么名字啊？”

小明说，“我叫小明，老师我该怎么称呼你？”

老师说，“叫我小古老师就好！”

小芳说，“小古老师，具体怎么联想？”

老师说，“很好学的一个孩子！你看我又发现你的优点，你叫什么名字啊？”

小芳说，“谢谢夸奖！”

老师说，“你们一直以来都找不到自信心，那是因为别人对你们的期望过高，经常批评你们，所以你们受到打击了！是吧！”

小宝说，“老师，讲得很有道理。”

老师说，“联词法，就是看到一个词语，便不断的去联想，联想无限的可能，联想对的错的，也没关系，然后错的不断的排除。看到一个句子，里面的关键词，然后不断的联想，然后不断的排除，因为围绕着关键词联想出来的东西，要再回到句子里，符合句子的意境吗？符合句子的意思吗？等等。”

小芳说，“老师，能否举例！”

老师说，“我举例吧！就好像十八岁过后的男子，想到“女”这个词，便会想到相亲对象，即是本身单身。或者想到爱人，即是已经接触到爱情，便会想到家庭、责任。或者，想到母亲，感受着亲情，也会想到家庭、责任。等等，这样可以拓展思维。”

小黄突然站起来说：“老师，我不仅会想到这些，爱情、亲情、友情。我还会想到别的情。我上厕所小便，一想到女生就尿不出来了。”

老师说，“你们在发育期间，难免会这样，你叫什么名字？”

小黄说，“我叫小黄！”

老师说，“原来是这样！下课了，下次再见！”