实验高中争创学习型校园汇报材料,成品站创建学习型班组汇报材料

1、实验高中争创学习型校园汇报材料

2011年高考实验高中有10人突破600分大关；2011年秋季学期英语教师万众、历史教师何玲、语文教师田甜、体育教师徐俊杰在全省优质课比赛中获得一等奖；2011年春季学期“高效课堂模式”在实验高中校园全面展开，“我的课堂我做主，我的展示最精彩”成为课堂上最响亮的口号。一年时间内，邀请了北京师范大学、华中师范大学、人民教育出版社、湖北省书法协会、华师一附中、襄樊五中、疯狂英语等知名大学、高中以及团体的专家教授为全校师生讲座十余场次。2011年秋季学期学校为全体教师准备的业务学习读本有：《致加西亚的信》《高效课堂22条》《教师的20项修炼》《优秀是教出来的》《做最好的教师》。打造学习型校园，是全体师生的幸福之源，实验高中在学习之路上正一路前行。高中教育挑战和机遇并存，实验高中应该如何抓机遇促发展，如何提高教育教学质量？《湖北中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：全面普及高中阶段教育，提高普通高中办学水平，推进特色高中、特色课程建设。在市教育局领导下，结合仙桃市高中教育发展的格局，实验高中认清形势，规划发展，正视问题，克服困难，重新确立了新的办学理念和培养目标：打造学习型校园，推进高效课堂模式，让全体师生在学习中成长，在学习中获得幸福感。把实验高中创办成江汉平原富有特色的优质高中。近几年，实验高中以抓教师队伍建设、打造高效课堂、打造学习型校园，形成校园文化的重点，只有学习才能更新观念，只有学习才能转变教学模式。在新课改背景下，就让我们走进实验高中，去感受学习的魅力。一、学习立校，成为实验高中师生幸福的源泉。坐落在风景秀丽的汉江河畔的实验高中建校十二年来，始终坚持学习立校，全力打造学习型校园，以“诚信、笃学、知耻、虔敬”为校训，秉承“让每一位师生都得到理想发展”的宗旨，1全校教职工奉行“敬业服从、智慧工作”的工作作风，以善于合作、乐于分享的工作态度，在学习中感受幸福。实验高中如何实现学习立校？校长柴金平分析道：“学校文化从根本上说是学校精神、理念的建设。一所学校如果没有学习，如同少了筋骨没有灵魂的空壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的姿态实现可持续发展。因此我们首先必须确立学校的核心价值体系，这是学习型校园最核心的部分。”柴金平校长就确定了学校的办学理念：为师生的终生发展奠基。一所学校，要想取得长足发展，最关键是要提升教师的素质和品位。而在打造学习型教师队伍的过程中，牢固树立教师第一，学生第二的思想。教师是铁打的营盘，学生是流水的兵，没有教师的成长就不可能带来学生的成长，没有师生的成长就没有学校的发展，因此教师的发展与提高是第一要务。1、严格学习制度，逢会必学。2、眼界决定境界；拓宽教师眼界，自然也就提升了教师教育教学的境界。尽管学校经费非常紧张，但是我们挤出尽可能多的费用用于教师的学习和提高，一年多以来总投入经费超过十万元，外出学习达100多人次。教师学习归来后必须进行“三个一”汇报：一份学习报告、一堂展示课、一场讲座。同时我们还多次邀请国内省内著名教育专家来学校为教师讲学、培训，帮助教师转变教育理念，改革教学方法，有效推动广大教师教学教研水平的进步，一些骨干教师身先士卒，率先垂范，一些青年教师大胆创新，勇于实践。3、开展丰富多彩的教研活动，提高教学教研品位。立足校本培训，深入开展新课改活动。通过印发资料、购买书籍，积极学习“山东杜郎口中学课改经验”和高效课堂模式。开展青年教师比武和教研科研月活动。本学期我校有两位青年田甜、徐俊杰教师在省级优质课比赛中荣获一等奖。4、着力抓好集体备课，为高效课堂服务。集体备课采取“三定方式”：定时间、定内容、定中心发言人。各教研组集体研讨导学案，要求导学案从关注学生的学法入手，多研究学生的需求，将学生学习的主体性与积极性通过教师的唤醒得到最大限度地发2挥。使教学进程成为学生自我展示的过程。二、培养学习型团队是获得幸福感的重要基础。教师的文化修养、人格风范、专业素养会直接以言传身教的方式影响学生。只有教师的专业得到了发展，教师专业素质提高了，学生的发展、学校的发展、学校教育教学质量的提升才有可能。因此，我校始终坚持“教师发展学校、师生共同成长”的办学方略，努力为每一位教师的专业发展搭建平台，竭力造就一大批学习型、研究型教师、学者型的教师，努力打造学习型团队。实验高中倡导团队精神，倡导智慧工作。教师都信奉“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。老师们每次听了专家的讲座，都要一起分享。“在这个团队里面，同事与同事之间合作和分享的意识非常强，相互欣赏，自然就和-谐了。”培养学习型团队，首先要转变观念，必须用欣赏的眼光去看待身边的人，必须要愉快地跟别人合作，与别人分享，只有这样，你才能够享受到这个团队带来的幸福和快乐。多包容，要乐于分享。教研组、班科组、科室等都是学习团队，在学习过程中互相促进，共同提高。《实验高中争创学习型校园汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

2、成品站创建学习型班组汇报材料

各位领导,大家好! 我们成品站作为铁路氧化铝发运的最前沿,主要承担着我厂氧化铝合格装车、顺利外排的艰巨任务。为此，班组员工的综合素质都直接影响着班组工作的质量和效率。为增强班组全体员工的学习能力、实践能力和创新能力，营造一个尊重知识、尊重人才、尊重创新的良好学习环境，形成团队学习、全员学习、全程学习的学习理念。在“创学”活动中，我们成品站按照车务段“创建学习型班组、争当知识型员工”活动的总体部署，认真贯彻创建学习型班组的企业文化的文件精神，坚持在班组范围内开展了创建学习型组织活动。通过深入开展”创学”活动，队伍的整体素质、团队意识得到了显著提高，有效促进了各项工作的顺利开展，取得了阶段性成效，从而，打造了一支“精一门、会两门、懂三门”的新型员工队伍，逐步走出了一条创新、创先、创优之路，成品站在创建过程中脱颖而出。下面，从五个方面汇报我站在创建学习型班组中的工作：一，大胆涉足于“学习型”班组的创新与探索市场竞争，归根结底是人才的竞争。谁拥有高素质员工队伍，谁就拥有最终的胜利。为使从业人员素质上达到标准化要求，我们成品站克服任务重、时间紧的重重困难，针对领导提出打造“精一门、会两门、懂三门”的知识型员工的指导思想，利用各种机会，分期对员工进行培训，我们班组采取了多种创新举措，精心制定培训计划，创新培训方式，注重培训效果，使培训工作获得了显著成绩。创新之一，摒弃了以往传统的“教科书式”的面授培训方式，采用了装车现场实地培训，更为生动、灵活的互动模拟训练。使以往被动的接受转变为主动的参与，活跃的培训氛围，有效地调动了员工的学习兴趣，使得培训效果得到显著提高。创新之二，除了按时组织员工积极参加段里的各类学习、培训外，我们还自行安排了相关培训课时，有意识地邀请了路局货运员和信息科的技术人员分别进行了路车蓬布捆-绑、苫盖和铁路信息化操作演练和答疑。各位讲师经过精心的准备，在授予大家专业技能的同时，还运用了大量的实际案例，将工作中失败的教训和成功的经验向大家做了深入的剖析。使班组员工对自己从事的工作有了全新的认识和体会。创新之三，制定了切实可行、与时俱进的学习培训计划。并根据实际需要，及时调整了培训课程，将各岗位的工作内容、岗位职责、注意事项、常见疑难问题及处理技巧等内容作为重点，将操作技能与业务理论提到了同一高度，为员工顺利将所学理论知识运用到实际工作中奠定了基础。创新之四，在理论培训和互动交流的同时，让员工将理论培训过程中的问题带到实践中去体会，将实践过程中的问题再带到理论培训中去讨论解决。理论与实践的有效结合，使得培训工作开展得更加扎实、严谨。创新之五，为加强员工之间交流，及时解决工作中的疑难问题，在每月中旬特别安排设立“业务探讨交流”环节，及时发现问题，解决问题。注重培训效果，不走形式，走过场，结合实际，切实提高整体的业务能力与素质，建立一支高素质的员工队伍，为实现标准化作业打下了良好的基础。二，重视班组培训、激发员工的学习愿望建立一支高素质的员工队伍是实现学习型班组的基础。我们班组有农民雇佣工４人从事罐车装车，有３人转岗到货运员岗位不久，所以员工文化素质，业务素质参差不齐，要把这些员工培养成为具有较强的企业认同感，具有良好的工作习惯和工作作风的高素质人才队伍，是摆在我们班组面前的重要课题。这支队伍培养的好坏直接关系到氧化铝安全顺利的外排。针对这种现象，我们班组把工作学习化：把工作看成学习，把日常工作中的经验通过学习互相交流、结合自身的不足进行自我批评。把学习工作化：通过学习来明确目标、通过学习来带动和帮助思想落后、素质、技能差的同志。帮助员工树立企业价值观、加强自身的道德修养，全面提高员工的整体素质，爱岗敬业精神日益增强。“学习型”班组可以为企业带来生机、带来希望。在我们班组积极、有效地组织下，全体员工自发、自愿的参加“学习型”班组创建。为了达到优胜班组。为了向知识工人的转化、为了适应企业的发展，为了掌握现代信息工具的操作技能，提高班组业务水平，我们班组多次开展了诸如业务技术考核、上机操作考核、打字比赛等有益竞赛活动，这是创建学习型班组以来行之有效的一个好办法。200６年上半年，班组成员全部完成站里规定的课程和课时；同时，班组内农民雇佣工的思想素质和业务素质极大提高，转岗工的货运业务知识、微机操作能力也极大提高，为我们班组高效完成外发任务打下坚实的基础。这些都是我们学习型班组全体成员努力的例证。《成品站创建学习型班组汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

3、医院申报创建学习型医院汇报材料

二十一世纪，有人用“光的速度，海的容量”来形容知识的更新之快与内容的博大。医学科学的日新月异，使学习成为直面竞争、迎接挑战的重要手段。我院这所具有知识密集型特征的大型综合性医院以创建学习型医院为载体，促进职工和医院的全面协调发展，落实以人为本的科学发展观，既满足了医院不断发展的需要，也保证了为百姓提供优质的医疗服务。创建学习型医院是一个复杂的系统工程，我院主要从树立学习观念、建立学习保障机制、将学习落到行动中等几方面着手，不断注入新的学习内涵，不断取得新的业绩。一、树立学习观念，形成创建学习型医院的“灵魂”观念决定行为，成功源自习惯，只有树立正确的观念，才能有正确的行动。为了让学习观念深入人心，真正成为创建学习型医院的“灵魂”，使全院职工达成努力学习，自觉学习的共识，营造浓厚的学习氛围，我院由党、政、工、团均把创建学习型单位作为头等大事始终抓住不放。制定了详细的学习计划，层层宣传发动；经常组织职工收看有关创建学习型组织的专题讲座，不断导入“学习为本，终身学习、创新学习、快乐学习”等先进的理念，使正确的理念和概念扎根在职工心中。价值观是医院长期发展的历史经验的积淀，是医院文化的核心，也是医院文化的基石。在向学习型医院迈进的过程中，我院所推崇的 “患者利益放在首位、社会职责置于第一”的共同价值观和“珍爱生命，追求完美”的办院宗旨，引导管理者和职工为了共同的目标而不懈努力。我院以只争朝夕的紧迫感和为民造福的责任感，抓住一切机遇壮大自己，增强竞争力。目标与现实的差距，成为全院职工学习和工作的动力，创造力的源泉。二、建立学习机制，保障创建学习型医院顺利进行1、健全组织结构，保证学习的持续性。我院专门成立了以院党委牵头的创建学习型医院领导小组，下设办公室，对创建工作进行规划、督促和实施。创建小组经常性地开展多种形式的学习活动，如“请进来”即以邀请国内知名教授来院授课，使职工们能了解和掌握最新的医疗动态和服务理念以及医院文化内涵等知识；“送出去”，即按照学科需要和管理需要将职工们安排到具有国内先进医疗水平和管理水平的单位进行充电。2、领导率先垂范，树立管理层强烈的学习意识。院领导充分认识到：创建学习型医院是医院文化建设发展到一定阶段，医院提高自身综合素质和竞争力的必然要求。其实质是做到“学习工作化、工作学习化”，实现学习与工作的融合，让终身教育和终身学习的思想深入人心。在实践中院长刘平、党委书记朱海清不仅亲自倡导创建，而且亲自讲课，还到现场与员工一同听课，对培训师提出很多中肯意见和改进建议，真正实现了学习型组织强调的领导新角色的转变，使学习型医院的创建和医院的发展紧密融合在一起，扎扎实实地走好每一步。 20**年度院领导亲自进行全院性大授课10余次。如刘平院长的《利益与激励、公平与效益》、《质量管理》、《医院营销》及朱海清书记的《现代医院服务发展观》、《服务礼仪》等讲课在全院职工中产生强烈震撼。由刘平院长与中南大学协作完成的《医科临床教学基地优化建设研究与实践》课题获湖南省教学成果一等奖。院领导的自身引导和示范促使全体员工奋发向上，形成一股学习技术、钻研业务的热潮。3、在“建”字上下功夫，营造学习环境，创造学习条件。一是进行良好的学习网络与学习设施硬件的建设，我院是一所百年老院，也是湘雅医学院的教学基地。多年来的合作教育，使教学相长优势得以形成。同时开通了“双卫网”、“好医生网站”等多种渠道为全院职工提供了继续学习的便利。目前医院已基本完成了信息化建设。医护工作站的启动更为学习创造了良好的条件。二是进行了以学习激励机制为主的软件建设，建立了一整套学习激励机制。为建立健全人才管理机制，确保选送培养和引进博士、硕士生来院工作，更好地施展他们的才智，医院给予了一系统优惠政策：对选送培养的在职研究生，全额发放在读期间工资，资金按临床、医技科室平均标准发放，并按规定参加正常的调资和晋升；对引进录用的博士研究生予以20万元、硕士研究生予以4万元的安家费，以此吸引人才，去年仅在引进优秀人才上，医院就投入百余万元，人才引进及自身培养等激励机制正吸引大批员工迈向高学历学习行列。根据专科发展需要和专业特长，医院每年指定研究生们选定并承担1-2个市级以上科研课题，并为他们提供充足的经费、设备、场地等。目前，医院培养和引进的博士生有3人，硕士生26人，医院还成立了我省地市级医院首研究生实习基地，并举办了在职研究生班，55名职工积极认真地参加了研究生班的学习。他们均在各自的专业领域发挥着学科带头人的骨干作用。例如：医院心血管介入科，梯队实力雄厚，拥有博士1名、硕士4名、在读硕士2名，其开展的科研项目，如《夹层动脉瘤的介入治疗》、《干细胞移植治疗冠心病》等多项技术在省内率先开展，并居国内先进，省内领先水平。医院大力支持并鼓励科研项目的开展和论文的撰写，对获得国家、省、市科研主管部门奖励的科研课题和论文均按1:1的比例予以奖励，在刚结束的院十六届科教大会上院斥资25万元对在科研和论文撰写取得成绩的人员进行奖励。一个尊重学习、尊重知识、尊重人才的热潮正在我院兴起。如此环境，为医院在个人学习、团队学习、组织学习三个层面上都提供了良好的条件，构建了育才、引才、荐才、聚才和用才的管理体系，建设了一支医术精湛、医德高尚、具有开拓创新能力的人才队伍，满足了医院发展的需要。《医院申报创建学习型医院汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

4、学习型家庭汇报材料

学习型家庭汇报材料 “创建学习型家庭”是建立学习化社会的基矗现代家庭文化活动需求呈现多元化的特点，围绕推动家庭成员知识化，家庭教育科学化，家庭生活文明化，家庭环境净化美化绿化的目标，我们设计不同类型，不同层次的活动内容，使厦门市学习型家庭建设活动充满生机和活力。四年前，厦门市妇联在全市广大家庭开展了“读书与思考，创建学习型家庭”活动。多年来，学习型家庭创建工作树立全新的学习理念、建立多元学习平台、创建各类学习型组织，把创建工作定位在不断满足家庭精神文化需求、繁荣城乡家庭文化、提高家庭成员的综合素质上;[文章- 找范文,到]定位在加强家庭成员思想道德教育、弘扬家庭美德上;定位在建立科学、文明、健康的生活方式上。同时利用各种活动把创建廉洁型家庭、节约型家庭、环保型家庭等作为学习型家庭建设的重要内容，从而丰富和发展活动建设内涵。我们的主要做法是： 一、立足家庭美德建设，为学习型家庭建设活动奠定基矗 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、邻里团结的家庭美德，是构建和-谐社会的道德基础，同样也是创建学习型家庭的基矗厦门市妇联将学习型家庭建设与“五好文明家庭”创建活动有机融合，既赋予了“五好文明家庭”创建活动新特色，也使家庭文化建设有了新载体。 一是弘扬传统美德。开展了“金婚佳侣”、“孝敬父母好儿女、和睦相处好婆媳、团结互助好邻里”、五项“十佳之家”(教育、书香、音乐、体育、环保)等一系列评选活动。市委领导亲自为获得荣誉的家庭和群众代表颁奖;组织典型家庭参与主流媒体节目录制;在黄金时段就新时期家庭美德建设、公民道德建设进行“对话”、“沟通”，有效引导了全市广大家庭弘扬传统美德，倡导了社会良好风气。厦门市妇联与厦门日报社、海峡生活报社联合举行了厦门市“十大杰出母亲”评选表彰和征文活动，得到了市委领导的充分肯定和社会各界的大力支持，20多万市民积极参与，踊跃投票、投稿，使评选的过程成为全社会肯定女性社会地位、赞颂女性对社会贡献的过程。 二是丰富农村家庭美德建设新内涵。针对当前农村城市化进程逐步加快的形势，厦门市妇联以“美德在农家”活动为主要载体，激发广大农民家庭“改陋习、树新风”，积极创建健康、文明新生活，丰富了农村家庭美德建设新内涵。三年来市妇联分别在同安东山村、集美上塘村举行了“美德在农家”活动成果展示和现场经验交流会，大力推广“美德在农家”工作经验。此外，以“四下乡”活动为契机，将家庭美德宣传与慰问活动结合起来，开展有奖知识问答，发放家庭美德丛书，邀请女书法家为农民家庭书写春联等多形式开展活动，使“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的新时代家庭美德在广大农村深入人心。 三是深入开展家庭助廉活动。加强家庭廉政文化建设是新形势下家庭美德建设的深化和延伸，是以家庭为细胞在全社会倡导以廉为荣、以贪为耻良好风尚的重要途径，利于维护社会的稳定和-谐。厦门市妇联认真贯彻《全国妇联关于开展家庭助廉教育活动的意见》精神，组织妇女干部、领导干部家属参加全国妇联家庭助廉工作电视电话会议;开展评寻廉内助”、“十佳廉洁之家”活动，组织参观“构建防腐道德防线图片展”;组织市妇联机关干部认真学习了党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐-败体系实施纲要》，参加了相关知识竞赛，观看反腐倡廉纪录片等;思明区妇联则开展了“算好政治、经济、生活三笔帐”的活动，许多家庭都订立了“家庭廉政约法”，通过妇女在家庭中的重要角色和地位作用，促进家庭成员廉洁自律。